好说的玉米皮活动反思(共7篇)

第1篇一、前言随着我国农业现代化进程的加快，玉米作为一种重要的粮食作物，其产量和品质都得到了显著提高。

剥玉米作为玉米生产过程中的一个重要环节，对提高玉米产量和品质具有重要意义。

为了深入了解剥玉米的社会实践，提高自身对农业生产的认识，我于近日参加了一次剥玉米的社会实践活动。

以下是本次实践活动的详细报告。

二、实践背景玉米是我国重要的粮食作物之一，在我国北方地区种植面积广泛。

剥玉米是玉米生产过程中的一个重要环节，直接关系到玉米的产量和品质。

随着玉米种植面积的不断扩大，剥玉米的任务也越来越重。

然而，目前我国剥玉米的机械化程度较低，大部分地区仍然采用手工剥玉米的方式，劳动强度大，效率低下。

为了提高剥玉米的效率，降低劳动强度，我有幸参加了一次剥玉米的社会实践活动。

三、实践内容1. 实践地点：某玉米种植基地2. 实践时间：2021年10月15日-10月20日3. 实践内容：（1）了解玉米种植情况：在实践过程中，我们参观了玉米种植基地，了解了玉米的种植环境、种植技术和产量等情况。

（2）学习剥玉米技巧：在实践过程中，我们向当地农民学习了剥玉米的技巧，掌握了剥玉米的方法和注意事项。

（3）参与剥玉米：在实践过程中，我们亲自参与了剥玉米的过程，体验了农民的辛勤劳动。

（4）记录剥玉米数据：在实践过程中，我们记录了剥玉米的产量、质量等数据，为后续分析提供了依据。

四、实践过程1. 第一天：到达实践地点，了解玉米种植情况。

在农民的带领下，我们参观了玉米种植基地，了解了玉米的种植环境、种植技术和产量等情况。

2. 第二天：学习剥玉米技巧。

在农民的指导下，我们学习了剥玉米的方法和注意事项，掌握了剥玉米的技巧。

3. 第三天至第五天：参与剥玉米。

在实践过程中，我们亲自参与了剥玉米的过程，体验了农民的辛勤劳动。

同时，我们记录了剥玉米的产量、质量等数据。

4. 第六天：总结实践成果。

在实践结束后，我们对剥玉米的产量、质量等数据进行了分析，总结了实践过程中的经验和教训。

主题活动设计《变废为宝—玉米皮的编织》一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。

但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。

为了将这些珍贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。

并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，表达活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。

我校所在镇周围是广阔农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。

二、活动目标〔一〕设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行比照；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。

〔二〕活动总目标1．知识与技能：〔1〕通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。

〔2〕通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。

〔3〕在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。

2.过程与方法：〔1〕引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。

〔2〕在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。

玉米教案反思5篇有挑战性的教案能够激发学生解决问题的勇气和创新思维，互动性教案能够促进学生之间的互相倾听和理解，XX小编今天就为您带来了玉米教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

玉米教案反思篇1活动目标：1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。

2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。

3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。

活动准备：1、教学挂图。

2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。

活动过程：一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。

1、这是怎样的玉米棒2、小朋友一起说一说。

引导幼儿用完整的语言讲述。

二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。

1、出示图片一：指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。

那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。

2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。

1〉教师边讲述故事边提问。

刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的模仿小松鼠和小兔子的对话。

2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。

3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了3〉它是一只怎样的小兔子4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做三、借助教学图片，完整欣赏故事。

指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。

师：老师带来了很多食物。

一边出示，一边提问出示干蘑菇，师：这是什么呀出示小豆子，师：这是什么呀出示两个红萝卜，师：这是什么呀。

五、幼儿学小兔跳着出活动室。

附故事：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。

大班艺术活动玉米皮变魔术教案反思本次艺术活动是以玉米皮变魔术为主题的教案，旨在通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力，并培养幼儿的观察和思维能力。

通过艺术活动中的玩乐和创作，促进幼儿对不同材料的认识和理解。

本次活动以小组合作为形式，帮助幼儿培养团队合作意识和沟通技巧。

整个活动分为三个主要环节：准备工作、实施过程和活动总结。

在准备工作环节中，我提前准备了所需材料，包括玉米皮、纸杯、颜料、刷子、胶水等。

我选择了玉米皮作为材料，因为它是常见的天然材料，可以更好地引发幼儿的兴趣和好奇心。

在实施过程中，我先向幼儿展示了玉米皮变魔术的效果，引发他们的兴趣并激发他们的想象力。

然后，我在小组的帮助下，引导幼儿动手参与到活动中，让他们亲自体验和创造。

在整个过程中，我及时给予了幼儿鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心和成就感。

活动结束后，我对活动进行了总结，与小组讨论和分享了每个幼儿的创作成果，鼓励他们相互学习和欣赏。

在这次艺术活动中，我觉得准备工作做得较为充分，能够很好地引发幼儿的兴趣。

我提前了解了玉米皮的特点和用途，确保选择了合适的材料，并准备了足够的材料供幼儿使用。

在实施过程中，我能够很好地引导幼儿参与到活动中，让他们亲自动手进行创作。

我通过鼓励和表扬，帮助幼儿建立了自信和成就感，激发他们的创造力和想象力。

在活动总结环节，我能够与小组进行讨论和分享，鼓励他们相互学习和欣赏。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在活动的时间控制上有所欠缺，活动时间稍长，导致幼儿注意力不集中，有些幼儿表现出疲倦和不耐烦的情绪。

我应该在活动中更加关注幼儿的情绪变化，并及时调整活动的进度和内容，以保持幼儿的积极参与和专注度。

其次，在活动的指导过程中，我可能有点过于主导，没有充分发挥幼儿的主动性和创造力。

我应该更多地给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们独立思考和创造。

最后，在活动总结环节中，我应该更加充分地倾听幼儿的观点和意见，鼓励他们积极参与讨论和分享，促进他们的思考和表达能力。

第1篇摘要玉米皮作为一种常见的植物材料，在我国有着广泛的应用。

玉米皮手工活动作为一种新型的教育方式，不仅能够激发学生的创造力，还能提高学生的动手能力。

本文通过对玉米皮手工活动的教学实践，探讨其教育价值、实施策略及注意事项，以期为我国教育工作者提供有益的借鉴。

关键词：玉米皮；手工活动；教育价值；实施策略一、引言随着社会经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高。

教育工作者在关注学生智力发展的同时，也要关注学生的动手能力、创造力和实践能力。

玉米皮手工活动作为一种新型的教育方式，近年来在我国教育领域得到了广泛关注。

本文通过对玉米皮手工活动的教学实践，探讨其教育价值、实施策略及注意事项。

二、玉米皮手工活动的教育价值1. 培养学生的动手能力玉米皮手工活动需要学生亲自动手，通过剪、折、粘、贴等操作，将玉米皮制作成各种形态。

这一过程有助于提高学生的动手能力，培养学生的细致观察力和手眼协调能力。

2. 激发学生的创造力玉米皮手工活动具有很高的灵活性，学生可以根据自己的兴趣和创意进行创作。

在制作过程中，学生需要不断尝试、调整，从而激发他们的创造力。

3. 培养学生的审美能力玉米皮手工活动要求学生关注细节，注重作品的美观。

在创作过程中，学生需要了解色彩搭配、构图等基本美学知识，从而提高自己的审美能力。

4. 增进学生之间的合作与交流玉米皮手工活动通常需要学生分组进行，这有助于增进学生之间的合作与交流。

在活动中，学生可以相互学习、借鉴，共同完成任务。

5. 培养学生的环保意识玉米皮作为一种可再生资源，具有较高的环保价值。

通过玉米皮手工活动，学生可以了解环保知识，培养自己的环保意识。

三、玉米皮手工活动的实施策略1. 选择合适的玉米皮手工活动内容教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择合适的玉米皮手工活动内容。

例如，对于小学生，可以选择制作玉米皮动物、植物等简单造型；对于中学生，可以选择制作玉米皮装饰品、家具等复杂造型。

2. 创设良好的教学环境教师应为学生提供充足的时间、空间和材料，确保他们能够充分参与到玉米皮手工活动中。

第1篇一、活动背景玉米作为一种重要的粮食作物，在我国农业生产中占据着举足轻重的地位。

玉米皮作为玉米加工过程中的副产品，具有很高的利用价值。

然而，长期以来，玉米皮在农业生产中的利用率较低，造成了资源的浪费。

为了提高玉米皮的利用率，推动农业可持续发展，本教研活动旨在探讨玉米皮的加工利用技术，促进农业产业结构调整。

二、活动目的1. 提高玉米皮的综合利用率，降低农业生产成本。

2. 探索玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用，拓宽玉米皮的市场需求。

3. 培养教师的科研能力，提高教学质量。

三、活动内容1. 玉米皮的基本特性及分类2. 玉米皮的加工技术3. 玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用4. 玉米皮加工产业的发展前景四、活动安排1. 活动时间：2022年9月10日-9月15日2. 活动地点：学校实验室3. 参与人员：农业专业教师、研究生、本科生五、活动流程1. 开幕式（9月10日）（1）主持人介绍活动背景、目的和内容（2）学校领导致辞（3）活动分组2. 玉米皮的基本特性及分类（9月11日）（1）玉米皮的基本特性（2）玉米皮的分类3. 玉米皮的加工技术（9月12日）（1）玉米皮加工工艺流程（2）玉米皮加工设备与技术（3）玉米皮加工过程中的质量控制4. 玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用（9月13日）（1）玉米皮在农业领域的应用（2）玉米皮在工业领域的应用（3）玉米皮在环保领域的应用5. 玉米皮加工产业的发展前景（9月14日）（1）玉米皮加工产业的现状（2）玉米皮加工产业的发展趋势（3）玉米皮加工产业的政策支持6. 总结与交流（9月15日）（1）各小组汇报研究成果（2）专家点评与讨论（3）活动总结六、活动成果1. 形成一套玉米皮加工利用技术方案2. 探索玉米皮在多个领域的应用途径3. 培养教师的科研能力，提高教学质量4. 为玉米皮加工产业发展提供参考依据七、活动意义1. 推动农业产业结构调整，提高农业生产效益2. 促进玉米皮资源的合理利用，降低农业生产成本3. 为玉米皮加工产业发展提供技术支持，拓宽市场需求4. 培养教师的科研能力，提高教学质量通过本次教研活动，我们期望能够提高玉米皮的利用率，推动农业可持续发展，为我国农业产业结构的调整和升级贡献力量。

第1篇一、活动背景玉米壳作为一种常见的农作物副产品，具有较高的经济价值和环保意义。

近年来，随着我国农业产业的快速发展，玉米产量逐年增加，玉米壳的产量也相应增多。

如何合理利用玉米壳，提高其附加值，成为我国农业产业和环保领域关注的焦点。

为了探讨玉米壳的利用途径，提高玉米产业的综合效益，我们开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 了解玉米壳的来源、特性及用途；2. 探讨玉米壳的利用途径，提高其附加值；3. 分析玉米壳利用过程中存在的问题及解决方案；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

三、活动内容1. 玉米壳的基本知识（1）玉米壳的来源：玉米壳是玉米果穗的外层硬壳，主要来源于玉米种植过程中收获的玉米果穗。

（2）玉米壳的特性：玉米壳质地坚硬，具有一定的韧性，颜色为黄褐色，具有良好的隔热、隔音、防潮等性能。

（3）玉米壳的用途：玉米壳可用于生产纸浆、饲料、肥料、生物质能源、复合材料等。

2. 玉米壳的利用途径（1）纸浆生产：玉米壳中含有丰富的纤维，可用于生产纸浆，提高纸张的强度和韧性。

（2）饲料生产：玉米壳经过粉碎、发酵等处理，可作为饲料添加剂，提高饲料的营养价值。

（3）肥料生产：玉米壳富含有机质和营养成分，可作为有机肥料，改善土壤肥力。

（4）生物质能源：玉米壳可作为一种生物质能源，通过燃烧或发酵等方式，产生热能或电能。

（5）复合材料：玉米壳可与其他材料复合，制成具有良好性能的复合材料，广泛应用于包装、建筑、家具等领域。

3. 玉米壳利用过程中存在的问题及解决方案（1）问题：玉米壳利用率低，浪费严重。

解决方案：加强宣传，提高农民对玉米壳利用的认识；加大技术研发力度，提高玉米壳的综合利用率。

（2）问题：玉米壳处理过程中产生大量粉尘，对环境造成污染。

解决方案：采用先进的处理技术，减少粉尘排放；加强环保监管，确保企业达标排放。

4. 教育教学探讨（1）将玉米壳知识融入课堂教学，提高学生的环保意识。

（2）组织学生参观玉米壳利用企业，了解玉米壳的实际应用。

《好玩的玉米皮》活动反思在主题活动《好玩的玉米皮》活动开展时，我带领幼儿实地观察，发现孩子们对玉米都很熟悉，但对于玉米皮，孩子们还是感到很新奇，上课时的兴致也很高。

教师让幼儿观察时，孩子们都很认真，并能积极回答老师提出的问题。

通过自己的观察与同伴的交流，几分钟便总结出玉米皮的外部特征，而且用词较为准备，如摸上去的感觉，用于撕开的感觉等。

通过教师的示范，幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。

孩子们在制作时兴趣很浓，创造出各种各样好玩的物品，总体来说，本节课较为成功。

从目标来看，完成的很好，大部分幼儿基本达到指定的目标，整个活动中，我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。

他们非常投入的参加到各种活动中去。

科学《玉米》活动反思玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的，因为幼儿经常吃煮熟的玉米，或者是喝玉米饭。

但是对玉米的生长过程，及收获的季节很陌生。

本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程，让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。

接着又让幼儿亲手剥玉米，进一步认识玉米外形结构，这一过程是幼儿最开心的，剥开一层层玉米皮，露出金黄的玉米，孩子特别开心，一节课孩子们都很活跃，积极性很高。

1、目标的完成情况从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。

通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。

并通过品尝各种玉米做成的食品，亲自感受了我们家乡的特产。

2、幼儿发展情况在整个活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。

他们非常投入地参与到各种活动中，认识玉米、动手制作玉米饼，孩子们大胆操作，大胆尝试。

可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。

语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。

《玉米芯造型》活动反思每天秋季，是玉米成熟的季节，作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯，城里的孩子却知道的不多，孩子们拿到玉米芯时感到很新奇，观察得也很仔细，我们也给幼儿准备了充分的操作材料，孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料，大胆想象，塑造出不同的动物，如小马、小鹿、毛毛虫，螃蟹等小动物造型。

巧用玉米皮教学设计第一篇：巧用玉米皮教学设计《巧用玉米皮》教学设计教学目标：1.了解玉米皮的用途，变废为宝，爱护环境。

2.通过学习玉米皮贴画，从中发现美、感受美、创造美。

3.通过对玉米皮自身纹理，斑点和颜色的分析，选择运用其特点进行各种艺术造型的创作，提高学生造型能力的表现，动手操作的能力和形象思维能力。

4.培养学生勤俭节约的意识以及对劳动人民的热爱之情。

教学重点：学习玉米皮贴画的方式。

教学难点：能善于运用玉米皮自身的斑点和颜色的深浅变化进行合理的构思及巧妙地设计。

材料准备：师范作、干玉米皮、双面胶、胶水、剪刀、彩笔、卡纸等。

教学过程：一、欣赏感受：播放课件：看看这幅画用什么做的？玉米对我们来说一点儿也不陌生，可是你知道玉米皮怎么用吗？师：在农村多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料。

其实玉米皮还有一种特殊的用途，用它可以做出很多精美的工艺品。

下面，请大家看屏幕，说说你们看到了哪些工艺品？（播放课件）师出示范作，让学生观察。

出示课件：图片展示各种玉米皮编制的工艺品，激发学生兴趣。

设计意图：通过创设具体的情境来引入新课，让学生感觉自然、亲切。

通过播放课件，学生在欣赏的同时，又激发了他们的学习兴趣。

使学生体验学习的生活化，并为学习新课做准备。

师：你们喜欢这些作品吗？生：喜欢师：这些美丽又实用的工艺品其实都是由玉米皮编制成的，那么谁来说说，你觉得用玉米皮完成作品有哪些好处？生：废物利用、环保、节约、没有污染。

师：是呀，玉米皮我们不仅不用花钱去买，而且还没有污染，很环保，对我们身体也没有害处。

师：那么同学们现在想一想如果让你也用玉米皮来制作一个作品，你想制作一个什么样的作品呢？怎样做？二、探究创作：师：刚才同学们说了很多自己的想法，那么这节课我们先来一起试着做一幅玉米皮贴画，下节课我们再用玉米皮来完成自己想要制作的那个作品。

在制作粘贴画之前我们一起先来讨论一下制作玉米皮的方法。

生1：先确定要做什么吧。

生2：在玉米皮上画出那个形状。