小学音乐-忆江南-

第一单元：绿水江南《忆江南》教学设计一、教学内容分析《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。

本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。

二、学情分析《忆江南》这首歌曲是一首由诗词谱写的二声部合唱作品，与上学期的《村晚》有相似之处，不同之处在于《忆江南》的二声部合唱织体更丰富一些，低声部旋律性增强。

四年级下学期的学生对二声部合唱有了一定的了解，但是演唱水平还有待提高，合唱正确的声音概念正在建立。

学生对优美抒情的江南音乐、风土人情颇有兴趣。

三、教学目标1.情感态度与价值观：通过教唱《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。

2.知识与技能：通过学唱《忆江南》培养学生有感情的演唱歌曲的能力，学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。

3.过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。

四、学习重点难点（1）教学重点：学会演唱《忆江南》（2）教学难点：唱好《忆江南》，特别是高潮之处的渐强、渐弱，结尾处的高八度旋律，一字多音处。

五、教学活动（一）、新课导入师：同学们，大家好！俗话说：上有天堂，下有苏杭。

说到江南，那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。

从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，今天老师就带来了一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。

（师配乐朗诵）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》师：多美的诗句，让我们有感情的朗读一遍（播放《忆江南》伴奏乐）二、新授歌曲（1）师：现代人在诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学堂诗。

下面我们就来听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！（2）师：我们再听一遍，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？它的情绪、速度、节拍有何特点？生：聆听师:这首歌曲演唱形式是合唱，情绪优美抒情，速度中速，四二拍。

《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。

三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。

诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。

曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。

通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。

教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。

教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。

四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。

五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。

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《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。

二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。

3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。

4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。

七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。

2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。

2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。

3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。

九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。

要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。

十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。

第一单元绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。

表现歌曲意境。

《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案课程概述《忆江南》是一首广为流传的经典中国民歌，它以优美的旋律和朗朗上口的歌词展现了江南水乡的美丽风光和深厚文化。

本教学方案旨在通过教授《忆江南》这首歌曲，让学生在音乐学习的过程中感受江南文化，领略音乐的魅力，同时提高音乐素养和审美能力。

教学目标1. 让学生掌握《忆江南》的旋律和歌词。

2. 培养学生对江南文化的兴趣和认识。

3. 通过音乐教学，提高学生的音乐鉴赏能力和协同合作能力。

4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。

教学内容1. 歌曲学习：教授《忆江南》的旋律和歌词，让学生熟悉并掌握这首歌曲。

2. 文化讲解：介绍江南地区的文化背景，让学生了解《忆江南》背后的文化内涵。

3. 音乐鉴赏：通过欣赏不同版本的《忆江南》，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。

4. 协同合作：组织学生进行合唱和音乐游戏，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

教学方法1. 示范法：教师先进行《忆江南》的演唱，让学生跟随学习。

2. 互动法：通过音乐游戏和合唱，让学生在互动中学习。

3. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《忆江南》，提高他们的音乐鉴赏能力。

4. 讲解法：介绍江南文化和《忆江南》的背景，让学生了解音乐的文化内涵。

教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 歌曲掌握程度：检查学生对《忆江南》旋律和歌词的掌握情况。

3. 音乐鉴赏能力：通过提问和讨论，了解学生对《忆江南》的欣赏和理解。

4. 团队协作能力：观察学生在合唱和音乐游戏中的表现，评估他们的团队协作能力。

教学资源1. 音乐教材：《忆江南》的乐谱和歌词。

2. 音响设备：用于播放不同版本的《忆江南》。

3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频和教学视频。

4. 音乐器材：如吉他、钢琴等，用于教学和伴奏。

教学进度安排1. 第一周：介绍江南文化和《忆江南》背景，教授歌曲旋律。

2. 第二周：教授歌曲歌词，进行合唱练习。

音乐忆江南教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《忆江南》小学音乐教学的全面教案目标本教案旨在通过对《忆江南》这首经典音乐作品的教学，帮助小学生了解和欣赏中国传统音乐，并培养他们的音乐表达能力和审美能力。

教学内容1. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》这首音乐作品的背景和特点，让学生对该曲目有初步了解。

2. 乐器演示：引导学生观看演奏《忆江南》的视频，介绍使用的乐器（如古筝、二胡等）及其演奏方法。

3. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生静心聆听，感受其中的情感和美。

4. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，让学生跟随教师一起学唱。

5. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的理解和感受，进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。

6. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果。

教学步骤1. 引入：通过简短的问答或故事，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。

2. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》的背景和特点，引发学生对江南文化的思考。

3. 乐器演示：播放乐器演示视频，让学生观看乐器演奏，并对学生进行简单的乐器知识问答。

4. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生闭目静听，感受音乐所传达的情感和意境。

5. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，进行逐句教唱和整体合唱训练。

6. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的感受，进行创作。

可以提供绘画、写诗或编舞的素材和指导。

7. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果，鼓励他们互相欣赏和交流。

教学评价1. 观察学生的参与度和专注度，评价他们在课堂上的表现。

2. 收集学生的创作作品，进行评价和展示。

3. 针对学生在学唱和表演中的表现，进行个别或小组评价。

教学资源1. 《忆江南》的音乐录音和乐谱。

2. 乐器演示视频和资料。

3. 与《忆江南》相关的图片、诗歌、绘画等素材。

4. 学生创作作品的展示空间或展板。

教学延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐作品，进行比较和欣赏。