力、力和运动期末复习学案

八年级物理下册第6、7 章复习导教学设计2014-03-11肥城市实验中学马广程《自主学习》一、《力》１、理解并记忆以下知识点１、定义、符号、单位２、力的作用收效力３、力的三要素４、力的表示图５、物体间力的作用是相互的２、以下列图(a) 主要表示了力能够使物体发生____________ ，(b) 主要表示了力能够使物体的 _________发生改变．３、脚踢足球，球转动了。

这个过程中施力物体是同时脚感觉到了痛，这个力的施力物体是。

说明力能够改变物体的，这说明。

了。

二、《弹力》１、理解并记忆以下知识点１、弹性、塑性２、弹力定义３、弹性限度４、弹簧测力计原理、构造、使用方法、其他测力计２．手压气球，气球会发生。

说明。

松开手后，气球会自动恢复原状，这种性质叫做。

这种形变叫做。

手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做。

３、如图，弹簧测力计的量程是__________ ，分度值是__________ ，该弹簧测力计___________( 选填“能”或“不能够”) 直接用来测力的大小．需先_________，否则会使测得的值比真实值偏___________（选填“大”或“小” ）．三、《重力》１、理解并记忆以下知识点定义、施力物体、符号大小：与什么有关、关系式重力方向、铅垂线重心定义、规则物体的重心本源：万有引力定义2．物体碰到重力的大小与成正比，用公式表示为g=，表示的物理意义是3、 30 牛顿可能是以下哪个物体所受的重力？(A．一个小学生。

B ．一辆汽车。

)，其比值C．一支铅笔。

D ．一个装满书本的书包。

4、计算质量为10 千克的物体所碰到的重力，以下各等式中正确的选项是：A 、 G=mg=10× 9.8=98 牛;B、G=mg=10千克× 9.8 牛 =98 牛;C、G=mg=10千克× 9.8 牛 / 千克 =98 牛 ;D、G=mg=10× 9.8 牛 / 千克 =98 牛 .5、用三角板、铅垂线测量桌面可否水平，正确的方法是:四、《牛顿第必然律》１、理解并记忆以下知识点研究阻力对物体运动的影响：结论、推理伽利略的推测牛顿的概括 : 牛顿第必然律定义任何物体任何时候都有惯性惯性惯性大小与什么有关利用惯性的例子惯性对人们的危害的例子2．用绳子拉小车在圆滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A．变小 B.不发生变化 C.变大 D.马上变为零3、如图 1 所示，轮船在海上匀速航行，小明在甲板中央竖直向上跳起下落时，则小明（）A ．仍在起跳点B．在起跳点前C．在起跳点后D．可能在船后部落水vM m v4．以下列图，木块放在表面圆滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动．当小．．．．．．．车遇阻挡物而突然停止运动时，车上的木块将（）A．马上停下来B．马上向前倒下C．马上向后倒下D．仍连续向左作匀速直线运动５.质量分别为M 和 m 的两个物体 A 和 B（ M>m）将它们分别放在水平且圆滑的很长的车板上，以下列图，车以速度v 向右运动，当车突然停止运动时，则（）A ．两物块都马上静止B ． B 物块运动得快， A 物块运动得慢， B 将撞上 AC ． B 物块运动得慢， A 物块运动得快，两物块间距离加大D ．两物块都以原来的速度 v 水平向右运动，它们之间距离保持不变五、 《二力平衡》 １、理解并记忆以下知识点二力平衡定义： 二力平衡条件： 二力平衡条件应用：已 知一对平衡力中的一个 力的大小、方向能求另一个力的和大小、方向。

初中力与运动复习教案教学目标：1. 掌握力的概念、作用效果和分类。

2. 理解力的相互性、接触力和非接触力。

3. 掌握重力、弹力和摩擦力的概念及计算方法。

4. 理解牛顿第一定律、惯性和二力平衡的条件。

5. 能够分析实际问题，运用力与运动的知识解决问题。

教学内容：1. 力的概念和作用效果2. 力的分类：接触力、非接触力3. 重力、弹力和摩擦力4. 牛顿第一定律、惯性和二力平衡的条件5. 实际问题分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。

2. 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。

二、力的分类（10分钟）1. 接触力：弹力、摩擦力2. 非接触力：重力、电磁力三、重力、弹力和摩擦力（10分钟）1. 重力：地球对物体的吸引力，计算公式为G=mg。

2. 弹力：物体发生形变后对其他物体的力，计算公式为F=kx。

3. 摩擦力：两个接触面之间阻碍相对运动的力，计算公式为F=μN。

四、牛顿第一定律、惯性和二力平衡的条件（10分钟）1. 牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，保持静止或匀速直线运动。

2. 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质，与质量有关。

3. 二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

五、实际问题分析（10分钟）1. 分析物体受到的力：重力、弹力、摩擦力。

2. 判断物体的运动状态：静止、匀速直线运动、加速运动、减速运动。

3. 应用二力平衡的条件解决问题。

六、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

2. 学生自我评价，总结学习收获。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握力的概念、作用效果和分类。

2. 学生能够理解力的相互性、接触力和非接触力。

3. 学生能够掌握重力、弹力和摩擦力的概念及计算方法。

4. 学生能够理解牛顿第一定律、惯性和二力平衡的条件。

5. 学生能够分析实际问题，运用力与运动的知识解决问题。

《第八章 力与运动》复习导学案一、知识回顾（一）牛顿第一定律 惯性1.牛顿第一定律：一切物体在____________的时候，总保持_______________状态或_______状态。

这个定律是在________的基础上通过_______而抽象概括出来的。

2.惯性：物体保持____________不变的性质叫惯性。

（牛顿第一定律也叫做惯性定律。

）3.一切物体在任何情况下都有_______。

惯性大小只决定于物体_______的大小。

而与速度无关。

（二）力的平衡1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果_______，这个力就叫做两个力的_______。

2.沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向与___________________相同，合力计算公式______________；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与_________________________相同，合力计算公式______________。

3.物体的平衡状态是指物体保持______________或_______________________。

如果几个力使物体保持平衡状态，这几个力就称为平衡力。

4.二力平衡的条件：______________，______________，______________，______________。

二力平衡时，物体受到的合力为_______。

（三）力改变物体的运动状态1.力是_____________运动状态的原因，而不是_____________运动状态的原因。

二、当堂练习1.正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（ ）A.物体立即停下来B.物体继续做曲线运动C.物体将做匀速直线运动D.物体将改变运动方向2.下列关于惯性的说法正确的是（ ）A.一个物体静止的时候惯性小，运动的时候惯性大B.跑步的时候，人不能立即停下来，是因为受到了惯性的作用C.物体从运动到静止，是因为物体克服了惯性D.惯性是物质的属性，一切物体都有惯性3.下面的现象中，不是由于惯性的原因是（ ）A.放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处B.运动员跑到终点时不能立即停下来C.站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾D.自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大4.如图所示的各物体中，所受的两个力是彼此平衡的有（ ）5.人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中是平衡力的是（ ）A.人的重力和电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力1 F1 FF 1 B C D1 F 静止 匀速直线运动 不受力运动状态不变受力 非平衡力（合力不为零） 运动状态改变物体不受力静止 匀速直线运动 运动状态不变 物体非平衡力（合力不为零）运动状态改变 2. 3.C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力和电梯对地球的吸引力6.一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）A.这两个力一定是一对平衡力B.这两个力可能是一对平衡力C.这两个力一定不是一对平衡力D.以上说法都不正确7.大小分别为5N和10N的两个力，同时作用在同一直线上，则其合力的大小为 ( )A.只能是15NB.只能是5NC.大于5N，小于15ND.可能是5N，也可能是15N8.下列关于力与运动的说法中正确的是〔〕A.物体的运动状态保持不变，它一定没有受到外力作用B.物体受到了力，运动状态一定改变C.在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D.物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用9.小球在空中受到重力和空气阻力的作用。

初中物理《力和运动》复习课教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握力的概念、分类和作用效果；（2）了解牛顿三定律及其应用；（3）理解重力、弹力、摩擦力的产生和作用；（4）掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；（5）学会运用力和运动的原理分析实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习课件、教材，梳理力和运动的相关知识；（2）利用实验器材，进行力和运动的相关实验，巩固理论知识；（3）开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例；（4）运用力和运动的原理，分析解决实际问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队协作精神，提高动手操作能力；（2）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神；（3）使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强应用意识。

二、教学内容1. 复习力的概念、分类和作用效果；2. 复习牛顿三定律及其应用；3. 复习重力、弹力、摩擦力的产生和作用；4. 复习速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法；5. 分析力和运动在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

2. 难点：牛顿第三定律的应用；力和运动在实际问题中的分析。

四、教学过程1. 课前准备：整理力和运动的相关知识点，准备实验器材。

2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

3. 知识梳理：利用课件、教材，引导学生复习力的概念、分类和作用效果；牛顿三定律；重力、弹力、摩擦力的产生和作用；速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算方法。

4. 实验巩固：安排力和运动的相关实验，让学生动手操作，巩固理论知识。

5. 小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流力和运动在实际生活中的应用实例。

6. 解决问题：运用力和运动的原理，分析解决实际问题。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，梳理重点知识点。

力和运动复习教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。

2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。

3. 帮助学生回顾和掌握运动和力的关系，包括加速度、摩擦力、重力等。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容：1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动和力的关系（加速度、摩擦力、重力等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动和力的关系。

2. 教学难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动和力的关系的深入理解。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨力与运动的关系。

2. 通过实验演示和数据分析，使学生直观地理解和掌握力的作用效果和运动的关系。

3. 采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作意识和沟通能力。

五、教学过程：1. 引导：回顾力的概念、分类和作用效果，让学生举例说明。

2. 讲解：讲解牛顿三定律的定义、含义和应用，引导学生理解力与运动的关系。

3. 实验演示：进行力和运动关系的实验演示，让学生观察和分析实验结果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论力和运动的关系，探讨加速度、摩擦力、重力等概念。

5. 汇报总结：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

教案细节请根据实际教学情况做适当调整。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问检查学生对力的概念、分类和作用效果的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、分析能力和问题解决能力。

3. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。

七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、滑轮组、小车、计时器等。

2. 教学课件：力的概念、分类和作用效果的图片和动画。

3. 参考资料：牛顿三定律的案例和应用实例。

八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾力的概念、分类和作用效果。

2. 第二课时：讲解牛顿三定律及其应用。

3. 第三课时：实验演示和数据分析。

《力和运动》复习课导学案（一）[学习目标]：1、掌握本章基础知识 2、灵活运用知识解决实际问题重点、难点：灵活运用知识解决实际问题[学习过程]：一、力及其作用效果1、力是指什么？一个物体成为施力物体的同时，它也会成为________为什么？____________2、力的作用效果有哪些？____________________________3、力的三要素是指什么？____________________________4、力的单位及符号_____拿起两个鸡蛋的力约为______N,拿起一个大苹果的力大约为______N5、力的示意图是指什么？____________________________6、测力计的原理？___________使用前观察什么____________________？7、弹力是如何产生的？___________弹力的大小与什么因素有关？_____________[针对性习题]1、踢球的时候，对球的施力物体是_______.同时脚也疼，因为。

2、人在游泳时向后划水，人会前进是因为____________________________5．在湖中划船，使船前进的动力是：（）Ａ．桨对水的推力Ｂ．水对桨的推力Ｃ．水直接对船的推力Ｄ．船对水的推力二、重力1、重力是如何产生的，施力物体是什么____________________________？2、物体所受重力与质量有什么关系？_________表达式______？g的取值______3、重力的方向________？人们运用这一点制成了__________用来___________4、重心是指重力的作用点，一定在物体上吗？球、粗细均匀的木棒的重心分别在哪里？____________________________【针对性习题】：1、一个物体的质量为5 kg放在斜面上画出他受到重力的示意图2、假设没有重力下列现象中不会出现的现象是：（）(A)河水不流动(B)物体没有质量(C)人一跳就会离开地面(D)各类球类活动无法进行3、一个南瓜重30N，它的质量为多少？三、摩擦力1、摩擦力的定义？____________________________方向？____________________________2、影响摩擦力大小的因素有哪些？____________________________3、摩擦力可以分为哪两种摩擦？__________还可以从另一个角度分为哪两种？__________ 增大有益摩擦的方法有哪些？_____________减小有害摩擦的方法有哪些？______________ 【针对性习题】：1、下雪天为保证车辆的安全行驶，你有哪些好的方法？____________________________2、以下措施可以增大摩擦的是 ( )A.在机器转动部分安装了滚动轴承，用滚动摩擦代替滑动摩擦C.在机器摩擦部位加润滑油B.气垫船利用压缩气体使摩擦面脱离接触 D.下雪天，在马路路面上撒一些灰渣3、在皮带传动中, 张紧皮带的作用是。

力与运动复习教案一、教学目标1.理解和掌握力的概念，运用牛顿第一定律、第二定律和第三定律解决力和运动相关的问题。

2.掌握力的单位和力的合成分解的方法。

3.理解摩擦力和弹力的概念，并能够应用到实际问题中。

4.能够通过运动学公式计算速度、加速度、位移等物理量。

二、教学内容1.力的概念和单位2.牛顿第一、第二、第三定律3.力的合成分解4.摩擦力和弹力5.运动学公式三、教学过程1.引入新知识通过实验或示意图，引出力的概念和物理量，并让学生思考力对物体运动的作用。

2.介绍力的概念和单位通过讲解力的定义和单位，让学生理解力的概念和衡量力大小的单位。

指导学生进行力的大小比较的计算题。

3.牛顿第一定律的讲解讲解牛顿第一定律的内涵和适用条件，通过示意图和实例让学生理解作用力平衡时物体的运动状态。

4.牛顿第二定律的讲解讲解牛顿第二定律的公式和含义，提供几个简单的例题，让学生通过计算来理解力与物体的加速度之间的关系。

5.牛顿第三定律的讲解讲解牛顿第三定律的内容和特点，通过相关的实验或示意图，让学生深入理解相互作用力的特点。

6.力的合成分解介绍力的合成分解的方法和原理，通过示意图和实例让学生掌握力的合成分解的计算方法。

7.摩擦力和弹力的讲解介绍摩擦力和弹力的概念和特点，引导学生认识摩擦力和弹力对物体运动的影响。

8.运动学公式的讲解介绍速度、加速度和位移的物理量和计算公式，引导学生运用公式解决运动问题。

9.练习和巩固提供一些练习题和解析，让学生巩固所学的知识点，并通过解答问题的方式来检查学生的掌握程度。

四、教学方法1.预习导入法：提前布置课前预习题，学生在自主预习的基础上，导入新知识。

2.实验演示法：通过实验演示力与运动的关系，增加学生的实践操作能力和参与感。

3.讨论交流法：引导学生讨论力的概念和物理量，通过学生之间的交流和合作，加深对知识点的理解。

4.计算分析法：通过实例计算和分析，让学生掌握力与运动相关的公式和计算方法。

《运动和力》复习课教学设计（全文5篇）第一篇：《运动和力》复习课教学设计一、考情分析：运动和力是安徽中考的必考题，每年至少有两道题涉及，每个题型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的知识点有：惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。

二、学情分析：本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。

因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学知识。

三、复习目标：1、能正确表述牛顿第一定律。

2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系3、知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。

5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。

四、复习重难点：1、二力平衡条件；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验五、复习过程（一）、运动和力1．牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2．惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都具有惯性；●物体的惯性只跟物体的`质量有关；●跟物体的运动情况无关。

《力和运动》复习教案一、教学目标1. 让学生回顾和掌握力的概念、分类和作用效果。

2. 使学生理解和掌握牛顿三定律及其应用。

3. 帮助学生回顾和掌握运动的描述、速度、加速度等基本概念。

4. 提高学生解决力和运动问题的能力。

二、教学内容1. 力的概念、分类和作用效果2. 牛顿三定律及其应用3. 运动的描述、速度、加速度4. 力和运动问题的解决方法三、教学重点与难点1. 重点：力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度。

2. 难点：牛顿第三定律的理解和应用，运动问题的解决方法。

四、教学方法1. 采用问题导入、实例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 通过讲解、演示和练习，帮助学生理解和掌握力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度。

3. 结合生活实例和习题，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

五、教学安排1. 第一课时：力的概念、分类和作用效果2. 第二课时：牛顿三定律及其应用3. 第三课时：运动的描述、速度、加速度4. 第四课时：力和运动问题的解决方法5. 第五课时：复习测试和总结【导入】1. 教师通过提问方式引导学生回顾力的概念、分类和作用效果。

2. 学生分享自己的理解和记忆方法。

【讲解】1. 教师讲解力的概念、分类和作用效果，重点讲解牛顿三定律及其应用。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

【实例分析】1. 教师展示力和运动的相关实例，引导学生分析和解决问题。

2. 学生积极参与讨论，分享自己的解题思路。

【练习】1. 教师布置力和运动问题的练习题，学生独立完成。

2. 教师批改练习题，及时给予反馈和指导。

【总结】1. 教师引导学生回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

六、教学过程【课堂小结】1. 教师和学生一起总结本节课所学内容，强化对力的概念、分类和作用效果，牛顿三定律及其应用，运动的描述、速度、加速度的理解。