广工数据库课程设计说课讲解

本科生课程设计课程名称数据库原理及应用课程设计课程编号J1670101学号学生姓名所在专业所在班级指导教师成绩教师签字年月日课程设计时间：年月日至年月日目录目录设计总说明 (I)1、需求分析 (3)2、概念结构设计 (3)3、逻辑结构设计 (4)4、物理结构设计 (4)5、系统实现 ....................................................................................... 错误！未定义书签。

5.1前台界面 .................................................................................. 错误！未定义书签。

5.2 后台实现 .................................................................................. 错误！未定义书签。

6、优缺点及自我评价....................................................................... 错误！未定义书签。

7、参考文献 (7)设计总说明（1）系统开发目的学生信息管理系统是学校管理的重要工具，是学校不可或缺的部分。

随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数量也不断的上涨。

学校工作繁杂、资料众多，人工管理信息的难度也越来越大，显然是不能满足实际的需要，效率也是很低的。

并且这种传统的方式存在着很多的弊端，如：保密性差、查询不便、效率低，很难维护和更新等。

然而，本系统针对以上缺点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是科学化、正规化的管理,与世界接轨的重要条件。

所以如何自动高效地管理信息是这些年来许多人所研究的。

（2）开发内容用数据库和Java相关技术开发一个学生信息管理系统（3）开发要求能够对学生信息进行简单的添加，删除和查询（4）开发环境及工具1、操作系统：Windows 72、数据库软件：SQL Server 20083、Java开发工具：Eclipse（5）系统功能简介一、学生管理1、添加学生信息。

粤教版高中信息技术基础使用数据库教案
粤教版高中信息技术基础教案
5．2 使用数据库
一、教材分析
本课时是广东教育出版社出版《高中信息技术基础》第一册第五章“信息资源管理“的第二节内容。

本节的内容是学通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方式，认识数据库管理信息资源的优势。

二、学情分析
对于学生来说，本节内容并不陌生，例如学生在日常生活中操作过IP 电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统，他们已经具有一定的感性经验，然而他们对于这些信息认识一般只停留字具体操作或某些功能的实现的层面上。

对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。

为此，有必要让他们在实际操作过程中从更高层面上考察这些信息系统的实际应用情况，有助于学社国内树立更加科学的、辩证的生活态度。

三、教学准备
1、课前准备
教师准备一些简单的数据库比如“迷你通讯录”“学生学籍管理系统”,在课前
细致分析和领会教材内容，搜索相关资料，开阔学生视野，对数据库应用的情况有更加深入地探讨和理解
2、教学策略
本节内容强调的是在操作使用数据库应用系统的过程中，目的在于让学生对数据库储存、管理大量数据并实现高效检索方面的优势又一个新的认识。

因此在课堂上具体使用什幺样的数据库应用系统也显得十分重要，教材中设。

广工 数据库 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握数据库的基本概念、原理及其应用场景；2. 学习数据库设计方法，能够运用E-R模型和关系模型进行数据建模；3. 熟悉SQL语言，能够实现数据的增、删、改、查等操作；4. 了解数据库的安全性和一致性，掌握基本的数据库维护方法。

技能目标：1. 能够独立进行小型数据库的设计与实现；2. 学会使用SQL语言进行数据库操作，解决实际问题；3. 具备分析数据库性能、优化查询语句的能力；4. 掌握数据库备份、恢复等基本维护技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的编程习惯；2. 激发学生对数据库技术的兴趣，提高其主动学习的积极性；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；4. 强化学生的信息安全意识，遵循数据库使用的道德规范。

课程性质：本课程为广工计算机科学与技术专业的专业核心课程，旨在让学生掌握数据库的基础知识、设计方法和应用技能。

学生特点：学生具备一定的编程基础和逻辑思维能力，但对数据库知识了解较少，需要从基本概念和原理入手，逐步深入。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际案例驱动教学，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程目标分解，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学和评估提供依据。

二、教学内容1. 数据库基本概念与原理：包括数据库的定义、发展历程、数据模型、关系数据库等；教材章节：第一章 数据库概述2. 数据库设计：E-R模型、关系模型、函数依赖、范式理论、数据库设计方法；教材章节：第二章 数据库设计基础、第三章 关系数据库设计3. SQL语言：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制；教材章节：第四章 SQL语言4. 数据库管理：数据库的安全性、一致性、备份与恢复、性能优化；教材章节：第五章 数据库管理、第六章 数据库性能优化5. 数据库应用案例：结合实际案例，讲解数据库在不同场景下的应用；教材章节：第七章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念与原理第二周：数据库设计基础第三周：关系数据库设计第四周：SQL语言（数据定义、数据操纵）第五周：SQL语言（数据查询、数据控制）第六周：数据库管理（安全性、一致性、备份与恢复）第七周：数据库性能优化第八周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

广工数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据模型、关系数据库的原理及设计方法。

2. 使学生了解数据库管理系统的功能与操作，如SQL语言、数据查询、数据更新等。

3. 引导学生理解数据库的安全性和一致性，了解事务处理和并发控制的基本原理。

技能目标：1. 培养学生能够运用数据库设计方法，独立设计简单的数据库系统。

2. 使学生熟练使用数据库管理系统进行数据查询、更新和删除等操作。

3. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力，例如进行数据分析、数据挖掘等。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动探索数据库知识的热情。

2. 引导学生认识到数据库在信息时代的重要性，培养他们运用数据库技术为社会发展做贡献的意识。

3. 通过团队协作完成课程设计，培养学生良好的沟通与协作能力，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为广工数据库课程设计，旨在让学生在实际操作中掌握数据库知识，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库有一定了解，但实际操作和综合应用能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新意识和实际操作能力。

通过课程设计，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 数据库基本概念：数据模型、关系数据库、实体关系图等。

相关教材章节：第一章 数据库系统概述2. 数据库设计：关系模型、实体-关系模型、逻辑设计、物理设计等。

相关教材章节：第二章 数据库设计基础3. 数据库管理系统：SQL语言、数据库操作、数据查询、数据更新等。

相关教材章节：第三章 数据库管理系统4. 数据库安全性：用户权限、视图、事务处理、并发控制等。

相关教材章节：第四章 数据库保护5. 数据库应用开发：数据库访问技术、应用程序设计、案例分析与实现。

相关教材章节：第五章 数据库应用开发6. 数据库管理：备份与恢复、性能优化、数据库维护等。

教师信息管理系统题目名称专业班级学号学生姓名指导教师2016 年 3 月 26 日一、实验环境硬件环境:处理器:Intel(R) Core(TM) i5-**************** 2.60GHz 已安装的内存(RMA): 4.00GB软件环境操作系统: Windows 10数据库管理系统: SQL Server 2008开发工具: Eclipse二、需求分析信息需求教师信息（职工号，教师姓名，年龄，性别）课程信息（课程号，课程名，学分）课程评价信息（职工号，课程号，等级）奖金信息（序号，等级，奖金）用户信息（登录名，密码，用户组）功能需求1.教师用户：（1）对教师信息、课程信息、课程评价、奖金信息的查询。

2.管理员（1）对教师信息、课程信息、课程评价的查询，修改，增加，删除；（2）对教师的奖金等信息的查询，修改。

安全性与完整性需求1.不同的身份有不同的功能权限。

2.实体完整性：通过设置主键都已实现。

数据字典该软件的数据库由下述信息组成：1.2.3.课程评价信息4.5.三、概念结构设计1.教师信息实体2.课程实体3.课程评价实体4.奖金实体5. 用户实体概念模型:E-R图四、逻辑结构设计关系模型教师信息表（职工号，教师姓名，年龄，性别），其主码为职工号。

课程表（课程号，课程名，学分），其主码为课程号。

课程评价表（职工号，课程号，等级），其主码为职工号与课程号。

奖金表（序号，等级，奖金），其主码为序号。

用户表（登录名，密码，用户组），其主码为登录名。

用户子模式应用程序功能模块图安全性该系统的用户只有两种，一种是管理员，另一种是教师，管理员具有对数据库操作的所有权限，教师只有对教师的信息、课程信息、课程评价、奖金信息的查询权限。

完整性实体完整性：通过设置主键都已实现。

参照完整性：课程评价表中的职工号和课程号分别参照教师信息表中的职工号和课程表中的课程号。

用户自定义完整性：教师信息表中的年龄必须在18到60之间，性别必须为男、女，课程评价表和奖金表中的等级必须为优、良、中、差。

5.2.1 使用数据库教案（使用数据库应用系统）一、本节的作用和地位数据库管理是指应用数据库原理及技术对信息资源进行管理，通过开发相应的数据库应用系统，实现某类信息资源的组织、存储和管理，提供录入，查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动，本节内容是在上一节内容的基础上的眼神和深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生对学习信息资源管理的兴趣。

二、学习目标1、知识与技能（1）了解数据库的基本含义。

（2）归纳出数据库管理信息的思想和方法。

（3）掌握建立数据库的基本过程和方法。

（4）学会建立简单的数据表。

2、过程与方法通过具体案例操作，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，掌握建立数据库的基本过程和方法。

3、情感态度与价值观体会数据管理技术的丰富应用，激发对数据管理技术的求知欲。

三、学习重点、难点通过自主操作和合作探究，引导学生分析和评价信息活动。

四、学习方法（1）采用实践操作、小组合作以及试验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统，创设丰富的学习资源，帮助学生体验操作过程，获得知识，感受信息文化内涵。

（2）在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学习能力，养成良好的学习习惯。

五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、导入：我们在上一节的内容已经认识到了信息资源管理以及常用的信息资源管理的方法，我们知道计算机管理方式的目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助我们提高学习效率。

我们也尝试过图书管理系统的查找书籍资料了，今天我们再次体验一下我们学校学生学籍管理系统。

2、布置任务一：请同学们分小组进行操作体验，并在操作体验之后，思考以下几个问题：（1）什么是数据库？（2）尝试比较分析一下使用数据管理和手工管理信息的区别。

补充：（1）数据库：是按照某种模型组织起来的，可以被各种用户或者应用程序共享的数据的集合。

广工 数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念、原理及设计方法；2. 使学生了解数据库管理系统的功能、类型及使用方法；3. 帮助学生掌握SQL语言的基本语法和操作，能运用SQL进行数据查询、更新和管理；4. 引导学生了解数据库的安全性和一致性，培养他们在实际应用中保障数据安全的能力。

技能目标：1. 培养学生运用数据库设计工具进行数据库设计的能力；2. 使学生能够运用数据库管理系统进行数据存储、查询、更新和管理；3. 培养学生运用SQL语言编写复杂查询语句，解决实际问题；4. 培养学生分析数据库性能，进行优化和调整的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，激发他们主动学习的动力；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人共同解决问题；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性，培养他们为我国信息化建设贡献力量的责任感；4. 培养学生遵循数据库设计规范，养成良好的编程习惯。

本课程针对广东工业大学学生特点，结合数据库课程性质，将目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。

课程旨在帮助学生掌握数据库知识，提高实际操作能力，培养他们具备良好的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统；关系模型、实体-关系模型；2. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施；3. 关系数据库：关系代数、关系演算、规范化理论；4. SQL语言：基本语法、数据定义、数据查询、数据更新、数据控制；5. 数据库管理系统：功能、类型、使用方法；6. 数据库安全性：安全性控制、事务管理、并发控制；7. 数据库性能优化：查询优化、索引、分区；8. 实践环节：数据库设计工具使用、数据库管理系统操作、SQL语言编程、数据库性能分析。

教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。

《数据库及其建立过程》教学设计一、教材分析本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素和建立过程，并通过上机操作来掌握其创建方法。

二、学生分析本节课的教学对象是高一级的学生，他们通过《3.2 表格信息的加工与表达》和《5.2 使用数据库》的学习，对数据表和数据库有了初步的认识，但数据库的内部结构对他们来说充满着神秘感，对如何创建数据库亦知之甚少。

三、教学目标1、知识与技能通过建立一个简单的数据库，了解数据库的基本结构，数据库与二维表的关系，理解数据库的基本含义，并掌握利用Access创建数据库的方法。

2、过程与方法通过观看教师演示与教学视频，自行创建一个基本情况信息表，然后通过点评讨论来加深对数据表结构的印象。

3、情感态度与价值观通过亲自建立数据库，培养学生的动手能力，相比普通Excel数据表，体会到数据库的优点，让学生对先进的技术保持浓厚的兴趣。

四、教学重点及难点1、重点掌握使用Access创建数据库的过程。

2、难点创建数据库结构时对字段类型的选择。

五、教学策略与方法数据无处不在，本课以“搞笑大数据”的小视频引入，引导学生通过活动探究，使学生逐步理解掌握创建数据库的要点。

本课运用的教学方法主要有：自主学习法、讨论法、任务驱动法等，这些方法的运用，成功地将学生的生活与所学的知识无缝对接，大大激发了学生的学习兴趣，使学生的思维始终处于活跃状态，从而取得了较为理想的教学效果。

六、教学课时1课时七、教学环境多媒体计算机网络教室八、教学过程九、教学反思在教学中，我本着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的教学思路，通过播放轻松搞笑大数据的视频方式引入，巧妙地将数据库概念引导出来，使学生在兴趣盎然中学习新知，达到非常好的教学效果；在后续的教学中，我又通过“学生操作---教师点拨---学生改正”的策略，让学生的思维在知识的掌握过程中得到发展与提升。

数据库课程设计报告组员：1.题目：校园小商品交易系统2.开发环境：操作系统windows、工具MyEclipse、SQL开发语言等；3.需求分析(功能模块的设计过程，含关键源代码，源代码最多不超过1页）。

（1）用户：添加用户、查找用户（2）商品：添加商品、删除商品、查找商品（3）订单：添加订单、查找订单、删除订单4.详细设计：4.1用户（1）添加用户pstmt = conn.prepareStatement("insert users values(?,?,?,?,?,?)");pstmt.setString(1, ub.getUsername());pstmt.setString(2, ub.getPassword());pstmt.setString(3, ub.getEmail());pstmt.setString(4, ub.getPhone_num());pstmt.setString(5, ub.getAddress());pstmt.setBoolean(6, ub.isAdmin());int num = pstmt.executeUpdate();（2）查看用户pstmt = conn.prepareStatement("select * from users where username=?");pstmt.setString(1, username);rs = pstmt.executeQuery();4.2商品（1）添加商品pstmt = conn.prepareStatement("insert goods values(null,?,?,?,?,?)");pstmt.setString(1, good.getGoodsname());pstmt.setString(2, good.getGoodsdesc());pstmt.setString(3, good.getGoodswoner());pstmt.setString(4, good.getGoodsprice());pstmt.setString(5, good.getGoodsimg());int num = pstmt.executeUpdate();（2）删除商品pstmt = conn.prepareStatement("delete from goods where goodsid=?");pstmt.setInt(1, id);int num = pstmt.executeUpdate();（3）查找商品pstmt = conn.prepareStatement("select * from goods where goodsid=?");pstmt.setInt(1, id);rs = pstmt.executeQuery();4.3订单（1）添加订单pstmt = conn.prepareStatement("insert orders values(?,?)");pstmt.setInt(1, order.getGoodid());pstmt.setString(2, order.getUsername());int num = pstmt.executeUpdate();（2）查找订单pstmt = conn.prepareStatement("select * from orders where goodsid=? and username=?");pstmt.setInt(1, order.getGoodid());pstmt.setString(2, order.getUsername());rs = pstmt.executeQuery();（3）删除订单pstmt = conn.prepareStatement("delete from orders where goodsid=? and username=?");pstmt.setInt(1, order.getGoodid());pstmt.setString(2, order.getUsername());int num = pstmt.executeUpdate();5.心得体会通过做数据库课程设计，感受到了在紧张的时间内去学习一样东西并且用它来完成一项任务的紧张感。

本科生课程设计课程名称数据库原理及应用课程设计课程编号J1670101学号2014116211学生姓名阿稻所在专业计算机科学与技术所在班级计科指导教师成绩教师签字年月日课程设计时间： 2015年 11月 15 日至 2015 年 12月 20 日目录一、设计总说明1.1 概况1.2 系统开发目的1.3 开发内容1.4 开发要求1.5 开发环境二、需求分析2.1 系统背景分析2.2 需求分析三、概念结构设计3.1 系统功能模块设计图3.2 系统E-R图四、逻辑结构设计五、物理结构设计5.1 数据库创建六、系统实现七、优缺点及自我评价八、参考文献九、代码（附录）设计总说明1.1 概况名称：学生成绩管理系统用途：学校等教育机构功能：实现对学生信息、成绩的管理1.2 系统开发的目的1）掌握利用java语言进行程序设计的基本过程；2）理解java应用程序事件驱动机制，掌握利用java开发工具编写程序的方法，能熟练掌握java语法规则进行算法设计和代码编写；3）掌握利用对象进行数据库应用程序设计的基本方法；4）掌握SQL数据库数据表设计以及SQL语句的书写和java中的调用方法，通过掌握以上只是的同时提高自己的实践能力等。

1.3 开发内容通过调查分析达到学生成绩管理系统的系统要求，从而设计出系统的概念结构模型、逻辑结构模型、物理结构模型，通过SQL2008实现相应的要求，进而不断的测试和完善系统的漏洞。

1.4 开发要求1）学生信息的输入，包括学生的基本信息、选课信息和成绩等；2）学生基本信息、选课信息和成绩的修改；3）实现学生基本信息、选课信息和成绩的删除；4）查询学生基本信息、选课信息和成绩等等。

1.5 开发环境及工具系统前台开发工具：Eclipse Java Mars.1系统后台管理软件：SQL Server Management Studio 2008系统开发语言：Java二、需求分析2.1 系统背景分析人类社会已经步入了计科飞速发展的信息时代，尤其是信息网络系统的发展和应用，对社会生活的影响越来越深刻。

第五章第2节使用数据库说课稿一、教材分析本节内容选自广东版信息技术必修教材“信息技术基础”第五章第二节“使用数据库”。

第五章共有三节，本节内容处在中间，起到承上启下的作用，同时本节内容也是为学习选修模块《数据管理技术》起到一个铺垫作用。

所以本节内容是在第一节“认识信息资源管理”基础上的延伸和深化，探讨更加有效的信息资源管理方法。

通过操作数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识数据库管理信息资源的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣，促使学生养成良好的信息资源管理习惯。

二、学情分析对高一年级的学生来说，他们还没有系统而完整地认识和了解过数据库应用系统的功能结构和基本原理。

生活中所接触到的这类信息系统，也只是限于简单的操作，如学生选修课系统、网上购物、网络订票等。

为此，只要抓住学生对新事物的求知欲，引导学生从更高层面考察这些系统的实践应用情况，使其快速融入课堂教学，就能达到较好的教学效果。

三、教学目标设计四、教学重、难点：1、教学重点：在操作和体验中，认识到数据库存储、管理大量数据及高效检索的优势。

2、教学难点：评价数据库应用系统的优势和不足。

3、教学重难点确定的依据：由于学生对数据库应用系统的认识还很浅显，仅停留在一般的操作上，数据库应用系统对日后的学习、生活、工作联系密切，所以认识到数据库存储、管理大量数据及其高效检索的优势，能根据这些优势评价和衡量数据库是本节课的教学重和难点。

五、教学策略和教法本节课突出以“使用”为学的中心，以提高学生的信息素养和综合能力。

通过学生熟悉的QQ“查询联系人”创设情景，以“任务”强化学生在数据库应用系统方面的知识与技能，运用分组合作、自主探究、实时交流等手段，引导学生完成学习任务的教学策略。

学生通过第一节的学习，已经对信息资源管理的方式有了一定的了解，但学生对数据库应用系统的使用仅停留在一般的操作上。

因此，在教学过程中，采用分组教法、体验教法、探究教法、讨论教法等加以引导。

广东医数据库课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习广东医数据库的相关知识，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和应用技能。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原理，了解数据库在医学领域的应用。

2.技能目标：学生能够使用数据库管理软件进行数据库的设计、创建和管理，掌握数据库的基本操作技能。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数据库技术的兴趣，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计方法、数据库管理软件的使用以及数据库在医学领域的应用。

具体安排如下：1.数据库的基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、基本组成和特点。

2.数据库设计方法：讲解数据库设计的原则、步骤和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。

3.数据库管理软件的使用：介绍常用的数据库管理软件，如MySQL、Oracle等，讲解如何使用这些软件进行数据库的创建、管理和维护。

4.数据库在医学领域的应用：介绍数据库在医学领域的主要应用，如电子病历、医学研究等，并结合实际案例进行分析。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

主要包括：1.讲授法：教师讲解数据库的基本概念、设计方法和应用案例。

2.讨论法：学生分组讨论数据库设计的问题，培养学生的思考和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析实际数据库应用案例，使学生更好地理解数据库在医学领域的应用。

4.实验法：学生动手操作数据库管理软件，进行数据库的设计和创建，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书主要用于学生学习和理解数据库的基本概念和设计方法，多媒体资料用于辅助讲解和展示数据库的应用案例，实验设备用于学生的实际操作训练。

这些教学资源应根据教学内容和教学方法的需要进行选择和准备，以确保教学的顺利进行。

《使用数据库应用系统》教学设计一、教材分析本节内容出自广东教育出版社的信息技术（必修）《信息技术基础》的第五章信息资源管理的第二节“使用数据库”的内容。

是在第5.1节“认识信息资源管理”基础上的延伸与深化，主要是让学生通过使用数据库应用系统，探讨更加有效的信息资源管理方法，从而激发学生学习的兴趣。

本节的主要内容包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。

二、学情分析通过第一节内容的学习，对于本节内容中的具体实例，学生已经有一定的感性认识，这样往往会造成学生只停留在具体操作的层面上，而忽视从更高层面上来考察数据库应用系统的实际应用情况，因此教师要做好引导工作。

同时，由于学生总是习惯于回答教师的问题，而对自己去探究问题的能力和信心不足，因此在探究过程中，教师要做好指导工作。

三、教学目标（一）知识与技能：1.了解数据库应用系统的主要功能及特点。

2.通过使用数据库应用系统，能够归纳总结出利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索信息的优势。

3.了解数据库应用系统可能会带来哪些信息安全信息道德问题。

（二）过程与方法：针对数据库是有效管理信息资源的方式，结合实际操作，探讨数据库应用系统的使用情况，总结利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。

同时，在探讨研究报告过程中培养学生辩证思考问题，科学评价，创意表达。

（三）情感态度与价值观：认识自主学习与探究解决问题的重要性，懂得辩证思考问题。

四、教学重难点教学重点：通过使用数据库应用系统，了解其主要功能及特点，认识到数据库在存储、管理数据及高效检索的优势。

教学难点：在认识数据库应用系统的基础上，如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足，认识到由于数据库应用的弊病而引起的种种社会问题。

五、教学方法本节主要采用讲授法、任务驱动法、探究法等教学方法。

六、课时安排1课时。

七、教学环境多媒体网络教室，LearnSite教学平台八、教学过程。

5.2 使用数据库
课题 5.2 使用数据库课型新授
教学
目的
掌握使用数据库搜索查询的功能以及使用数据库应用系统的优势
重点使用数据库应用系统的优势
难点同重点
教学环
节
说明备注
教学内容
复习
信息资源管理的方法：1.手工；2.计算机
计算机管理分为四种：1.主题树方式；2.数据库方式；3.文件方式；4.超
媒体方式
新课导
入
同学们都有到超市买过东西，那有没有尝试过网上购物呢？比如说我们想在网上买手机，怎么去买？
在众多的信息资源管理方法中，数据库及其管理、应用系统是目前信息资
源管理的一种有效方法。

它们在信息的收集、存储、加工、管理等方面，
为人们提供方便、快捷和高效的服务，以帮助人们进行计划、组织、控制、
决策等一系列的活动。

广医数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念、原理及运用，包括数据模型、关系代数、SQL语言等。

2. 使学生了解数据库设计的方法和步骤，能够运用E-R模型进行简单的数据库设计。

3. 让学生了解数据库的安全性和一致性，掌握基本的数据库维护和管理方法。

技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据查询、更新、插入和删除等操作的能力。

2. 培养学生利用数据库设计工具进行数据库设计的能力，能够解决实际问题。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据需求设计和优化数据库。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库学科的兴趣，培养其主动学习、探究和创新的意识。

2. 培养学生良好的团队合作精神，使其在小组讨论和项目中能够积极沟通、协作。

3. 强化学生的信息安全意识，使其在数据库使用过程中遵循道德规范，保护数据安全。

本课程针对广州医科大学学生特点，结合数据库学科性质和教学要求，旨在使学生掌握数据库的基本知识和技能，培养其实践操作能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和道德素养的医学信息人才。

通过对课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、分类及其应用场景。

教材章节：第一章 数据库概述2. 数据模型与关系代数：讲解实体-关系模型、关系模型，以及关系代数的基本操作。

教材章节：第二章 数据模型与关系代数3. SQL语言：详细讲解SQL语言的基本语法，包括数据查询、更新、插入、删除等操作。

教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：介绍数据库设计方法、步骤，以及E-R模型的构建和应用。

教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库安全性、一致性与维护：讲解数据库的安全机制、事务处理与一致性，以及数据库的日常维护方法。

教材章节：第五章 数据库安全性、一致性与维护6. 数据库管理：介绍数据库管理系统的基本功能、备份与恢复策略，以及性能优化方法。

高中信息技术粤教版必修第五章第3-2课《数据库及其建立》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1.理解数据库概念的内涵,了解数据库组成及其相互联系。

2.尝试创建数据库,完成数据表的构建,编辑数据库,感受数据库功能和表间相互关系。

3.了解使用数据库管理信息的基本方法和思想,体会数据库系统构成。

4.在学习中培养学生组织数据、勤于思考、实践操作能力。

过程与方法
1、采用小组合作的方法,去应用数据库,从应用到创建,体验管理思想,感受数据库管理信息的内涵。

2、在实际操作过程中,能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识,锻炼学生的学习能力,
养成良好的学习习惯。

情感态度
1.体验信息数据库的应用给我们学习和生活带来的影响;
2.通过操作培养学生勤于思考,发现问题解决问题的学习态度,激发学习兴趣。

2学情分析
前面我们学习了数据管理的方法,知道数据库功能强大,是管理庞大数据的最有效工具,对数据库有简单的了解,生活中虽然接触到一些关于数据库应用的实例,但对于数据库的运行及
管理方法还是一知半解,这节我们通过结合生活实际,创建一个数据库,从中学习建库的过程,理解关系型数据库含义,学习数据库管理信息的基本方法.
3重点难点
教学重点:
1.体会数据库的构成及相互关系。

2.学习创建数据库的过程和方法。

3.了解数据库的组成及管理信息的思想和方法
教学难点:
理解数据表结构及表间的联系,学会创建一个简单的数据库。

4教学过程
教学活动
1【导入】前导引入。