《对未成年人的四大保护》教学设计

苏人版道德与法治七年级下册13.2《特殊保护的四道防线》教学设计一. 教材分析《特殊保护的四道防线》是苏人版道德与法治七年级下册第13.2课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解未成年人受到的特殊保护以及这些保护的来源和意义。

教材通过案例分析、漫画、图表等多种形式，使学生直观地了解未成年人保护法等相关法律法规，以及如何在实际生活中运用这些法律法规保护自己。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对未成年人保护法等相关法律法规的了解还不够深入。

学生在日常生活中可能遇到一些侵害自己权益的情况，但不知道如何运用法律武器保护自己。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更好地了解和掌握相关法律法规，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护，以及这些保护的来源和意义。

2.使学生掌握未成年人保护法等相关法律法规的基本内容。

3.培养学生运用法律武器保护自己合法权益的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到的特殊保护，以及如何在这些保护下维护自己的合法权益。

2.教学难点：未成年人保护法等相关法律法规的具体内容和运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及如何运用法律武器保护自己。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的法律法规资料。

2.制作课件和教学道具，以便于生动形象地展示教学内容。

3.准备讨论题，引导学生进行深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频播放典型案例，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。

提问：同学们，你们知道未成年人受到的特殊保护吗？这些保护的来源和意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现未成年人保护法等相关法律法规的内容，让学生了解这些法律法规的基本精神。

未成年人保护主题班会活动教案一、活动背景班会背景：为了增强未成年人的法律意识，提高自我保护能力，营造一个安全、健康的成长环境，根据我国《未成年人保护法》等相关法律法规，特举办此次未成年人保护主题班会活动。

二、活动目标1. 增强未成年人的法律意识，了解相关法律法规。

2. 提高未成年人的自我保护意识，掌握自我保护方法。

3. 培养未成年人正确的价值观，增强道德观念。

4. 增进同学们之间的友谊，形成团结互助的良好氛围。

三、活动时间40分钟四、活动对象初中生五、活动过程1. 导入：班主任简要介绍本次班会主题，引导同学们关注未成年人保护问题。

2. 知识讲解：a. 讲解《未成年人保护法》等相关法律法规的基本内容。

b. 通过案例分析，让同学们了解未成年人保护法律意识的重要性。

3. 互动环节：a. 同学们分组讨论，分享自己掌握的自我保护方法。

b. 各组派代表进行分享，总结出实用的自我保护技巧。

4. 情景剧表演：a. 同学们自编自导自演情景剧，展示在日常生活中如何运用自我保护方法。

b. 全班同学共同点评，选出最佳表演奖。

5. 经验分享：a. 邀请家长代表或老师分享他们在未成年人保护方面的经验和感悟。

b. 同学们发表自己的感想，互相启发。

6. 总结发言：a. 班主任对本次班会进行小结，强调未成年人保护的重要性。

b. 同学们共同承诺，努力提高自我保护意识，健康成长。

7. 活动结束：a. 班主任宣布班会结束，提醒同学们关注日常生活中可能存在的危险。

b. 同学们齐唱班歌，营造温馨的班级氛围。

六、教学评价1. 观察同学们在互动环节的参与程度，了解他们对未成年人保护知识的掌握情况。

2. 评估同学们在情景剧表演中的表现，判断他们运用自我保护方法的熟练程度。

3. 搜集同学们在经验分享环节的发言，分析他们的感悟和成长。

4. 关注同学们在总结发言时的态度，了解他们对未成年人保护的重视程度。

通过本次班会活动，希望同学们能够增强法律意识，提高自我保护能力，健康成长。

教学过程（一）视频导入：1、播放视频：最近发生的养父母虐童案设问：视频中的养父母违反哪方面的法律规定？设计意图：引导学生复习法律对未成年人的特殊保护。

2、提出问题：怎样才能保护未成年人的健康成长？设计意图：让学生知道法律保护只提供外部保护条件，要起到真正的良好效果，关键还是靠自我保护。

从而导入课题。

（壱）合作探究，学习新课：环节一：自我保护的方法和技能：1、情景研讨：假如你就是漫画中的主人公，你将会如何应对？小组讨论回答，并依据课本内容总结。

设计意图：引导学生掌握在受侵害程度较轻的时候自我保护的方法和技能。

2、出示案例警示。

交流讨论：（1）面对歹徒行凶，小伟如果不装死，会出现什么后果？怎么评价他装死的做法？（2）设想一下，在行凶男子离开之后，小伟会采取什么行动？（3）小伟的做法启示我们，未成年人面对违法犯罪行为，特别是凶残的歹徒时应如何做？小组讨论回答，并依据课本内容总结。

出示案例直ft，让学生学会怎样实施正当防卫。

设计意图：引导学生掌握在面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时（受侵害程度严重时）自我保护的方法和技能。

通过自救智多星和考考你活动，让学生巩固学到的方法和技能。

3、经验交流：面对日常生活中的灾害、意外事故，应该怎样保护自己？设计意图：集思广益，让学生说出好的自我保护的方法，让更多的人借鉴。

环节二：获得法律帮助的方式和途径1、出示生活场景1，讨论回答：（1）如果小伟找人将父母打了，能解决问题吗？给我们的启示是什么？（2）当小伟需要依法维权时，能给予法律服务和帮助的机构有哪些？（3）小伟找到父母的单位，是通过哪种途径来维护自己的合法权益？设计意图：引导学生掌握法律服务和帮助机构与非诉讼途径的法律帮助方式。

2、出示生活场景2，（1）此时小伟又是通过哪种方式来维护自己的合法权益的？（2）没钱打官司的小伟应该怎么办？设计意图：引导学生掌握诉讼途径与申请法律援助的法律帮助方式。

3、总结获得法律帮助的方式和途径，让学生更明确。

教学设计：小学未成年人保护法导入活动：1.给学生展示一张图片，图片上有一个小男孩在工厂里做苦力工作的场景。

2.引导学生讨论这个场景，他们认为小男孩应该在工厂里吗？他们是否觉得这个场景不公平？3.引导学生思考，为什么小男孩要在工厂里工作？他们知道吗？4.引导学生分析，小男孩为什么需要保护？知识讲解：1.向学生介绍《未成年人保护法》的概念，告诉他们这是一部法律，目的是保护未满18岁的孩子。

2.向学生解释，这部法律保护孩子的权益，确保他们得到良好的教育、健康的成长和安全的生活环境。

3.向学生介绍，未成年人保护法规定了一些保护措施，例如禁止雇佣未成年人从事危险工作、保护未成年人的学习权利等。

讨论活动：1.将学生分成小组，每组讨论一个与未成年人保护法相关的话题，例如校园欺凌、网络安全、儿童劳动等。

2.每个小组选择一位代表，向全班介绍他们讨论的话题，并提出一些解决问题的建议。

3.全班讨论并共同制定一个行动计划，帮助保护未成年人的权益。

角色扮演：1.指导学生分组，每个小组选择一个场景，例如校园欺凌、保护自己的隐私等。

2.每个小组分别扮演相关的角色，例如受欺凌的学生、欺凌者、老师等。

3.学生在角色扮演中讨论并解决问题，了解未成年人保护法的重要性和实际应用。

案例分析：1.给学生展示一些关于未成年人权益被侵犯的案例，例如虐待、性侵等。

2.让学生阅读案例并思考，这些案例是否违反了未成年人保护法？3.引导学生分析案例中的问题，并讨论如何保护未成年人的权益。

总结活动：1.学生回顾学习的知识，总结未成年人保护法的重要性。

2.学生分享他们在讨论和角色扮演中的体会和收获。

3.引导学生思考，作为小学生，他们应该如何保护自己以及帮助身边的朋友保护权益。

评价方式：1.观察学生的参与度和表现，评价他们在小组讨论和角色扮演中的表现。

2.收集学生的答案和意见，评价他们对未成年人保护法的了解程度。

3.对学生提出的建议和行动计划进行评价，评价他们对保护未成年人权益的思考和能力。

部编版道德与法治七年级下册
4.10.1 《法律为我们护航》教学设计
(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保
障。

探究感悟
判断四种保护的依据
1.保护主体（谁来保护）
2.保护对象（保护谁）
3.受保护的特定环境（在哪里保护）
活动六：四种保护情境案例
看视频，答问题：结合P99 “相关链接”
你在观看过程中，在视频没说出前，能区分视频情景中保护属于哪一方面保护吗？
探究感悟
四种保护的比较
展示课件
活动七：人生的十字架
听故事，答问题：结合P99 “探究与分享”
1.你如何看待小强的父母和网吧老板的行为?
2.针对父母的行为，小强可以向谁求助?
3.如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮看课件
记笔记要点
看视频
思考问题
小组讨论
代表展示
看课件
标注要点
赏图片
听故事
思考问题
交流讨论
展示
视频能激发学生
学习兴趣，是对
教材资源的再开
发。

图片、音频激发
学生学习兴趣，
是对教材资源的
再开发。

增强自我保护意识提高自我保护能力―《未成年人的自我保护》的教学案例[背景介绍]：在初中政治教学中，学生不爱学，教师不愿教的这种普遍存在的现象，已经成为制约本学科继续发展的瓶颈。

当前，如何激发学生对政治课的兴趣，也是众多政治教师正在着力研究的一个课题。

有许多老师在经过大量的教学实践后发现，如果将政治课以主题活动的形式来展开，让学生在活动中探索，在活动中感悟，在活动中实现成长，往往会取得极佳的教学效果。

而主题活动也已经成为广大教师的一种教学追求，作为〈〈思想品德〉〉课中新课标精神的有效载体和新时期课堂教学的主体要素，课堂主题活动在政治教学中正发挥着越来越大的作用。

下面我就围绕我所上的七年级上册〈〈未成年人的自我保护〉〉这一课题，对这堂课中的活动设计进行了分析，从中发现一些很有价值的经验。

[案例描述]：本课题是七年级上册第四课第二节的内容，通过本课的学习，将帮助青少年增强自我保护的意识，学会自我保护的方法和技巧，并能冷静地面对来自社会的不同侵害，学会依法保护自己，从而提高自我保护的能力。

并使他们能自觉地去学法、懂法、守法和用法，成为一名合格的小公民。

在本课的教学过程中，我设计了一个主题活动来展开教学。

而为了使本堂课的教学更具连续性，我把主题活动分为经下几个环节来进行。

一．分组探险，开始竞赛：学生以Ａ，Ｂ两个小组为单位，组成两只探险队。

各自在队长带领下来进行一次“自我保护”的探险活动，而探险的内容，就是一次问答竞赛。

学生面对的将是教师提出的“如何防范侵害”的种种问题。

看哪个小组能抢先答完所有题目，突破难关，直达最后的终点。

环节分析：通过这一环节，学生的兴趣一下子就被激发出来。

他们的参与热情极高，不少学生都跃跃欲试，希望能在本次活动中表现自己。

而课堂学习气氛也一下子就被调动起来。

二．勇往直前，横渡亲情海：这是同学们的第一个难关，问题与防范家庭侵害和学校侵害相关，每组也将选出四位同学来分别回答问题。

问题：当你在生活中遇到以下问题时应怎样做？1．父母偷看你的日记，偷拆你的信件。

思品市优质课教学设计《未成年人的自我保护》第一篇：思品市优质课教学设计《未成年人的自我保护》思品市优质课教学设计《未成年人的自我保护》一、内容标准一3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

二、教学目标(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。

（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

三、教学内容分析“未成年人的自我保护”是山东人民版《思想品德》七年级上册第二单元第四课第二个项目的内容，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。

本项目由引言和两个层次的内容组成。

教材安排的两个层次从不同角度向学生介绍自我保护的方法。

第一层次讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。

未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。

所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律，来维护自己的合法权益。

本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。

四、教学活动【导入新课】我邀请大家一起，打开青春的相册。

播放幻灯片、老师解说：青春的相册通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的保护。

出示课题：未成年人的自我保护【生活警示】通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。

未成年人保护法教案一、教学目标：1. 让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和原则。

2. 培养学生自觉遵守《未成年人保护法》的意识。

3. 提高学生维护自身合法权益的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：《未成年人保护法》的基本内容和原则。

2. 教学难点：如何运用《未成年人保护法》维护自身合法权益。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解《未成年人保护法》的基本内容和原则。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用《未成年人保护法》维护自身权益。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行《未成年人保护法》。

四、教学准备：1. 课件：制作关于《未成年人保护法》的课件。

2. 案例材料：收集相关典型案例。

3. 课堂讨论稿：准备小组讨论的相关话题。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍《未成年人保护法》的背景和意义。

2. 讲解《未成年人保护法》的基本内容和原则：分别讲解法律的四大部分，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生了解如何运用《未成年人保护法》维护自身权益。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行《未成年人保护法》，培养学生自觉遵守法律的意识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行法律知识竞赛，检验学生对《未成年人保护法》的掌握程度。

2. 开展法律公益活动，让学生参与法律咨询、宣传等活动，提高学生的法律素养。

七、课后作业：八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 学生法律实践能力：通过法律公益活动和学生参与法律咨询等情况，评价学生的法律实践能力。

九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法。

3. 反思教学评价是否全面，是否需要进一步完善。

十、教学改进：1. 根据学生反馈和自身经验，调整教学内容，使其更贴近学生实际需求。

未成年人保护法主题班会教案5篇欢迎大家阅读参考学习!★★★更多内容推荐（点击进入↓↓↓）★★★普法知识宣传主题班会教案未成年人法治教育工作方案未成年人保护法主题班会教案法律伴我成长主题班会青少年实践活动执行方案未成年人保护法主题班会教案1一、班会主题对在校青少年学生进行法律知识的宣传和教育,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。

教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。

二、班会背景本班学生年龄不大，但已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。

比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。

所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。

三、班会筹备情况利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。

同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。

四、班会过程(一)导语同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。

学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。

请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。

(二)过程1.同学自主讨论。

(时间为3—5分钟)指定2–3名同学发言。

结合相关法律常识进行点评。

2.结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。

同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢?对，是法盲。

那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。

那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢?大家不妨听个小故事。

(未成年人不懂法失足的案例一，具体内容略。

)请同学们谈谈体会。

3.同学们听完这个故事一定深有体会，发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。

《我们受法律特殊保护》教案教学目标：1、体会今天我们受法律的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重点：1、未成年人可能会受到哪些伤害。

2、未成年人的保护来自哪些方面，如何保护的。

3、保护未成年人的意义何在。

教学重点：1、保护未成年人的相关法律。

2、家庭、社会、学校该如何保护未成年人。

3、明白为何我们收到特殊保护。

教学过程：（一）来自生活的报告——导入新课多媒体展示①未成年人健康成长的各种生活、学习画面，让同学们认识到，家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐。

②未成年人受到了黑网吧、校园暴力、家庭暴力、拐卖等多种侵害。

老师：过安全的生活是我们的追求，让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，保护好自己吧！设计意图：选择和运用贴近学生生活实际的素材创设情境，采用未成年人健康成长与遭遇侵害两方面对比的方法，触动学生心灵，有较强的震撼力，更具有较大的教育意义和启发意义。

（二）师生互动，共同探究1、法律小讲堂幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

2、身边的故事：幻灯片展示：初一学生小刚，听说梦幻网吧有一款很刺激的游戏。

一天，他在该网吧门前徘徊，这时，网吧老板很热情的说：“同学，进来吧，我们实行四包：包吃、包住、包写作业，还保密。

”小刚犹豫了片刻，最终还是进去了。

从此迷上了网络游戏，沉溺其中……3、视频播放：被拐卖的儿童、手机黄祸导致青少年犯罪。

老师：上述生活镜头反应了未成年人的哪些特点？学生：小组讨论后展示。

4、图片展示——学校进行防震防灾演练、少年法庭教育感化挽救方针，西南大旱给孩子送水、解救被拐买儿童、玉树地震救灾场面。