空气中氧气含量的测定课件

_________
稀有气体
可以制作__________
_
探空气球
0．03% ③氦气化光合学作性用质很稳定、密
度很小，可用来填充
____________
3. 空气污染源
污染源
工业污染 交通污染
生活污染 污染物固气体体：：一氧可化吸碳入颗粒、物二氧化硫
、
二氧化氮
防治措施空采气取质措量施日：报改变列空能入气源空质结气量构质指量数，监级开测别发标分利准为用的新6项能目源级有；，颗级粒别物越高、二，氧空化气氮质、二量氧化越硫差等
使用无铅汽油；植树造林等
二、构成物质的微粒 1．分子、原子和离子
分子
概念 能否
保化持学物性质质 __________的
一种微粒
可以再分
化学变化中
原子
离子
化学
化学变化中，原
得失
________变化 子________电子
带电荷
中的最小微粒 后形成的
不能再分
________微粒
化学变化中 原子团在某些变
2．原子的结构
原子虽然很小，在化学变化中不能再分，却是由更小的微粒构
成的。原子的结构可表示为：
（带原子正核电）质子：正每一个电质荷子带 一个单位 的
原子
中子：不带电
核外电子 ：每一个电子带 一个单位 的 负
电荷——是分层排布的
在原子中，__核_电__荷__数___＝__质__子_数___＝_核__外__电_子__数__(不__限__顺_序__)__。
构成 物质 电性
共性
水、__氧_气_____、 ____铁____、
_二__氧_化__碳__
___汞_____

,所以装
(1)证明空气中氧气含量约为1/5的实验现象
氧气,由于氧气约占空气体积的
是
置冷却至室温后,集气瓶内液面上升了
。
约
,进入集气瓶内水的体积即为消耗的氧气


的体积,说明空气中氧气含量约为


图S4-2
2021/12/12
第八页，共二十页。

。
2. [2019·石景山一模]用图S4-2所示装置进行( jìnxíng)
实验突破(四)
空气中氧气含量的测定
2021/12/12
第一页，共二十页。
回归教材
一般使用集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、止水
1.实验仪器
夹、胶皮管、玻璃导管、烧杯等进行实验
及装置
利用红磷燃烧消耗密闭集气瓶内空气中的氧气,使瓶内的压强
2.实验原理
减小
,
在大气压的作用下,_________________________________________________
。

图S4-3
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第十页，共二十页。
×100%
4. [2019·门头沟一模]用如图S4-4所示装置测定空气中
[答案] (1)导热
氧气含量(夹持装置已略去),左侧直玻璃管中液面以上平
[解析] (1)加热( jiā rè)铜丝来引燃
分为5份。
白磷利用的是铜具有良好的导
(1)加热铜丝可以引燃(yǐn rán)白磷,利用的是铜有良好的
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第十四页，共二十页。
6. [2017·北京节选]利用如下装置进行实验(shíyàn)(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3

实验内容
交流与讨论：
【思考2】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气 瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？ 【分析】（1）装置漏气；
（2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。
实验内容
交流与讨论：
【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常大于集气 瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？ 【分析】 （1）红磷点燃后没有迅速放入集气瓶，有空气逸出；
课 堂 练 习
课堂练习
1．用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量 的是( C ) A. 红磷燃烧，产生白烟 B. 瓶中液面先下降，后上升 C. 瓶中液面最终上升至1处 D. 水槽中液面下降
课堂练习
2．如图所示为测定空气中氧气含量的实验，为获得较为准确的实验 数据，下列做法不正确的是( C ) A. 检查装置的气密性 B. 燃烧匙中的红磷足量 C. 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 D. 红磷熄灭，集气瓶冷却后再打开弹簧夹
感谢大家观看
THANK YOU
老师：XXX 班级：XXX
实验内容
实验用品： 红磷、水、集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、 弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴
实验装置：
红磷：暗红色固体
实验内容
实验步骤： (1)连接装置并检查装置的气密性，在集气瓶内加入少量水，并将水 面上方空间分为5等份，并用橡皮筋做上记号。
实验内容
实验步骤： (2)用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并 把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹 簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。
1.用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含

点燃
•3Mg + N2= Mg3N2
点燃
•2Mg + CO2= 2MgO + C
铁
选择除氧剂
铁在空气中缓慢氧化变成铁锈
点燃
•3Fe + O2= Fe3O4
反应在纯氧中进行
铜、 钠、钾
选择除氧剂
加热
• 2Cu+O2=2CuO • 4Na +O2=2Na2O • 4K +O2=2K2O
将铜、钠、钾预先放在试管中，塞紧塞子 后加热。
为测量空气中氧气的体积含量，将钟罩放入盛水的水槽中，
把钟罩内水面以上的容积分为五等份，在燃烧匙内盛红磷，
用酒精灯点燃后，立即放入钟罩内，同时塞紧皮塞，试说明
视察到的现象，原因及结论。
现象：红磷燃烧，产生白烟，恢复至室温，钟罩内水面上升至 。
总体积的1/5处
原因： 红磷燃烧，消耗掉氧气，使气压降低，水面就上升。 。
结论： 空气是混合物，其中约1/5体积是氧气。
。
若水面上升不高，则可能的原因（至少两点） ___①_气__密_性__不_好________②_红__磷_不__足___
此实验说明剩余气体有哪些性质（至少两点）。
___①_不__燃_烧__也_不__支_持__燃__烧___②__不_溶__于_水_
练习1、小亮和他的同学们用图4装置测定空气里氧气的含量。先用 弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄 灭并冷却后，打开弹簧夹，视察广口瓶内水面变化情况。实验完 毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1／5， 乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1／5。下列
可以在密闭装置中进行
再探究一、对燃烧生成物不是固体的进行探究

能__耗__尽__氧__气_,_当__氧_气__浓__度______
_低_于__1_0_%__时__,木__炭__不__能_燃__烧_______。
图S1-5
4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探
究实验。
[实验1]按图S1-6甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
4.实验现象 (2)__烧__杯__中__的___水__进__入__集__气__瓶___内__,进___入__集__气__瓶__内__水___的__体__积__约__占__集___气__瓶__中______ _原__空__气___体__积__的__������������__
������ 氧气约占空气体积的 ������
（续表）
5.实验结论 推论:氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧
补充:氮气的化学性质 不活泼 (氮气可用于医疗手术,作食品保护气等
(1)结果偏小: ①装置漏气 ②__红__磷__量___不__足___ 6.误差分析 ③ 装置未冷却到室温就打开止水夹 等 (2)结果偏大: ①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞 ②未夹(或未夹紧)止水夹等
。
图S1-3
2.[2017·山西百校联考二]从古到今,人们对空气成分的研究一直都在进行。 (3)测定空气中氧气含量的装置还有很多。图S1-4装置能达到实验目的的是
b。
a
b
c
图S1-4
3.[2019·北京顺义期末]化学课上,同学们探究能否用木炭测定空气中氧气的含量。
探究装置(左)和探究结果(右)如图S1-5所示(注:木炭足量)。
[实验2]按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成

【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .

探究专题(一) 空气中氧气含量的测定
[实验拓展] (4)已知镁(Mg)在空气中燃烧可分别与氧气和氮气
反应，都生成固体物质，此实验中______(填“能”或“不 79p0，p′＝p0是因为红磷比木炭易燃烧
探究专题(一) 空气中氧气含量的测定
不能
白磷的着火点低，可以较容易地发生燃烧
[反思] 大家采用改进的实验装置进行实验，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。
A 检查装置气密性 反应开始时，物质燃烧放出大量的热，气体体积受热膨胀，所以集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的；
[集体讨论] (1)讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗________，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为________，选择的药品为红磷(P)。 [反思] 大家采用改进的实验装置进行实验，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。 [数据分析] 实验结束后，整理数据如下(已知集气瓶容积为100 mL)： 探究专题(一) 空气中氧气含量的测定 D．由图丙可推出空气中氧气的含量 [集体讨论] (1)讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗________，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为________，选择的药品为红磷(P)。 [分组实验] 在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
探究专题(一) 空气中氧气含量的测定
(2)小组同学共同设计了如图W1－1所示的两套装置，你认为
79p0，p合′＝p0是理因为的红磷比是木炭_易_燃烧__A____(填编号)。为了确保实验的成功，在装药
探究2 如图W1－3中甲所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。

（2）现在我们学习的课本上，是用图2装置中燃烧红磷的方法测定空气
CD
中氧气的含量。下列操作中，会导致实验失败的做法有_____。（填字母）
A.实验前检查装置的气密性
B.燃烧匙中装过量的红磷
C.点燃红磷后将燃烧匙缓慢插入瓶中
D.未等装置冷却至室温就打开了弹簧夹
【创新实验】有同学设计了图3进行实验。集气瓶容积 ，实验前
在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
[提出问题]足量的红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧结束后，容器中是
否有氧气剩余？
[作出猜想]猜想1：有氧气剩余；
猜想2： 无氧气剩余 。
[实验验证]该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧
匙中的红磷，红磷燃烧产生 大量白烟 ，待红磷熄灭，装置完全冷却
后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然
趣小组的同学为此开展了项目式学习。
[任务一]改进教材中的实验装置和药品，测定空气中氧气的含量
（1）选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管
中，塞紧橡胶塞，如图1所示。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞
前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20
mL刻度处，则说明 装置气密性良好 。
5
D. 燃烧的红磷一熄灭，就要立即打开弹簧夹，并记录水进入集气瓶的
刻度
1
2
2. 测定空气中氧气含量的装置如图所示。点燃红磷后，立即伸入
集气瓶中并塞紧塞子；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧
夹。
点燃 五氧化二磷
红磷＋氧气
（1）红磷燃烧的文字表达式为
。
（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入集气瓶中的原因是 红磷燃

探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
1.实验装置：
2.实验步骤及现象
空气 集气瓶
【思考】集气瓶中除少量水 以外剩余部分是什么?
燃烧匙
M
止水夹
导管
红 磷
①连接仪器，并检查 装置的气密性；
②在集气瓶内装入少 量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并 用橡皮筋做上记号。
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
说明氧气约占空气体积的1/5。
探究新知
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些?

作业与反馈： 完成活动单上的检测反
馈
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
谢谢！
请多指教！
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
空气中氧气含量测 定实验再设计
回顾旧知
在学习第二单元《课题1 空气》时做了这样一个实验： 空气中氧气含量的测定。
（1）实验过程中，观察到的主要现象是 反应的文字表达式是
实验得出的结论是
我会分析
实验结论：氧气约占空气体积的1/5
1/5究竟是怎么得出的？
1 V氧气 5 V空气
广口瓶容 预装水体 实验结束后集气 空气中氧 积/ml 积/ml 瓶中水体积/ml 气含量
选择药品原则：只与氧气反应 尽可能耗尽氧气 生成物为固体
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
一些测定氧气含量的装置，对比课本实 验，说出它的改进之处。
太阳光
白 磷
水
········· 图2
说出此实验中的现象
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
二、讨论交流，设计装置
是
。
(2)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内
反应后注射器内气
加热玻璃管体积
气体总体积
体总体积
20mL
20 mL
13mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
2l％(填“>”、
“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是
。(填序

空气
2、点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中
瓶内出现现象是
红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质
红磷燃烧产生白烟
氧气
实验步骤
观察和思考
3、冷却后，松开止水夹
观察到的现象与解释：
烧杯中水沿
导管进入到集气瓶中，约占集气瓶容积的1/5。磷在燃烧时消耗了集气瓶中的气体约占1/5。
结论：证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？
氮气
⑤你认为实验成功的关键是什么？
1、装置的气密性要好； 2、红磷的量要足够多； 3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； 4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。
B
1、在l00mL空气里，氧气占大约是( ) A .2. 1kg B.21L C .21g D.21mL
D
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
C
A
氮气和稀有气体的性质和用途
梳理目标2
1、氮气性质和用途
氮气通常有哪些性质？
氮气
化学性质稳定，常温下难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。
氮气通常有哪些用途呢？
氮气
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
液氮冷冻麻醉
合成染料、制造炸药
食品包装时充氮以防腐
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
粤教版化学九年级上册课件

6、稀有气体是_氦__气、_氖__气、_氩__气、_氪__气、_氙__气的
总称.所以说稀有气体是多种气体的混合物.
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。

冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的 水沿导管进入集气瓶，且水的体积约占
原容器中空气体积的1/5
。
（3）实验时，用木炭代替红磷，则打开弹簧夹后，观察到的现象是：
水未进入集气瓶 。
原因是 木炭燃烧时生成二氧化碳气体，装置中压强变化不大 。用硫粉代
替红磷，应如何改进装置：应将反应容器中的水换成 氢氧化钠溶液
樟树市
橡胶塞： （5）红磷燃烧停止后，待集气瓶 冷却至室温 时，打开弹簧夹；
（6）记录集气瓶中液面的变化；
（7）拆除装置，洗涤仪器，整理器材。 5.实验现象：
红磷燃烧 发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟 ，待冷却至室温
后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，且水的体积约占原容器中空气
体积的 1/5 。
6.实验结论： 空气中氧气的体积约占空气总体积的 1/5 。
并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹
簧夹，能观察到的现象是烧杯中的水将. 流入集气瓶内约到刻度1处 (2)若实验测得空气中氧气的含量偏低,可能的原因是 A、B
(填序号).
A. 使用的红磷量不足 B.装置气密性不好 C.实验中弹簧夹没有夹紧
(3)实验后集气瓶中剩余的气体主要是氮气。分析实验结束后，可推测出氮
樟树市
Hale Waihona Puke 三桥初中谭长根7.注意事项：
A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完
B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，
C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），
D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
E、点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）。 8.进入集气瓶中的水少于1/5的原因：
气的一些物理性质和化学性质。请各写一条：

第3页/共30页
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，
你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气 确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
（2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5，会是什么原因呢？ 答： （1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹；
第15页/共30页
（3）.实验成功的关键？
a 、装置不能漏气，要密封。 b 、红磷要过量 C 、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中， 并塞紧塞子
；
第21页/共30页
二.空气的成份
氮气（78％）
主要成分
氧气（21％）
（体积分数） 其他气体（1％）
能否用模型表示空气中各成份的体积分数?
氧气 21%
其他成分1%
氮气78%
氦气
稀有气体 0.94％ 氩气
氙气
二氧化碳 0.03％ 其他气体和杂质 0.03 ％
第22页/共30页
练习：
1.（2012.广州市）空气是一种宝贵的自然资
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密 性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹
④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤ 待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤④中发生反应的文字表达式为
；
（2）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；