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七年级科学第一册形成性教学评估第一章星空巡礼班级学号姓名得分一、单项选择题（每小题3分，共60分）1、我们一般根据下面哪种特征来区分夜空中观察到的恒星与行星？（）A、是否能自己发光B、是否绕着太阳转动C、亮度的高低D、在夜空中的相对位置是否变化2、中国古代神话传说中织女星在下面的哪个星座？（）A、天鹰座B、天琴座C、大熊座D、狮子座3、下列属于行星的是：（）A、北斗星B、金星C、太阳D、月球4、下面的星座中，可以找到北极星的是：（）A、大熊座B、小熊座C、狮子座D、仙后座5、现在发现有生命存在的星球只有地球，而地球上的生命活动的能量来自于：（）A、恒星B、行星C、卫星D、彗星6、太阳是离地球最近的（）A、卫星B、恒星C、彗星D、流星7、太阳黑子的活动周期约为11年，黑子数目最多的一年称为（）A、平年B、峰年C、谷年D、闰年8、下列行星是类地行星的是：（）A、土星B、火星C、木星D、天王星9、有关星空的叙述是正确的是（）A、太阳是东升西落的，星星是没有东升西落的现象的B、在上海和北京，同一时间里看到的星空是相同的C、牛郎星和织女星位于银河的两侧，和地球的距离基本相同D、北极星在天空中的位置没有东升西落的现象10、现代天文观测中，也常用星座中亮星构成的图形来认识星座，下列图形位于大熊座的是（）11、下列关于星座的说法错误的是（）A、国际上把天空划分为88个区域B、织女星位于天琴座C、牛郎星位于天鹰座D、天狼星位于北天星空12、银河系的组成中不包括：（）A、太阳系B、织女星C、一些气体与尘埃物质D、河外星系13、按照距离的从小到大，下列排列正确的是：①天文单位②日—火星平均距离③20光年④银河系半径（）A、①②③④B、②①③④C、①②④③D、④③②①14、下列有关行星说法正确的是：（）A、行星就是指地球B、行星是指不发光的恒星C、行星每晚都会改变自己的位置D、人们用肉眼能看到6颗亮行星15、太阳系九大行星中，质量与体积最大的行星是：（）A、太阳B、地球C、土星D、木星16、彗星与小行星的主要区别在于：（）A、是否环绕太阳转B、离太阳是远近C、明亮程度D、公转轨道是否非常狭长，及构成成分17、下列天体系统中，最低一级的天体系统是（）A、总星系B、银河系C、地月系D、太阳系18、下列有关天体的叙述，正确的是（）A、银河系是以太阳为中心的B、星系是指类似于太阳系的天体系统C、光年是指光在一年中所走的距离D、宇宙中有1500亿~2000亿颗像太阳那样的恒星19、通常只能在日落与日出前观察到，而在午夜时分观察不到的是（）A、火星B、金星C、织女星D、木星20、目前我国最大的天文望远镜的镜面直径有216厘米，它安装在：（）北京天文台 B、南京紫金山天文台 C、西安天文台 D、杭州天文台二、填空题（每空1分，共22分）1、如果你在同一个地方持续数小时观测星空，你会发现星空的主要变化是：2、下面是书本中提供的九大行星的基本数据，从表中数据你发现什么规律？比如，行星的公转周期与有关，木星与太阳的约是千米（一3、太阳表面常有变化，这些变化通称为，它的主要标志是和。
走近科学复习教学案设计【概念与规律】一、探索奇妙的自然界1、观察（observation）和实验（experiment）是探索自然的重要方法，也是学习科学（science）的重要方式。
(1) 观察能使人们获得有关自然现象的信息（information）。
观察必须充分利用人的各种感觉器官，有时还须借助各种仪器（apparatus）和工具。
(2) 实验可以使自然现象在人为控制的条件下再现。
二、什么是科学探究1、科学探究过程包括：(1) 观察和提出问题；(2) 通过各种途径收集证据和处理数据（data）；(3) 建立假设；(4) 用证据去验证假设；(5) 应用科学原理进行解释。
2、科学探究不仅对科学家十分有用，而且可以有效地帮助我们解决生活中的实际问题。
三、建立你的健康信息1、长度（length）(1) 长度的测量工具为各种刻度尺（ruler）；刻度尺的最小刻度决定了长度测量中的准确程度；(2) 国际单位制中，长度的单位是米（m），常用的单位有千米（km）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
它们的关系：1km＝1000m＝103m1cm＝0.01m＝10－2m1mm＝0.001m＝10－3m1μm＝0.000001m＝10－6m1nm＝0.000000001m＝10－9m(3) 使用刻度尺测量长度时，必须做到放正确、看正确、读正确、记正确；(4) 由于刻度尺本身的原因和测量时必须进行估计，所以测量值和真实值之间总会存在着差异，这种差异叫做误差。
误差不可能消除，只能减小；减小误差的常见方法是多测几次取平均值。
2、实验报告(1) 每个实验都必须有一个实验报告，它是实验探究过程和结果的记录；(2) 实验报告的内容包括：实验日期、实验目的、器材与装置、过程与步骤、现象与数据、讨论与结论等。
3、体重(1) 磅秤可以用来测量体重，除此以外常见的衡器有台秤、杆秤等；(2) 体重的单位是千克。
第三节最近的恒星——太阳教学目标：1.了解太阳的大小、温度、能量和表面活动。
2.了解太阳与地球和人类之间的密切关系。
3.了解从地心说到日心说的变革和发展。
教学重点：太阳的大小、温度、能量、表面活动及与人类的密切关系。
教学难点：太阳与人类之间的密切关系教学过程：引入新课：先请同学么欣赏几幅自然美景。
问：在地球上为什么会有白天和黑夜？（因为有太阳）太阳为什么能使白天变亮？（因为太阳能发光）为什么白天比黑夜热？（因为太阳能发热）太阳为什么是恒星？请说出证据。
（因为太阳能发光和发热）那么多的恒星都能发光、发热，为什么我们只能感受到太阳发出的光和热？引入：太阳是离我们地球最近的恒星。
新课教学：下面我们来了解一下这节课的学习目标。
我们已经知道太阳是离我们地球最近的恒星，那么它有多大，离我们多远呢？请快速阅读课本中的内容，结合自己所了解的情况谈一谈。
大：质量：太阳的质量是地球的33万倍。
如果太阳是一只5千克重的铅球，那么地球只是一粒芝麻。
体积：太阳的体积是地球的130万倍。
如果太阳是一只足球，那么地球只是一粒芝麻。
远：日地之间的平均距离有1.496×108千米。
如果一个人以每秒10米的速度从地球跑向太阳，那么需要多少年？从上面的描述来看，太阳的确是又大又远。
那么太阳为什么会给我们送来光明和温暖呢？请同学们根据书中的知识及自己的了解探究一下。
太阳不断地向外发出巨大的能量，这种能量叫做太阳能。
每秒的太阳发出的总能量高达3.86×1026焦耳。
这些能量相当于把全世界的海水升温120℃以上。
太阳表面的温度约为6000℃。
这么多的能量和这么高的温度，为什么我们感到还是很温暖。
因为太阳离我们地球很远，所以对人类来说，这些能量已经足够了。
(可结合后裔射日这个神话故事来讲。
)下面我们就来欣赏一下通过各种手段拍摄到的太阳的图案。
请大家注意观察一下太阳表面的活动。
请学生通过课文中的内容几小资料了解一下几点：1.太阳表面是很不稳定的气体，太阳表面大气层处在激烈的活动中，日珥和黑子是太阳活动最明显的标志。
七年级科学第一章星空巡礼知识点总结星空巡礼1.星空的变化一天中，星空自东向西旋转（以北极星为中心逆时针旋转原因：地球的自转。
一年中，随着季节的更替而变化，形成了四季星空。
原因：地球的公转北极星的位置不发生变化，始终指向正北方向。
原因：北极星位于地轴的正上方。
2.恒星和行星恒星是自己能够发光发热的星体.行星是本身不能发光靠反射恒星的光而发亮的星体.恒星在夜空中的相对位置变化不明显.行星在夜空中的相对位置变化明显.用肉眼可以看见5颗行星:金星、木星、水星、火星、土星3.根据恒星在天空中的位置绘制成的图叫星图.星图上的方位是:上北下南,左东右西.现代天文学家把天空分成88个区域,即88个星座.4.需要知道的星座及恒星:大熊座(北斗七星)、小熊座（北极星）、天琴座（织女星）、天鹰座（牛郎星）、牧夫座、仙后座、天鹅座5.根据北斗七星斗柄的指向判断季节:斗柄指向东、南、西、北，对应的季节为春、夏、秋、冬。
6.寻找北极星:先找到北斗七星,然后将斗前二星连线,并朝斗口方向延长约5倍距离,即可以找到北极星.7.在夜空中,人们用肉眼可以看到6000多颗星星,为了看到更多的星星,需要借助于天文望远镜.我国最大的天文望远镜安装在北京天文台.紫金山天文台有很多古代的天文仪器.8.有些恒星一年四季都可以看到,有些恒星永远也看不到,在__赤道___处可以看到全天的星空.银河系9.银河系的组成:千百亿(1500亿～2000亿)颗恒星、大量的气体和尘埃物质。
10、银河系的形状：从正面看，像是一个庞大的车轮状的漩涡系统，从核心伸出4条旋臂；从侧面看像一个中间凸起的大透镜。
11、银河系内绝大多数恒星和星际物质都密集在银河系的中心平面附近。
12、光的传播速度为300000千米/秒，光在一年内走过的距离为1光年。
1光年=9.46×1012km13、银河系的直径为8万光年，总质量为太阳质量的1400亿倍，年龄已经长达100亿年。
第一章星空巡礼复习班级：学号：姓名：1.恒星是本身的星体，在星空中相对位置似乎总保持不变。
行星在星空中不断改变自己的位置，本身。
2.星图上的方向是：上下，左右o整个天空有个星座。
北斗七星是—的一部分，北极星是柄端的一颗星，是天鹰座的一颗星，织女星是的一颗星。
北斗七星在不同季节的指向：春季指向;秋季指向:秋季指向;冬季指向。
3.银河系是一个庞大的天体系统，山约1500亿至2000亿颗、大量的和物质组成。
银河系的正面像侧面像6.银河系的大小: 银河系的宜径大约为______ _____ 光年，太阳位于距离银河系中心___________ 光年的地方；银河系的质量是太阳质量的___________ _倍。
银河系以外的星系称为______________ ，约有__________ 个左右，最远离地球 ______ 光年'光年是____ ________ 单位，］光年二 __________ 千米，光速大约_______ ____________________________'( )( )" )[()〔其他行星世界( ),!其他恒星世界1河外星系7.太阳是燃烧着的____________ _____ 星球，太阳是离____ _______ 最近的恒星，是____________ 的中心天体，是地球上——和____________ 的来源。
我们观察到的只是太阳的表面叫_________ ，其温度约为 o太阳大气山内到外依次是o8、太阳的大小：半径为千米；质量是地球的倍；体积为地球的倍。
日地之间的距离约Km,为1个。
9、太阳活动：太阳表面温度并不是处处相等，有些地方比周围,看起来比较暗称为.太阳黑子的多少、大小是的标志，太阳黑子活动周期平均为—年。
是具有最早的太阳黑子记录的国家。
太阳表面出现的喷发现象，有的象万丈喷泉,有的象艳丽火焰.称。
10、地心说是提出的，主张:日心说是提出的，主张。
2019-2020年七年级科学上册第一章第4节行星与卫星教案华东师
大版
2019-2020年七年级科学上册第一章第三节长度和体积的测量（第一课时）
教学设计浙教版
（一）教学目的
1、知道测量的意义。
知道长度的单位和其他常用单位。
2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。
学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。
3、知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。
(二)教具
示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。
【板书设计】：第三节长度的测量
一、长度的测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
二、长度的单位：
国际制单位：米
其他单位：千米、厘米、毫米、微米、纳米
单位的关系：
一千米==1000米1米==10分米一分米==10厘米一厘米==1000微米一微米==1000纳米一米==100厘米==1000毫米==106微米==109纳米
三、正确使用刻度尺
1、零刻度线、最小刻度、测量范围、
2、使用：放正确、看正确、读正确、记正确
3、。
第一章星空巡礼观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。
然后自西向东慢慢转动。
把教室想象成宇宙，周围的同学和顶上的电灯、电风扇等想象成星星。
一、选择题1. 八大行星中离地球轨道最近的两颗行星是（）①金星；②火星；③土星；④地球A．①②B．②③C．③④D．②④2. 星等表示星星的明暗程度，则下列有关的叙述正确的是（）A．星等越小星越暗B．星等越大星越暗C．星等越大星越亮D．以上说法均不正确3. 哈雷彗星何时将再次光临地球（）A．2070年B．2065年C．3062年D．2062年二、填空题4. 人们用肉眼能看到_________多颗比较明亮的星星，他们大多是_________，用肉眼只能看到_________颗亮行星，分别是_________、_________、_________、_________和_________。
5. 读图，回答下列问题：（1）图中的图形代表。
（2）图中字母标注的恒星中，为北极星的是。
（3）如果每天都有一个晴朗的夜晚，那么在我国可以观测到北极星的时间是（填“全年”“半年”或“几个月”）。
（4）在秋季的晚上八、九点钟，观测到北斗星斗柄朝（填方向）。
三、探究题6. 如下图所示，北斗七星组成的图形永远不变吗？它永远是找北极星的“工具”吗？观察这三幅不同时期北斗七星的星座图，比较这些恒星间的位置，你有何发现？从地球上看，这种变化明显吗？四、简答题7. 五星连珠，也叫“五星聚”。
我国古代用以表示水、金、火、木、土五行星同时出现在天空同一方的现象。
这种现象不常发生，所以古人曾唯心的认为它是祥瑞。
后人推广到只要五行星各居一宫相连不断时就叫做“连珠”。
据此回答下列小题：1．“五星连珠”中的五颗行星按照距日远近、质量、体积等特征，属于类地行星的是哪几颗（）A．水星、火星、木星B．水星、金星、火星C．金星、木星、土星D．金星、火星、土星2．“五星连珠”中的五颗行星温度最高的是哪一颗（）A．木星B．水星C．金星D．火星3．“五星连珠”中的五颗行星体积和质量最大的是哪一颗（）A．水星B．木星C．金星D．火星。
华师科学七上第一章教学目标知识要点归纳第一章星空巡礼一、观天认星1、星空的变化（1）星星的周日视运动——地球在不停的自转；（2）星星的周年视运动——地球在不停的绕太阳公转。
2、恒星和行星（1）星空中绝大多数星星之间的相对位置几乎不变，这些星星称为恒星。
（2）星空中有些昼夜位置变化较大的星星为行星。
3、星图和星座（1）星图：人们根据星星在天空中的分布和特征绘制的平面图。
它的作用是可以确定恒星和星座的位置。
（2）星座：天文上把整个天空的星星划分成88个组，并把这样划分的组叫做星座。
（3）北斗星在大熊座，在天空中组成的形状为斗状，易确认，且斗柄随季节而指向不同。
（4）北极星位于小熊座，在北半球，北极星是指北最好的参照物；晚上找到北极星就找到了正被的方向；把北斗七星斗前二星连线，并朝斗口方向延伸约5倍距离，即可找到北极星。
4、天文望远镜二、银河系1、银河系的组成银河系是由1500亿~2000亿颗恒星和大量的气体和尘埃物质组成的庞大的天体系统。
银河系是太阳系的家园，是宇宙中的普通一员。
2、银河系的形状从银河系正面看，它像一个庞大的年轮状的漩涡系统，有四条旋臂从中心伸出。
从侧面看像一个中间凸起的大透镜。
3、银河系的大小（1）天文学上常用“光年”来表示天体间距离，1光年＝9.46×1012千米；（2）天文单位：天文学上把地球绕太阳公转的轨道半径的平均值作为一种长度单位，称为天文单位；1天文单位＝1.496×108千米；（3）银河系的大小：直径大约有8万光年；总质量是太阳质量的1400亿倍；年龄长达100亿年；运动速度是几十千米每秒到几百千米每秒（飞速）。
（4）太阳系位于离银河系中心约2.6万光年的地方，太阳系和其他恒星系构成了银河系。
4、河外星系（1）银河系还有许多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。
（2）河外星系约有10亿个左右，最远离地球100亿光年。
三、最近的恒星——太阳1、发光发热的太阳（1）太阳是离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
第一章星空巡礼一、选择题1.夜晚，我们肉眼所能看到的星星，几乎都是（）A、行星B、恒星C、卫星D、彗星2.在同一个地方的晚上，连续数小时观察天空，会发现（）A、星空是静止不动的B、巨大的星空绕着一根轴自西向东旋转C、星星不断地从东方的地平线没入D、星星不断地从西边的地平线没入3.关于恒星，下列说法错误的是（）A、恒星之间的相对位置基本保持不变B、恒星本身不发光C、恒星发光发热D、在晚上，如果不借助天文仪器，就很难发现恒星在星空中的位置变化4.北极星位于（）A、大熊星座B、小熊星座C、仙后星座D、天鹰星座5.有关星空的叙述，正确的是（）A、太阳东升西落，而星星没有这种现象B、在上海和北京，同一时间里看到的星空是一样的C、牛郎星和织女星位于银河的两侧，和地球的距离基本相同D、北极星在天空中的位置没有东升西落的现象6.在现代天文观察中，也常用星座中最亮的星构成的图形来认识星座，下列图形中，大熊星座是（）7.牛郎星和织女星分别位于（）A、大熊星座和天鹅星座B、天鹰星座和天琴星座C、仙后星座和小熊星座D、猎户星座和天琴星座8.有关银河系的说法，错误的是（）A、银河系象一个伸出四条旋臂的车轮状漩涡系统B、银河系的直径约8万光年C、银河系的年龄约100亿年D、我们肉眼所见的天上的星星，就是银河系的全部9.关于太阳，下列说法错误的是（）A、太阳是银河系中的一颗恒星B、太阳是一颗熊熊燃烧着的气态星球C、太阳是地球上一切生命活动的主要能量来源D、太阳位于银河系的中心10.九大行星中距离地球最近的是（）A、火星B、金星C、木星D、水星11.太阳系中体积最大的行星是（）A、火星B、木星C、土星D、地球12.到目前为止，人们发现太阳系中唯一有生命物质的天体是（）A、水星B、金星C、地球D、火星13.太阳系中位于地日之间的行星是( )A、水星、火星B、水星、金星C、金星、火星D、水星、木星14.小行星带位于（）A、水星、火星之间B、水星、地球之间C、地球、火星之间D、火星、木星之间15.下列天体系统的从属关系正确的是（）A、地月系→太阳系→银河系B、银河系→太阳系→宇宙C、银河系→太阳系→星系D、太阳系→地月系→银河系二、填空题1.在一地方长时间观察星空，星空中的星星绕着一根轴自________向_______地旋转着。
第一章星空巡礼观天认星知识与技能：1）通过观测及讨论，能说出星星的运动特点；2）学会辨别恒星和行星；3）学会借助星图辨认出有名的星座和亮星；4）了解天文台与天文望远镜教学重点：星空的变化特点；借助星图辨认著名的星座和亮星教学难点：星空的变化规律与空间想象(一)、创设情境，引入新课雨后的彩虹，外星人，飞蝶，航天飞机，宇宙飞船，神舟五号，漫步者，每当我们想起这些词，不禁会注意起我们头顶无边无际的天空。
在美丽的夜晚，群星璀璨，更是令人浮想联翩，虽然太空离我们很遥远，我们也很少在意它，可是它又与我们人类的生活息息相关，人类探索太空的步伐也从未停止过。
远古时代，游牧民族逐水草而迁徙需要辨认方向；农业民族按时令播种需要确定季节，这需要研究太空。
现在我们的全球通手机，天气预报，地球资源的匮乏等等因素，更加需要我们积极去探索太空，开发太空。
对于我们来说，探索太空最基本的方法就是“观测”。
今天我们就一起来探究一些基本的天文知识。
(二)、星空的变化教师展示一幅星空图片。
（利用“星光后院”软件展示）设疑一：我们晚上观测到的星空是静止不变的呢？还是不断变化的呢？学生回答。
（由于学生对星空一般了解很少，也没有长时间仔细观察，学生的回答为猜测性的。
）师：要正确的回答这一问题，需要我们亲身去长时间的观察。
在课堂上，我请同学们仔细观察两幅在同一地点，不同时间的星空图片。
师问：通过观察，你有什么发现？你对刚才的回答要改变吗？为什么？学生代表回答。
师：其实，通过长时间的观察证明，我们晚上看到的星空是随着时间在变化的。
教师利用“星光后院”软件演示，星空随时间变化的现象。
设疑二：星空又是怎样运动的呢，有什么规律吗？其实，我们观测到星空在变化，主要原因是由于地球的自转引起的，下面我们一起来做个实验。
活动一：在地球仪上中国位置帖一白纸，标上东南西北，中间画一卡通人代表自己。
然后自西向东慢慢转动。
把教室想象成宇宙，周围的同学和顶上的电灯、电风扇等想象成星星。
自己想象成是站在纸上的卡通人，以卡通人的视野观察周围的星星。
学生想象观测，并进行讨论后回答。
师：观测后我们会发现，星空是自东向西地旋转着，西边的星辰渐渐没入地平线下，而东边的地平线上不断地升起新的星星。
（教师配合“星光后院”软件演示，并演示人在面向东南西北不同方位时星空的运动情况）我们观测到的星空，在春夏秋冬有着明显的区别，人们通常按春夏秋冬四季把星空分为四季星空。
(三)、恒星和行星美丽的星空，无数的星星闪烁不停，就像许多神秘的眼睛，尽管星空在不断地变换着它的图样，但星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变，在古代，我们的祖先就通过观察夜空，发现天空中的星星大约可分为两类，一类是位置相对固定的，把它们叫做“恒星”。
离我们最近的恒星是“太阳”。
另一类是不停地在改变位置的，把它们叫做“行星”，行星就像行动迟缓的老人，在夜空中闲庭信步。
如我们熟悉的“金星、木星、水星、土星”。
其实，所谓的恒星，它们的相对位置也不是永恒不变的，只是由于它们离地球太遥远，如果不借助特殊天文仪器，人们很难发现它们在星空中位置的变化。
教师展示十万年前，现在，十万年后的北斗七星图。
要求学生仔细观察，讨论后回答：恒星是否也在运动。
另外，恒星和行星，除了在位置变化上的区别外，恒星都是气体球，没有固态的表面，气体依靠自身的引力，聚集成球体。
恒星是本身会发光发热的星体，如离我们最近的恒星“太阳”。
而行星不会，如“火星，木星”等。
我们用肉眼能观测到的星星全天大约有6000多颗，除了太阳系内的五大行星和流星、彗星之外，都是恒星。
除了太阳以外，离开我们最近的恒星，与太阳相比，距离也要远27万倍，因为离开我们非常非常遥远，所以看上去才只是一个闪烁的亮点。
至于行星，它们和恒星大不相同，绝大多数都不能自己发光。
它们大都由固体的砂土、岩石构成。
除了恒星和行星，还有没有其它星星呢?有的，那就是卫星，“卫”有护卫、守卫的意思，所以，卫星总是绕着行星转。
每个行星和它的卫星就组成了天空中的一个家庭，行星是父亲，卫星便是它的儿女。
比如，地球就只有月亮这么一个“独生女”，而木星，却有二十多个“儿女”，组成一个大家庭哩！问：你能说出一些著名的恒星和行星的名字吗？学生思考与讨论后回答教师补充解释。
(四)、星图和星座茫茫星海，常常使很多人望而生叹，不知该怎样认识它们，其实和星星交朋友也不难，这首先要了解星星是怎样划分的，就像了解你的朋友一样，你应该知道他家的住址，他家周围的环境特征。
古今中外的天文学家，通过长期的观测，根据星星在天空中的位置绘制了许多星图。
发给大家的四幅图，就是分别按我国北京地区的春夏秋冬星空绘制的四季星图。
另外，古人为了方便认星，就把位置比较靠近的星星划分成一群，并在每一群星中用想象的线条把较亮的星联结起来，形成各种图案，这些星群我们就把它们称为“星座”。
人们还通过丰富的想象力把星座和神话故事挂上钩，因此最古老的星座名称通常源自古老的神话传说，现在世界通用的星座体系是国际天文学联合会于1928年最终确定的，它是以传统的星座为基础，将整个天空统一划分为88个区域，每个区域就是一个星座，它们都有确定的边界，内部有许多星星，正如地球上大大小小的国家都有确定的国界，国家中有许多城市和村镇一般。
活动二：仔细观察秋季星图，并根据名称想象一下。
（结合课本要求学生自学32页“活动与讨论”、33页“阅读-北斗七星和北极星”、“活动-寻找北极星”部分内容。
）学生可适当讨论。
找一找：你能在秋季星图上找到著名的大熊座（北斗七星），天鹅座，天琴座（织女星），天鹰座（牛郎星），小熊座（北极星）吗？找到后用笔把它们画出来。
(五)、天文台和天文望远镜如果想看到更多的星星，如果想更深入的了解太空，那么我们还得借助一些特殊的仪器。
望远镜是天文学家的眼睛，也是探索星空的好工具。
天文学家为了把星星看得更清楚，除了把望远镜越造越大外，还设计出了各种各样的望远镜，既可以直接看到星星，又可以接收星星发出的电波，通过电波了解星星的秘密。
更为神奇的是，人们还想到把望远镜放到太空飞船上，避开了大气层的干扰，看到了更多更美的星星。
（教师边图片展示：传统光学望远镜、射电天文望远镜、哈勃空间望远镜、小型天文望远镜）天文台，是天文学家工作的地方，我国著名的有五大天文台，它们是：紫金山天文台、北京天文台、云南天文台、上海天文台、陕西天文台。
要求学生课后讨论、思考：为什么天文台的观察室大多数为圆顶结构？观天认星（总结）1、星空的旋转方向：自东向西。
星空方位：上北下南，左东右西人们常按春夏秋冬将星空分为四季星空。
（织女星）-方形；天鹰（牛郎）---风筝。
4、对北半球的人而言：北斗七星：斗柄东指—春；南指—夏；西指—秋；北指—冬。
5、寻找北极星：以北斗七星的斗口一侧的两颗星作为指针，用一条假想的线把它们连接起来，并且沿斗口方向延长5倍远，就可以找到北极星。
6、我们用肉眼能看到5颗亮行星（金木水火土），6000多颗比较亮的星。
（绝大多数为恒星）7、天文望远镜的使用以及构造：（P37）第二节银河系教学目标知识与技能：了解银河系的构成、大小与形状；了解太阳系在银河系中的地位。
了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位；认识宇宙的无限性。
过程与方法：经历收集、处理信息的过程，发展收集信息和处理信息的能力，发展表达和交流的能力。
科学态度、情感与价值观：对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，激发勇于探索宇宙的兴趣，尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。
教学重点：银河系的组成、大小及形状教学难点：教学设计（一）课前准备：视本班学生的具体情况，如果有条件，查找有关银河系和河外星系的资料。
若没有条件，教师可准备有关的资料，提供给学生选取。
制作必要的课件。
（二）新课设计1、引入：教师提出问题：同学们，暑假里你们看到过星星吗？那看到过一条淡淡的光带吗？它是从东北向南横贯天空的。
学生回答。
教师：这条淡淡的光带，看过去象天空中银色的河，其实就是我们常听说的银河。
（可看课件上或书本中图1.2.1美丽的银河）那谁知道有关银河的故事和传说？向大家简要介绍一下。
学生回答。
2、有关银河系的组成、形状内容较简单，可以组织学生通过组内合作学习，组间相互补充来完成。
如下：教师：同学们《科学》书上为我们介绍了有关银河系的组成和形状，结合有关银河系这份资料，你们要掌握书上能理解的内容（强调掌握书本上的知识，以免学生误要把资料中的内容也记住），有不能理解的内容以问题的形式记录下来，自学完后讨论。
要求每个学生要掌握，自学完后要检查，看哪一组既快又好，咱们来比赛一下。
约不到十分钟，视学生的具体情况而定。
检查学生的自学情况。
3、银河系的大小有关光年，天文单位，秒差距等天文学上的长度单位对学生来说很抽象主要以教师讲解，学生练习为主。
教师：你们知道30万千米，到底有多长吗？地球的周长约4万千米，地球的七圈半约等于30万千米。
你相信吗，光一秒钟可以绕地球转动七圈半。
即光每秒可以走30万千米。
我们要描述银河系的大小要建立一个比千米更大的单位，那就是光年，1光年是光在一年中走的距离，我们一起来算一下学生计算：1小时=？秒，一天=？秒， 1年=？秒（若一年等于366天）1光年=？千米。
教师：科学家们也把地球绕太阳公转的轨道半径的平均值作为长度单位，称为天文单位（A.U.），1天文单位=1.496×108千米。
问：1天文单位和1光年哪个表示的长度更长呢？学生一起回答。
又问：那天文单位和光年哪个单位更大呢？学生回答，（若学生回答不出来教师可用千米和米来提示）。
学生计算：1光年=？天文单位。
教师：经过科学家的不懈努力估测出银河系直径大约有8万光年，闭上眼睛想象一下。
这已经超出了我们的经验，真是无法想象它到底有多大啊。
太阳位于距银河系中心2.6万光年，请找出太阳在银河系的位置，从正面和侧面图中找出。
银河系非常非常大，有几千亿颗星星组成，它的质量也大得惊人，银河系的质量是太阳质量的1400亿倍（可以用一粒芝麻和地球之间关系进行比较，以加深学生得印象）人类出现几百万年，即使在地球上最早的单细胞生命出现才35亿年，而银河系的的年龄已达100亿年了，在这么多年时间里银河系的天体在一刻不停地围绕着银河系中心运动着（展示动画银河系运动），而太阳带着她的家族也围绕着银河系中心高速运转着，每秒钟可达250千米，但要旋转一周也得花两亿五千万年。
银河系给我们的感觉是大得不得了，那我们说的宇宙是不是指的就是银河系呢？那宇宙除了银河系还有什么呢？它到底有多大呢？视具体的情况而定，如时间有多的，可按协作小组学习河外星系，请小组成员来描述浩瀚的宇宙，若时间不多教师可以介绍一下银河系只是宇宙中的普通一员，象银河系一样的星系知道的还有约十亿个（用图片展示一下各种形状的河外星系）。
