第1课冷色和暖色

《冷色和暖色》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解色彩的冷色系和暖色系，认识色彩的温度感，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。

过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对色彩的感知和表现能力，提高学生的绘画技巧。

情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容本课是苏少版四年级上册《色彩之冬》单元中的第7课，教材中以冬季的景色为背景，引导学生认识色彩的冷色系和暖色系，并通过绘画实践，让学生运用冷色和暖色进行创作。

三、教学重点与难点教学重点：学生能够认识色彩的冷色系和暖色系，理解色彩的温度感。

教学难点：学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

学具：学生自带水彩颜料、画笔、调色板等绘画工具。

五、教学过程1.导入新课教师出示冬季的景色图片，引导学生观察和描述冬季景色的特点，引出本课的主题《冷色和暖色》。

2.自主学习学生通过观察教材中的作品，分析冷色系和暖色系在作品中的运用，理解色彩的温度感。

3.课堂讲解教师通过PPT展示，讲解冷色系和暖色系的定义和特点，引导学生认识和区分冷色系和暖色系。

4.绘画实践教师引导学生运用冷色和暖色进行绘画实践，要求学生在作品中表现出冬季景色的特点。

5.作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。

六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色冷色系：蓝色、绿色、紫色等暖色系：红色、黄色、橙色等色彩的温度感七、作业设计学生回家后，运用冷色和暖色进行绘画创作，表现出冬季景色的特点，第二天将作品带到学校进行展示和评价。

八、课后反思在本节课中，学生通过观察、分析和实践，对冷色系和暖色系有了更深入的认识，能够在作品中运用冷色和暖色表现出冬季景色的特点。

但在课堂中，对于色彩的温度感的讲解还不够深入，需要进一步加强。

第一单元第1课第1课时课型绘画一、教学内容：冷色和暖色二、教学目标：培养表现能力。

学习冷、暖色调的基本知识。

掌握冷、暖色调的配色方法。

三、教学重点、难点：教学重点：冷、暖色调的基本知识。

教学难点：冷、暖色的配色法。

四、教学具准备：水粉画工具一套、范图。

教学过程一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。

对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色(板书)。

二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)2 、暖色棗红、橙、黄。

3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。

在暖色调中也可有一些冷色调。

4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?三、今天，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

1 、选好一组暖色调的颜色。

2 、一组冷色调的颜色。

四、学生作业：1 、注意块面之间的颜色搭配。

2 、涂色要均匀、仔细。

3 、注意作业本的整洁。

五、展示：欣赏一些优秀的作业。

提出一些存在的问题。

以上就是精品学习网为大家提供的小学四年级美术教案-冷色和暖色，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光教后反思：。

四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标设计理念本次美术教学设计的主题为《色彩的冷与暖》，旨在让学生了解色彩的基本概念，学习如何使用冷暖色彩创作画作，并在实践操作中增强学生的艺术鉴赏能力、色彩感知能力和创造力。

本次教学设计按照以下教学流程安排：1.短暂的导入课，简要介绍“色彩”的定义、分类和基本知识点。

2.面向宝贵的时间，教师布置小组任务，学生组成小组进行社交学习，调查冷暖色彩，在小组内部交流、互动和分享，掌握提取冷暖色的方法。

3.二人合作，采用数字相机拍摄周围的色彩，并按颜色进行分类，形成色板。

在此过程中，老师必须积极指导和激励学生，让学生能够深刻理解并记忆冷暖色彩的分类和特征。

4.接下来进入画画部分。

学生根据自己的小组任务设计画面，相信学生们会做出独特的杰作。

准备工作就绪后，学生利用冷暖色调整画面，锻炼提取和应用冷暖色的技能，进一步培养学生的动手能力和美感。

本次教学设计比较注重实践性，学生可以在课堂时间里完成颜色的提取和应用，同时创作出个性化的画布。

教学目标1.让学生了解色彩的基本概念，以及色彩分类和特征。

2.培养学生的艺术鉴赏能力和色彩感知能力。

3.提高学生的动手能力和美感，让学生能够独立完成美术创作。

教学内容知识点：1.色彩的基本概念、分类和特征。

2.冷暖色彩分类和应用。

技能：1.掌握提取冷暖色彩的方法。

2.利用冷暖色彩调整画面。

3.创作美术作品。

教学重点：1.色彩的分类和特征。

2.冷暖色彩的应用。

3.画面调整和美术创作。

教学难点：1.利用冷暖色彩调整画面。

2.创作个性化的美术作品。

教学过程第一步：导入和引导1.老师简要介绍“色彩”的定义和分类。

2.应用生活中的元素和图像，引导学生思考冷暖色彩的分类，并辅以教师的引导性提问，向学生提供根本性的指引。

第二步：小组社交学习1.通过社交学习的方式调查冷暖色彩，小组内部交流、互动和分享。

2.学生间相互帮助并以自己的方式学习冷暖色彩。

授课时间：总第1课时冷色和暖色主备人：姜林教学内容：苏少版小学美术四年级上册第1课教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。

2、让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。

3、培养学生对大自然和生活的热爱。

学习重难点：教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。

教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

教学准备：师：教学课件、色环、图片、水粉等。

生：水粉，调色盘等教学过程：第一课时一、课前准备二、情境导入。

查看学生工具准备情况。

三、活动教学。

1、认识冷暖色（2）三原色和三间色中有冷暖之分吗？（3）抢答：比一比，谁能最快地指出色环中的冷色与暖色！（教师小结：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色）（4）说一说：自然和生活中还有哪些冷暖色。

（5）试一试，你能把你手中的颜料按冷暖色分开吗？上个学期我们认识了三原色和三间色，你还记得它们吗？学生抢答。

（出示三原色，再出示三间色）板书：暖色：红色、橙色、黄色冷色：绿色、青色、蓝色、紫色2、冷暖色的相对性（1）课件展示紫红花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。

（2）教师小结：绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。

所以，色彩的冷暖是相对而言的。

3、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片，也可以欣赏学生自己收集来的图片，鼓励学生课前自主学习。

四、练习巩固你能用水彩笔画出冷、较冷，暖、较暖的色彩吗？教师巡回指导学生作业五、总结全课拓展延伸作业设计：板书设计：第二课时一、引入新课。

复习上节课冷暖色的知识，引入新课。

教师出示冷暖色块，让学生抢答。

二、教学新课。

1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。

让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。

2、欣赏大师的画和学生作品。

让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。

教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。

但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。

2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。

1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。

2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。

3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。

4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。

2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。

四年级上册美术知识点第1课冷色和暖色1、红、橙、黄是阳光与火的色彩，是暖色，它们使人感到温暖、热烈、兴奋；蓝、绿色是冷色，使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。

2、冷色和暖色是对比色，人们常在暖色或冷色中选取一种颜色作为主色，以同类色的其他颜色为辅色进行绘画或设计，有时会再加一点对比色，以求色调的丰富和生动。

3、将相同面积、相同色相的颜色分别放在暖色或冷色的背景中，有不同的感觉。

4、色彩的冷暖是相对的，一朵紫红的花在大红花旁显得较冷，在绿叶丛中却显得较暖。

5、中国传统的婚礼仪式上一般选用大红色为主，衬托喜庆与热闹，属于暖色。

地球的表面与海底世界都是冷色。

6、以红黄橙为主色画的画叫暖色调，晚霞、秋景、丰收的田野，都是暖色调的，传达出热情和温馨。

以蓝、绿、紫色为主画的画叫冷色调。

夜色、海景、草地、森林，常常画成冷色调，显得静谧而幽深。

7、色调指画面色彩的整体感觉，有的偏冷、有的偏暖，有的明快、还有灰色调，色调有高雅和低俗之分，高雅的色调具有打动人心的美感。

8、油画《秋》俄罗斯弗拉基米尔画派暖色调第3课车（一）1、在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。

民间独轮车是最古老的运输工具。

2、1956年，中国制造第一辆解放牌汽车;1958年，我国又制造出了第一辆红旗牌轿车。

到了2013年，我国汽车产销双双超过2000万辆。

3、从汽车的形状、功能两方面去画。

先画大体轮廓，再添加细节。

第5课乘车印象刻撕纸版画的方法：在卡纸上画好底稿，用美工刀将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕去的部分还可以涂色。

第6课海洋世界1、远古的地球表面大部分被海水覆盖。

后来陆地逐渐扩大。

现在，差不多3/4的地球表面仍是海洋。

海洋有40多亿岁了，生命在35亿年前诞生于海洋。

2、海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的高度。

地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。

科学家预言人类如此滥捕滥捞，许多海洋生物将在50年内灭绝。

《色彩的冷与暖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握和理解“冷色”与“暖色”的基本概念及表现形式。

2. 通过实际操作，学生能初步辨识不同色彩给人的不同感觉和氛围。

3. 培养学生创造性思维，激发学生用色彩表达个人情感的兴趣和表达能力。

二、作业内容1. 理论学习：向学生介绍“冷色”和“暖色”的基本定义及其特点。

教师可运用实物和图片演示不同的冷暖色彩搭配效果，使学生更直观地感受色彩的冷暖变化。

2. 色彩辨识：学生需准备一张色彩丰富的图片，并从中挑选出至少五个“冷色”和五个“暖色”的代表色块，并记录下每种色彩的名称和给人的感觉。

3. 实践操作：学生使用美术工具（如水彩、蜡笔等）创作一幅以“冷暖色彩的和谐”为主题的画作。

画面应包含至少三个冷色和三个暖色色块，并通过组合创造出独特的视觉效果。

4. 色彩搭配创意：学生尝试运用所学知识，将冷暖色彩进行创新搭配，设计一张A4大小的色彩搭配海报。

海报应包含明确的主题，如“春天的温暖与冬日的宁静”等，并配以简短的文字描述。

三、作业要求1. 色彩选择：学生选择的色彩应准确反映冷暖色的特点，并具有代表性。

2. 画面构图：画作应注重构图和色彩的平衡，避免过于单一或混乱的色彩组合。

3. 创意表达：在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的色彩搭配和表现形式。

4. 作业整洁：学生需保持作业整洁，画面清晰可见，不出现过多杂乱的线条或痕迹。

5. 提交方式：学生需将完成的画作和海报以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的理论掌握程度、实践操作能力、创意表达及作业整洁度进行评价。

2. 评价方式：教师可采用自评、互评和师评相结合的方式进行综合评价。

3. 反馈方式：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，并给出改进建议。

五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，给予相应的指导和建议，帮助学生提升色彩运用的能力和创意表达能力。

2. 对优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生相互学习和交流。

小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。

过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。

情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。

能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

提升审美知能力。

2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。

并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。

但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。

而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。

本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。

3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。

从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。

教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。