二年级语文《 面对夜莺感到羞愧

走了一段又一段，
景色美，夜莺唱， 一动不动全沉醉。
歌声止，把家回，
肚子饿了吃鸡蛋。
脚下却成垃圾堆， 面对可爱小夜莺，
你说谁感到羞愧？
止扔沉姑 娘觉累蛋
扔进 扔下 停止 止步
ห้องสมุดไป่ตู้
津津有味 天津
bēi（背包）
jué （ 听觉）
背
bèi（背书）
觉
jiào（睡觉）
多音字
多么美妙的歌声啊！
多么（ 悦耳 动听 ）的歌声啊！
奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
（陶醉）
学习提示：
当夜莺停止了歌唱，奥利娅和利
达离开的时候，她们怎么做的？
谁做得对？为什么？
小姑娘，手拉手， 来到树林走一走，
面对夜莺感到 羞愧
我面对夜莺感到不好意思。
我面对夜莺感到难为情。
我面对夜莺感到羞愧。
学习提示：
1.标出自然段序号，勾画出生词 读 一读。 2.默读课文，想想课文讲了一 个什么故事。
姑 蛋
羞 剩
醉 津
娘 止
段 扔
感
沉
感到 感想
羞愧 害羞
一段 分段
姑娘 姑妈 大娘
鸡蛋 下蛋
沉醉 下沉
醉了
剩的 剩下

二年级上册语文教案10事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

【教学目标】一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

面对小夜莺感到羞愧读后感读完这篇文章，我就像被小夜莺这个小家伙结结实实地打了脸，还打得我心服口服，只能乖乖地感到羞愧。

小夜莺啊，他就是个小小的超级英雄。

你看他，那么小的年纪，就像个机灵的小狐狸，在敌人的眼皮子底下晃悠，还把敌人耍得团团转。

他可不像我，遇到点事儿就慌得不行。

我要是处在他那个环境里，估计看到那些凶巴巴的敌人，腿早就软得像面条了，哪还能像他一样镇定自若地去跟敌人周旋呢？他的勇敢就像一束强光，照得我那些胆小的想法无所遁形。

我平时遇到点小困难，比如说考试没考好或者被老师批评几句，就像天要塌下来似的，哭丧着脸，觉得自己委屈得不得了。

再看看小夜莺，他面对的可是真正的危险，随时可能丢了小命，可他眼睛都不眨一下，就那么勇敢地去完成任务。

这差距就像大象和蚂蚁，大得没法比。

还有他的智慧，简直就是个装满了点子的魔法口袋。

他用歌声传递情报，这一招真是绝了。

我呢，有时候连数学题里的小陷阱都看不出来，还经常被一些简单的脑筋急转弯难住。

小夜莺就像个聪明的小魔法师，在敌人的阵营里巧妙地布局，而我却在自己的小世界里为一些芝麻大的事儿犯傻。

他对祖国的热爱也是让我羞愧的地方。

他那么努力地和敌人战斗，心里装的都是保卫祖国。

我虽然也知道爱国，可我的爱就像一阵轻飘飘的风，没有什么实际的行动。

小夜莺却是把爱国刻在了骨子里，每一个行动都是在为祖国战斗。

读完这个故事，我就暗暗下了决心。

我不能再这么没出息了，我要向小夜莺学习。

我要把他的勇敢、智慧和爱国精神都装进自己的口袋里，以后再遇到困难的时候，就像小夜莺面对敌人一样，勇敢地冲上去，用智慧去解决问题，还要时刻把对祖国的爱放在心里，用实际行动来证明自己。

小夜莺就像一颗闪闪发光的星星，在我头顶上照着我，让我知道自己该往哪里努力，可不能再让他看我的笑话啦。

《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺》内容简介这篇童话讲述了一个发生在中国的故事：夜莺美丽的歌声打动了国王，它成为国王的宠儿。

但不久之后，一只能发出曼妙乐声且外表华丽的人造小鸟获得了更多赞美，于是，夜莺飞走了。

然而，当国王的生命面临死神的威胁时，人造小鸟却唱不出一个音符，还是真正的夜莺用婉转的歌声驱走了死亡的阴霾。

作品赏析中国描写虽然在“l8世纪时，欧洲对中国的崇拜达到了异乎寻常的高度”，但进入l9世纪后，随着经济交往中利益冲突日渐升级，加之文化语言的差异阻碍了交流的深入，西方对中国这个遥远而强大的“他者”摆出众益明显的轻视姿态，相应地，在文学中也出现了越来越多被丑化的中国形象。

尽管一些浪漫主义者仍然把中国化为理想的圣地，但这种误读实以西方的标准界定中国，并非建立在尊重的基础之上。

在这样的潮流中，《夜莺》的中国想象便显现出别具一格的特性，那就是鲜明的平等性。

主要角色间的关系是平等性的重要表现。

平凡的小鸟与高贵的国王，不论从生物学的维度还是从社会学的维度，安徒生都把自身的象征物置于表面弱势的地位，这至少说明，他宁愿对陌生的异域采取仰视的姿态，也无意从傲慢与偏见出发对其作出强制性的规定，这种低姿态使为角色提供了平等对话的可能。

所以在童话中，时时可以看到夜莺与皇帝的相互理解与尊重，尽管他们的生命行走在截然不同的轨道，正如中西文化间的天壤之别，即使他们也曾彼此错过，但庙堂之上的皇帝仍可以被夜莺的歌声感动至落泪，以树林为家的小鸟亦珍视皇冠一如珍视皇帝的眼泪。

这似乎暗示，即使安徒生对中国所知甚少，即使明了中西文化的巨大差异，他仍然相信，植根于心灵深处的高贵情感是相近互通的。

黄金这种贵重金属，作为中国通行的货币，往往是财富与荣耀的象征，完全吻合19世纪之前的西方人对中国的集体想象。

因而黄金、黄金制品、甚至黄金的光泽，一向是西方文学与文化界定中国的常用套话。

套话具有语义单一、稳定的特点，它是对异国形象的固定表述，释放出关于异国的“基本信息”，可以在不同的语境中“反复使用”。

《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺与玫瑰》“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道，“可是在我的花园裏，连一朵红玫瑰也没有。

”这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望著。

“我的花园裏哪儿都找不到红玫瑰，”他哭著说，一双美丽的眼睛充满了泪水。

“唉，难道幸福竟依赖于这麽细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。

”“这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，“虽然我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。

现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。

”“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，“我所爱的人将要前往。

假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂著她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心裏。

可是我的花园裏却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看著她从身旁经过。

她不会注意到我，我的心会碎的。

”“这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。

爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。

用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。

”“乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，“弹奏起他们的弦乐器。

我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。

她跳得那麽轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。

那些身著华丽服装的臣仆们将她围在中间。

然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。

”于是他扑倒在草地上，双手捂著脸放声痛哭起来。

“他为什麽哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时，这样问道。

面对小夜莺感到羞愧阅读答案面对小夜莺感到羞愧阅读答案阅读并完成练习。

面对小夜莺感到羞愧两个小姑娘，奥莉娅和莉达，到树林里去玩儿。

走过一段令人疲倦的路程，她们坐在草地上休息、吃饭。

她们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。

当小姑娘吃完饭时，离她们不远处一只夜莺唱了起来。

沉醉在这美妙的歌声里，奥莉娅与莉达坐在那里，一动也不动。

一会儿，夜莺停止了歌唱。

奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔到灌木丛里。

而莉达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，放进包内。

“为什么你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛好了。

要知道，我们这是在树林里，没有人会看见的。

”“可当着夜莺的面……我感到羞愧。

”莉达轻轻地说。

（1）写出带有下面部首的字。

①疲——疒：（）（）（）②莉——艹：（）（）（）（2）写出近义词。

疲倦——（）沉醉——（）撕碎——（）美妙——（）（3）读下列句子，在停顿正确的句子后的括号内写T。

①离／她们／不远处／一只夜莺／唱了起来。

（）②离／她们不远处／一只夜莺／唱了起来。

（）（4）想一想，再回答。

①“羞愧”的意思是_____________，文中说自己“羞愧”的是___________。

你认为真正“羞愧”的应该是___________。

理由是__________________________________________________。

②“可当着夜莺的面……我感到羞愧。

”你能把省略号省略的内容补写出来吗？___________________________________________________。

（1）①病，痛，疼，疤，疯②茉，菊，草，荷，花；（2）疲惫，陶醉，撕裂，美好；（4）①惭愧，莉达，奥莉娅，她乱扔垃圾②略。

【篇一】設計理念1、積極宣導自主、合作、探究的學習方式，通過同桌、小組、全班交流等形式，充分挖掘每個學生的知識儲備，發展學生的語言能力、思維能力。

2、教師極力創設一種輕鬆、美好的氛圍，讓學生積極探索、思考，感受美、體驗美，使學生在美的薰陶、感染中，情感得到昇華，想像力和創造力得到更好的發展。

教學目標1、認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

2、正確讀寫要求學會的詞語，聯繫課文理解“羞愧”等詞語的意思。

3、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。

4、瞭解課文內容，體會課文中環境的美和莉達愛護環境的行為美，懂得愛護環境是我們每一個人的責任。

教學重點生字的學習，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等詞的理解。

正確、流利地朗讀課文。

教學難點理解莉達為什麼“面對夜鶯感到羞愧”。

教學準備教師：多媒體課件；生字、詞卡片。

學生：課前預習課文，標出段落，勾出生字。

教學時間2課時。

教學過程一、創設情境，引入課題1、小朋友在樹林中玩過嗎？你印象中的小樹林是什麼樣的？現在跟老師一起到小樹林呼吸一下新鮮空氣。

（課件展示畫面：幽幽的樹林，柔和的陽光，綠色草地，蝴蝶飛舞，露珠閃光，鳥語花香，溪水淙淙）多好的小樹林啊！閉上眼，做做深呼吸，你感受到什麼？2、有兩個小姑娘，也到樹林裏來了，她們是怎麼玩的呢？學了課文就知道了。

［板書：面對夜鶯感到羞愧］3、齊讀課題，讀好“鶯”字。

二、初讀課文，認識生字1、教師範讀，注意聽准每個音，勾出生詞。

2、自由讀課文（可以是兩遍、三遍）。

借助拼音認識生字，把勾畫的字、詞多讀幾遍，遇到不懂的地方作上記號。

（教師給充足的時間讓學生讀書）3、同桌交流識字方法，互讀課文。

4、檢查識字情況（1）點擊課件開火車讀（可以同桌為單位、小組為單位開火車讀）。

（2）有沒有你以前認識的字？怎麼認識的？（3）哪些字容易記錯，給大夥兒提個醒。

（指名說、小組說。

重點指導“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的讀音，提醒“羞”與“著”下麵部分的區別。

《面对夜莺感到羞愧》资料《夜莺与玫瑰》“她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，”一位年轻的学生大声说道，“可是在我的花园裏，连一朵红玫瑰也没有。

”这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望著。

“我的花园裏哪儿都找不到红玫瑰，”他哭著说，一双美丽的眼睛充满了泪水。

“唉，难道幸福竟依赖于这麽细小的东西！我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。

”“这儿总算有一位真正的恋人了，”夜莺对自己说，“虽然我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的故事讲给星星听。

现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红；但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。

”“王子明天晚上要开舞会，”年轻学生喃喃自语地说，“我所爱的人将要前往。

假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明；假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂著她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心裏。

可是我的花园裏却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看著她从身旁经过。

她不会注意到我，我的心会碎的。

”“这的确是位真正的恋人，”夜莺说，“我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。

爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。

用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。

”“乐师们会坐在他们的廊厅中，”年轻的学生说，“弹奏起他们的弦乐器。

我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。

她跳得那麽轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。

那些身著华丽服装的臣仆们将她围在中间。

然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。

”于是他扑倒在草地上，双手捂著脸放声痛哭起来。

“他为什麽哭呢？”一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时，这样问道。

zhǐ止（停止）（止步）（止水）（止住） chãn沉（沉重）（沉迷）（沉思）（沉船） juã觉（觉得）（感觉）（觉悟）（觉察） lâi累（劳累）（累坏）（连累）（累了） rēng扔（扔了）（扔掉）（扔下）（扔进） gū姑（姑姑）（姑娘）（姑妈）（姑且） niáng娘（大娘）（姑娘）（娘家）（娘子） dàn蛋（蛋糕）（鸡蛋）（蛋白）（蛋黄）
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

她们从背包里拿出面包、奶油、鸡 蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭 的时候，离她们不远的地方，一只夜莺 唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅 和莉达沉醉在那里，一动也不动。
她们从背包里拿出面包、奶
油、鸡蛋，津津有味地吃起来。
当她们吃完饭的时候，离她们不 远的地方，一只夜莺唱起了歌。
多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉
10 面对夜莺感到羞愧
想一想：
1、羞愧是什么意思？ 2、谁面对夜莺感到羞愧？ 3、为什么感到羞愧？
gǎnxiūdàn Nhomakorabea感到
rēng
羞愧
chén
鸡蛋
zhǐ
扔进
jīn jīn
沉醉
停止
津津有味
奶-女+扌=扔
两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树 林里去。走过一段很长的路，她们都累了， 就坐在草地上休息和吃饭。
达沉醉在那里，一动也不动。
作业： 把这个故事讲给 爸爸妈妈听，并且和 他们交流故事中自己 感兴趣的问题。
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁

《面对夜莺感到羞愧》说课稿各位老师早上好，我今天说课的题目是《面对夜莺感到羞愧》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

第一方面：教材《面对夜莺感到羞愧》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书，西师大版二年级上册第三单元的一篇课文，该课主要讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。

课文内容与学生生活贴近，语言平实，真实可信，有利于让学生从中受到爱护环境的教育。

莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。

课文共七个自然段。

第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。

课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。

教学这篇课文计划安排2课时，我今天说的是第一课时。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：1.知识和能力目标：能正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美；理解“羞愧”等词语的意思；2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；3.情感态度和价值观目标：体会环境的自然美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

基于二年级学生还是以生字词为主，本课的教学重点：识字、写字，理解课文中词语的意思。

本课的教学难点：理解课题“面对夜莺感到羞愧”的深刻含义。

第二方面：教法和学法教法上，基于本课语言生动形象，情节简单，富有童趣的特点，教学中要尽可能地运用富有感染力的语言、趣味学习情境的创设以及多种形式的朗读等，有效引导学生进行品读理解题意并真正感悟故事的主旨。

《面对夜莺感到羞愧》教案教学目标：１．运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

２．正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

３．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点：正确、流利地朗读课文，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。

教学难点：理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

教学方法：情境教学法。

课前准备：１．布置学生利用学案预习自学。

２．搜集资料，准备课件。

课时安排：１课时。

教学过程：一、导入新课小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙，多好的小树林啊！有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。

播放手机精彩的导学成果。

二、讲授新课（一）初读课文，认读生字新词１．教师范读课文，要求学生边听边思考课文的主要内容，注意不会的字音。

２．学生大声朗读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语，体会作者要表达的感情。

３．学生按要求借助资料、工具书自学生字、新词。

４．检查生字自学情况。

（１）出示生字卡片，开火车反复朗读生字，教师正音。

rēng gū niáng dàn扔姑娘蛋zhǐ chén jué lèi止沉觉累（２）观察生字栏和描描写写中的生字，想想你用什么方法记住这些生字，并分类。

提醒“羞”与“着”下面部分的区别。

５．以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。

６．朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。

７．整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么事？（二）大声朗读，自主探究组织学生大声朗读课文，自主探究以下问题：１．夜莺的歌声很美，从哪里可以看出来？２．吃完饭后，奥莉娅和莉达的行为有什么不同?她们是怎么想的？明确自主探究问题的答案：１．沉醉在这美妙的歌声里，奥莉娅与莉达坐在那里，一动也不动。

小学二年级语文《面对夜莺感到羞愧》原文及教案【篇一】小学二年级语文《面对夜莺感到惭愧》原文两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。

走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。

她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。

当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。

多么奇妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。

一会儿，夜莺停顿了唱歌。

奥莉娅把自己吃剩的东西和废纸团扔进了灌木丛。

莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。

“你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。

要知道这是在树林里，谁也看不见。

”“可当着夜莺的面，你不觉得惭愧吗？”莉达轻轻地说。

【篇二】小学二年级语文《面对夜莺感到惭愧》教案设计理念1、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班沟通等形式，充分挖掘每个学生的学问储藏，进展学生的语言力量、思维力量。

2、教师竭力创设一种轻松、美妙的气氛，让学生乐观探究、思索，感受美、体验美，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和制造力得到更好的进展。

教学目标1、熟悉本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“惭愧”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文，默读课文。

4、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱惜环境的行为美，懂得爱惜环境是我们每一个人的责任。

教学重点生字的学习，“津津有味”、“惭愧”、“奇妙”等词的理解。

正确、流利地朗读课文。

教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到惭愧”。

教学预备教师：多媒体课件；生字、词卡片。

学生：课前预习课文，标出段落，勾诞生字。

教学过程一、创设情境，引入课题1、小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟教师一起到小树林呼吸一下新奇空气。

（课件展现画面：幽幽的树林，严厉的阳光，绿色草地，蝴蝶飘舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙）多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？2、有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。