六年级课外文言文__训练整理

六年级课外文言文阅读练习(共8篇)1. 朱熹《近思集·咏柳》《近思集·咏柳》是朱熹的一首诗，描绘了春天中垂柳的美景。

诗中运用了对比手法，以形容柳树在春风中的婉约姿态。

通过阅读这篇文言文，可以感受到朱熹对自然景色的独特感悟。

2. 宋祁《万年风月不相忘》宋祁的《万年风月不相忘》是一篇倡导爱情忠诚的文章。

文章中以江南美景为背景，将爱情视作千年不变的美好。

阅读这篇文言文可以领略到宋祁对爱情的独特见解。

3. 欧阳修《赤壁怀古》《赤壁怀古》是欧阳修的一篇散文，以描述赤壁之战为主题。

文章中通过描写赤壁山水及英雄气概，展示了欧阳修对历史的思考和对战争的反思。

通过阅读这篇文言文，可以加深对历史事件的了解。

4. 王安石《登飞来峰》《登飞来峰》是王安石的一首诗，描绘了登山者攀登飞来峰的壮丽场景。

王安石通过生动的描写和对自然景色的赞美，表达了对壮美自然的热爱和敬畏之情。

阅读这篇文言文可以领略到王安石对大自然的独特感悟。

5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首脍炙人口的词。

词中以明月为象征，表达了对人生短暂与美好的思考。

阅读这篇文言文可以领略到苏轼对生命与人性的思考和感悟。

6. 辛弃疾《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的一首词，描绘了元宵节的热闹和浪漫气氛。

通过描写元夕的民俗活动和对情人的思念，辛弃疾抒发了自己对家园和亲人的深深眷恋。

阅读这篇文言文可以感受到辛弃疾对传统节日和亲情的情感表达。

7. 李清照《如梦令》李清照的《如梦令》是一首婉约的词，表达了女子的恋情之苦和对爱情的追求。

通过对春夜与离别的描写，李清照让读者领悟到她内心的渴望与痛苦。

阅读这篇文言文可以感受到李清照对爱情的细腻描摹。

8. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》是陆游的一首咏怀诗，描写了秋夜中的凉爽与思绪。

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［课外文言文］（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢,弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。

射者折矢弃弓，誓不复射。

（《墨客挥犀·三》）[注释］①弋人：射鸟的人。

即下文的“射者”.1。

解释下列加点的词语付子已 ( )2。

用现代汉语解释文中的画线句。

射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（十四) 赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之，猫善捕鼠及鸡。

月余,鼠尽而其鸡亦尽.其子患之，告其父曰：“盍①去诸?"其父曰：“是非若②所知也.吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉.不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也!"[注释］①盍：何不。

②若:你.③垣墉:泛称墙。

④病于：病，有害。

于，比。

1．解释文中加点的词语（1）猫善捕鼠及鸡（）（2)弗食鸡则已耳（）2．用现代汉语解释文中的画线句。

其子患之，告其父曰：“盍去诸?”3．“猫善捕鼠及鸡"的特点表现在4、这则故事说明了一个什么道理？（十八) 东坡逸事东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也.”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之.才出门,人竟以千钱取一扇，所持立尽。

课外文言文阅读训练1、黄琬巧对黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147 年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。

将军适与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能对，一百字亦能之。

”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。

”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。

”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。

”【注释】①粤中：今广东番禺市。

②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。

④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

1、解释：①署②适③弈④对⑤夸2、翻译：①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰；③庄以实对；④何难之有！3、曹植聪慧曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。

太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。

奈何请人？”时邺笔立成，可观。

太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。

②赋：古代的一种文体。

③太祖：指曹操。

④论：议论。

⑤邺：古地名，在今河南境内。

绝密·启用前部编版语文六年级下册课外小古文训练：东坡志林注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、文言文阅读阅读。

过合浦余自海康适（ ）合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯（ ）。

……是日六月晦（ ），无月，碇宿大海中。

1.加点字翻译 2.翻译全段。

译文：______________ 3.教材对接（1）《庄子·逍遥游》：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

”①菌子朝生暮死，所以不知道什么叫一天；蟪蛄过不了冬，所以不知春秋。

②晦：___________；朔：___________；“晦朔”代指__________。

③“春秋”代指_____________。

（2）苏轼《赤壁赋》：“壬戌之秋，七月既望。

”①壬戌（rén xū）：元丰五年，岁次壬戌。

古代以_______纪年，该年为壬戌年。

②既望：__________。

农历每月十五日为“_______”，十六日为“_____________”。

阅读。

记承天寺夜游何夜无月，何处无竹柏，但（ ）少闲人如吾两人耳（ ）。

4.加点字翻译 5.翻译全段译文：_______________________第2页，总35页阅读。

记游庐山既自哂（shěn ， ）前言之谬（ ），又复作两绝云：“青山若无素，偃蹇（yǎn jiǎn ） 不相亲。

要识庐山面，他年是故人。

” 6.加点字翻译 7.翻译全段译文：______________________ 8.教材对接。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“夫子哂（shěn，__________________ ）之。

” 译文：____________________________ 阅读。

忆王子立仆（ ）在徐州，王子立、子敏皆馆（ ）于官舍，而蜀人张师厚来过（ ），二王方（ ）年少，吹洞箫饮酒杏花下。

9.加点字翻译 10.翻译全段译文：_________________________ 阅读。

06 老马识途一、趣文导读滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。

宣王死，浩王立，好一一听之，处士逃。

（选自战国韩非子《韩非子·内储说上》）【译文】齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。

南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。

官府给他的待遇和那几百人一样。

齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。

齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。

二、美文精读【作品卡片】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约公元前281年—公元前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。

是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。

【文章主旨】本文通过管仲、隰朋因“迷惑失道”和“行山中无水”而向老马和蚂蚁请教的故事，说明了世上没有“生而知之”的天生圣贤，任何真知灼见都来源于生活实践这个道理。

【文言原文】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

”乃掘之，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？（选自选自战国韩非子《韩非子·说林上》）【古今对碰】【作品赏析】桓公、管仲等回来时迷失了方向，于是放马领路，终于找到了归路。

后遂以“老马识途、老马知道、老马知路、马识路、老识涂”等比喻富有经验，能为先导；用“识途（涂）马、识途骥”等比喻富于经验、知是识非的人。

本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。

结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。

三、强化训练（共30分）1．解释加点的词语。

（10分）① 春往冬反．（）② 迷惑失道．（）③ 乃．放老马而随之（）④ 蚁冬居山之阳．（）⑤ 夏居山之阴．（）⑥ 遂．得水（）⑦ 不难师．于老马、老蚁（）⑧ 不亦过．乎（）⑨ 以．管仲之圣而隰朋之智（）⑩ 以管仲之圣．而隰朋之智（）2．翻译。

六年级语文上学期文言文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。

精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。

有鸟焉，其状如乌③，文首④，白喙⑤，赤足，名日“精卫”，其鸣自詨⑥。

是炎帝⑦之少女⑧，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故⑨为⑩精卫。

常衔西山之木石，以堙⑪于东海。

——选自《山海经•北山经》（注释）①发鸠（jiū）之山：传说中的山名。

②柘（zhè）木：柘树，桑科植物。

③鸟：乌鸦。

④文首：头上有花纹。

文，通“纹”，纹理。

⑤喙（huì）：鸟兽的嘴。

⑥其鸣自詨（xiào）：它的叫声像是在呼唤自己的名字。

詨，呼唤，大叫。

⑦炎帝：传说中的上古部落联盟首领，为五帝之一。

⑧少女：小女儿。

⑨故：所以。

⑩为：化为，变成。

⑪堙（yīn）：填塞［1］用现代汉语翻译下面的句子。

（1）其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。

_________________________________（2）女娃游于东海，溺而不返。

________________________________（3）常衔西山之木石，以堙于东海。

___________________________________［2］认真读文章，然后思考填空。

“精卫”的样子是__________________，它是__________________。

这个故事象征了中华民族___________________的精神。

［3］女娃死后化为精卫鸟，决心衔高山上的木头石块去填塞大海的情节有什么积极意义？__________________________________________________2. 阅读文言文，回答下面的问题。

王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

人教部编版六年级语文文言文训练30篇带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．文言文阅读怀素写字①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。

书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。

②【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字。

④【名】命名，起名。

⑤【庵】住所。

（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。

A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。

B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。

（2）从这个故事中我得到的启示是________。

我还知道古代的其他书法家有________、________。

（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。

名吾堂曰：“________”，理由是：________。

2．阅读文言文，回答问题。

曩①有愚者，常于室外县履②为志③。

一日出户，及午，忽暴雨。

其妻收履。

至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。

妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。

”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。

【注】①曩：从前。

②履：鞋。

③志：标志。

（1）翻译下列划线词语。

①及午________②至薄暮________③是汝家________④何不入________（2）翻译句子。

①不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。

②愚者审视之，乃悟。

（3）这个故事讽刺了什么样的人？3．阅读文言文，回答问题。

铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业③。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。

②杵（chǔ）：棒槌。

六年级课外古代文言文阅读习题(共8篇)第一篇：《孔子的故事》* 文章介绍了孔子的成长和教育思想。

* 阅读理解题：1. 孔子是哪个时期的重要人物？2. 孔子受到了哪位名师的教育？3. 孔子的教育思想有哪些特点？第二篇：《司马光的故事》* 文章讲述了司马光的奋斗和他所作出的贡献。

* 阅读理解题：1. 司马光是哪个时期的重要人物？2. 司马光主要从事哪方面的工作？3. 司马光对历史有何贡献？第三篇：《诗经中的美丽祖国》* 文章介绍了《诗经》中反映美丽祖国景色的篇章。

* 阅读理解题：1. 《诗经》是中国古代的哪一部重要文学作品？2. 《诗经》中描绘了哪些美丽祖国的景色？3. 为什么《诗经》对于研究古代中国具有重要意义？第四篇：《白居易的诗歌》* 文章介绍了白居易作为唐代著名诗人的生平和代表作。

* 阅读理解题：1. 白居易是哪个朝代的诗人？2. 白居易的诗歌以什么为主题？3. 白居易的哪首诗被誉为他的代表作？第五篇：《张衡和地动仪》* 文章讲述了张衡作为中国古代天文学家和发明家的成就。

* 阅读理解题：1. 张衡是在哪个朝代活动的？2. 张衡的主要发明是什么？3. 张衡的地动仪是用来做什么的？第六篇：《神农尝百草》* 文章介绍了中国古代神农氏尝百草的传说故事。

* 阅读理解题：1. 神农氏是中国古代的哪位重要人物？2. 神农氏的主要成就是什么？3. 为什么神农氏尝百草的故事在中国文化中有着重要地位？第七篇：《李时中与医疗事业》* 文章讲述了现代中国医疗界的杰出人物李时中及其贡献。

* 阅读理解题：1. 李时中是哪个时期的医学家？2. 李时中在中国医疗事业中扮演着什么样的角色？3. 李时中的贡献是什么？第八篇：《《四大发明》之一-造纸术》* 文章介绍了中国古代的造纸术及其影响。

* 阅读理解题：1. 造纸术是中国古代的哪一项重要发明？2. 造纸术的发明对人类有哪些重要影响？3. 造纸术的发明者是谁？以上为六年级课外古代文言文阅读习题的概述，希望对你的学习有所帮助。

六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)文言文阅读练1 - 寻隐者不遇内容简介：本文是唐代诗人王维创作的一首绝妙小诗，诗中表达了诗人寻找隐士却未与其相遇的遗憾之情。

阅读文本：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？文言文阅读练2 - 归园田居阅读文本：少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

野竹成阴合，落英缤纷迎。

晚霞聊自怡，初晴弥可喜。

百卉丛林静，谁知有此花？细草微风岸，危樯独夜船。

文言文阅读练3 - 渡汉江内容简介：这是唐代文人杨炯创作的一篇游水诗，描绘了作者渡过汉江的情景。

阅读文本：岭外音书绝，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

`尚忆杨朱曾隐几多百年`，最是一昌年。

良人留连恋不舍，春草年年绿。

灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?烟中草木灞陵苑径何萧瑟。

红白胡同隔酒缸，青楼红梨千里香。

年少追求者杨柳，心中有望，几十鬼神堂。

厚禄冠城郭，济世安邦宽如海。

最爱别盟和异姓同胞，枭蛇悲鬼哭累累。

我看此志怅愢，蓦然方想，人生如梦，哪里不是长堤。

一手一舞紫荆扇，无缘舞汉洛人莫韩光。

寻骨觅迹，空挥灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?文言文阅读练4 - 渔歌子内容简介：此篇为宋代苏轼创作的一首写渔村生活的诗，颂扬了自然和谐的渔人生活。

阅读文本：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

文言文阅读练5 - 清明内容简介：清明是唐代文人杜牧的一首七言绝句，描写了清明时节的景色和人们的哀思。

阅读文本：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

文言文训练（一）伊犁凿井纪昀伊犁城中无井，咸（皆）汲水于河（都是从河中汲取水）。

一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。

今城中多老树。

苟其下无水，树安得活？（如果它们下面没有水，树怎能存活）”乃拔木就（靠近）根下凿井，果具（同“俱”，一起，都）得泉，但（只）汲水一长绠耳。

知古称雍州土厚水深，不谬（荒谬，错误）也。

【注释】①伊犁：今新疆境内。

②佐领：清朝官名。

③绠：绳子。

④谬：荒谬，错误。

一、解释下列加点词语：1、故草木不生2、苟其下无水3、树安得活4、果具得泉5、咸汲水于河二、翻译句子：皆汲水于河,往返甚劳。

三、从“多老树”到“可以凿井”是怎样的一个推理过程？用自己的话简单的分析。

四、这个故事给你怎样的启示？参考答案：一、1、故：所以2、如果3、怎样4、找到二、人们都是到河里去取水,来回一趟很麻烦。

三、树木之所以能生长，就是因其地下有水。

所以拔树打井，就可打成水井。

四：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。

要用发展的联系的眼光看待问题，解决问题。

译文伊犁城中没有井，都是从河中汲取水。

一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。

现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活？”于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。

知道古时称雍州土地厚实水很深，那是明白透彻不荒谬。

二八老马识途管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。

管仲曰："老马之智可用也。

"乃放老马而随之，遂得道。

行山中无水，隰朋曰："蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

"乃掘之，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。

②孤竹：商、周时期的一个小国家。

③不难：不惜，不耻。

1、"乃掘之"中的"乃"与下文哪句中的"乃"字意思相同？（2分）（）A乃不知有汉，无论魏晋。

六年级课外古代文言文练习介绍本文档为六年级学生设计的课外古代文言文练，旨在帮助学生提高对古代文言文的理解能力和阅读技巧。

以下是一些练题。

练题目1. 填空题1. 《红楼梦》是清代作家______所著。

2. 古代文言文中，______是常用的修辞手法。

3. ______是中国封建社会的统治思想。

4. 《论语》是______所著的一本书。

5. 古代文言文中，______是常用的句式结构。

2. 阅读理解李白是唐代的一位伟大诗人，以下是他的一首诗，请回答以下问题。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

1. 这首诗的作者是谁？2. 诗中的两句“白日依山尽，黄河入海流。

”表达了什么意思？3. 诗中的“更上一层楼”是什么意思？4. 诗中的“恰似一江春水向东流”是什么意思？3. 仿写文言文请仿照以下句子，用古代文言文的表达方式写一句：现代文言：他正在看一本有趣的书。

请将上述句子转换为古代文言文，并表达相同的意思。

4. 作文请写一篇关于你最喜欢的古代文言文作品的作文，至少200字。

参考答案1. 填空题1. 曹雪芹2. 比喻3. 儒家思想4. 孔子5. 并列2. 阅读理解1. 李白2. 表达了自然景色的壮丽和伟大。

3. 表示要更进一步，追求更高的目标。

4. 比喻人生如水流一样，不断向前。

表示思考人生。

3. 仿写文言文其人正在读一卷有趣之书。

4. 作文（请根据学生实际情况和个人喜好自行填写作文内容）希望以上练习能够帮助你提高对古代文言文的理解和运用能力。

祝你学习进步！。

六年级语文文言文阅读训练题50篇含答案全国通用文言文课外阅读练习题文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。

首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。

可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”。

“者……也”表判断，无义，应删去。

六年级文言文练习一杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

——《世说新语》节选[注释]甚：非常1、解释下面句子中的字。

(1)、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

诣：______ 乃：______(2)孔指以示儿曰。

示：______ 曰：_____(3)未闻孔雀是夫子家禽。

未：________ 闻：________2、仔细读下面的句子，回答问题。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”(1) 对话意思：(2) 对话精妙极了，妙在何处?3、文章讲述了一个什么样的道理？答案：1、(1)诣：拜见乃：于是，就 (2)示：给……看曰：说 (3)未：没有闻：听见2、(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。

”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。

”(2)都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。

”本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！教导我们要学会随机应变，用智慧解决问题。

伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

——《吕氏春秋》[注释]善鼓琴：善于演奏古琴峨：高洋：广大1、成语出自《伯牙绝弦》这个故事。

这个故事中（人物是的知音，从（课文句子）“”这两句可以看出。

2、人们常用"俞伯牙摔琴谢知音"的故事感叹。

人教部编版六年级语文文言文训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．课外阅读。

曾子①杀猪曾子之妻之②市，其子随之而泣。

其母曰：“女③还，顾④反为女杀彘⑤。

”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。

今子⑨欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂⑩烹彘也。

【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。

②之：到，去。

③女：通“汝”，你。

④顾：回来。

⑤彘：猪。

⑥适：往，到。

⑦特：只不过。

⑧待：依赖。

⑨子：你。

⑩遂：就。

（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）（2）这则语言告诉我们什么道理？（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

2．阅读文言文，完成小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。

父池，天章阁待制。

光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

其后京、洛②间画以为图。

仁宗宝元初，中进士甲科。

年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。

”乃簪一枝。

【注】①凛然：稳重的样子。

②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。

③甫冠：指刚满20岁。

④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。

⑤同列：这里指同年考中进士的人。

（1）写出下列划线词的意思。

①退为家人讲________②众皆弃去________③光持石击瓮破之________④同列语之曰________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。

（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3．阅读文言文，回答问题。

齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。

六年级课外文言文阅读精练及答案（8篇）课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.解释括号里的词。

（1）众皆弃去．（）（2）破．之（）2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。

A.嬉：B.贾人：2.这段文字源自历史典故：。

三曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也。

听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。

1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。

（1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释下列文句中加点词的词义。

①兔走．触株走．（）②因释．其耒而守株释．（）③而身．为宋国笑身．（）④冀．复得兔冀．（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。