《中国传统文化概论》教(学)案

《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
复习思考题
1．孟子和荀子在儒家发展史上的地位如何？
2．孟子的思想主要包括哪些涵？
3．荀子的思想主要包括哪些涵？
4．简述荀子唯物主义的自然观。
5．简述荀子唯物主义的认识论。
6．荀子的正名思想与孔子的正名思想有何不同？
五、学习《中国传统文化概论》的意义（约20分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：“文化”的特点、功能
2.难点：“文化”概念的涵
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《文化的形上之思》（胡潇著 美术）
复习思考题
1.列举关于“文化”的五种定义，并加以分析
（三）今文、古文经学之争
1.今文经学和古文经学
2.今文经学与古文经学的区别
3.汉代经学之争
（四）《白虎通义》及其神学思想
二、汉代儒学的特点（约20分钟）
三、汉代唯物思想的发展（约20分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”
2.难点：今文经学与古文经学的区别及其在文化史上的影响
一、老子的思想
（一）老子思想体系的核心——道（约40分钟）
（二）朴素的辩证法思想（约40分钟）
（三）自然无为、致虚守静、柔弱不争（约20分钟）
（四）小国寡民和绝圣弃智（约20分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：老子的辩证法思想
2.难点：老子关于“道”的描述
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
2.文化的特点有哪些？
3.文化的功能有哪些？
4.对学习《中国传统文化概论》的意义你是如何认识的？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 20XX年第1版
年级
09
专业、层次
中西医1、2班
授课学时
3
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第二章 总论
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
复习思考题
1.什么是今文经？什么是古文经？
2.今文经学与古文经学的区别是什么？
（四）方士、隐士与道家学派
（五）楚国风情与巫史文化
二、道家思想的发展脉络（60分钟）
（一）先道家
（二）汉代初年的黄老之术
（三）晋玄学
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：道家思想产生的原因和道家思想的发展脉络
2.难点：道家文化的根到底是中原文化还是楚国文化
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
《中国传统文化概论》教案
课程类别：限选课
授课对象：09中医本科1、2班
学时：54
学分：3
教材选用：中国传统文化概论
主讲教师：贾成祥
教案完成时间：20XX年2月
学科审阅意见：
__________ (课程负责人签名)
__________ (学科带头人签名)
20XX年 2月20 日
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 20XX年第1版
年级
09
专业、层次
中西医1、2班
授课学时
3
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第二章 总论 第三节中国传统文化的整体风貌
第四节中国传统文化的基本精神
教学目的和要求
1.了解中国传统文化的整体风貌
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）
《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
《老子研究》（松辉）
复习思考题
1.从老子对“道”的阐述分析论述老子朴素辩证法思想的涵
2.老子自然无为和小国寡民思想在现实的积极意义
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
一、文化的概念（约30分钟）
二、文化的特点（约30分钟）
（一）民族群体性特点 （二）地域限定性特点
（三）历史承传性特点 （四）现实变异性特点
三、文化的基本结构（约20分钟）
（一）物质生产文化
（二）制度行为文化
（三）精神心理文化
四、文化的功能（约20分钟）
（一）承传功能
（二）教化功能
（三）凝聚功能
（四）调控功能
第一节中国传统文化的形成
第二节 中国传统文化的发展与演变
教学目的和要求
1．了解中国传统文化的成因
2．熟悉中国传统文化发展的重要阶段
3．掌握中国传统文化的整体风貌
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
第一节中国传统文化的形成（约40分钟）
一、自然固有的地理环境
二、长期封闭的自然经济
三、根深蒂固的宗法制度
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
二、庄子的思想
（一）对老子“道”的学说的继承和发展（约20分钟）
（二）追求自由逍遥的人生（约40分钟）
（三）相对主义和不可知论（约20分钟）
（四）绝圣弃智，绝仁弃义，返朴归真，无为而治（约20分钟）
3.董仲舒是如何把儒学神秘化的？
4.今文经学和古文经学对中国后世的学术产生了什么影响？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 20XX年第1版
年级
09
专业、层次
中西医1、2班
授课学时
3
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第四章 道家的文化精神
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 20XX年第1版
年级
09
专业、层次
中西医1、2班
授课学时
3
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第三章 儒家的文化精神 第一节儒家文化的渊源与流变
第二节 先儒家 孔子
教学目的和要求
1.了解儒家学派在历史演进中儒家思想涵的发展
三、强调和谐观念
四、倡导忧患意识
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：中国传统文化的基本精神
2.难点：中国传统文化的整体风貌
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《文化的形上之思》（胡潇著 美术）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《文化的形上之思》（胡潇著 美术）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
复习思考题
1.形成中国传统文化的主要条件有哪些？分析说明之。
2.中国传统文化发展的重要阶段有哪些？
3.简述先子学的概况。
4.从中国传统文化发展的阶段分析中国传统文化的基本精神。
复习思考题
1.中国传统文化的整体风貌有哪些主要方面？
2.陆型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
3.农业型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
4.宗法型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
5.道统型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
6.中国传统文化的基本精神包括哪些方面？试评价其利弊得失。
（一）孔子简介
（二）孔子的思想
1.正名思想 2.仁礼学说 3.天命观念
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：孔子思想的根本特点
2.难点：孔子的天命观念
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学）
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）
《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等）
《老子研究》（松辉）
复习思考题
1.道家思想经历了哪几个发展阶段？
2.道家思想产生的原因主要表现在哪些方面？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
三、荀子（约60分钟）
（一）人性本恶论
（二）隆礼重法
（三）唯物主义的自然观
（四）唯物主义的认识论
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
1.重点：孔子和荀子的思想
2.难点：性善论和性恶论的本质意义
3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
人民军医 20XX年第1版
年级
09
专业、层次
中西医1、2班