中班语言教案小兔子分萝卜

2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“有趣的童话”，具体内容为《小兔分萝卜》。

该故事讲述了小兔子在遇到困难时，如何与朋友们一起解决问题，共同分配萝卜的过程。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿合作、分享的品质，学会关爱他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中分配萝卜的公平性原则。

2. 教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小猪、萝卜等故事角色手偶或图片，黑板，粉笔。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带着萝卜进入教室，与幼儿互动，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶或图片，详细讲解故事《小兔分萝卜》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键环节，如小兔子如何分配萝卜，为什么这样做等。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何公平地分配萝卜，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事《小兔分萝卜》2. 主要角色：小兔、小熊、小猪3. 重点词语：合作、分享、公平4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并描述他/她在故事中的表现。

答案示例：我最喜欢小熊，因为他主动帮助小兔子分配萝卜，很有爱心。

2. 扩展练习：回家后，与家人一起表演故事《小兔分萝卜》，锻炼语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小兔分萝卜》，让幼儿学会了合作、分享的重要性，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事内涵，避免过于注重表面情节。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴分享，将所学道理运用到实际生活中。

幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。

（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。

（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。

（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。

（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。

（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。

3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。

但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。

1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。

2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。

通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。

中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。

2. 学会分享，懂得珍惜。

3. 能够参与讨论，表达自己的观点。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。

2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。

三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。

b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。

2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。

b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。

b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。

b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。

2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。

3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。

七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。

幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.1 教育目标通过故事情节和相应的教学活动，引导幼儿了解共同分配及合作的意义，培养幼儿协作意识和交往技能。

1.2 动梁目标理解并能较好朗读故事，了解小兔分萝卜、合作分享的重要性，理解分法和人数概念，培养合作意识。

二、教学重点与难点2.1 教学重点《小兔分萝卜》故事情节；引导幼儿了解共同分配及合作的意义； *培养幼儿协作意识和交往技能。

2.2 教学难点引导幼儿理解分法和人数概念，以及分配过程中的交际技能。

三、教学内容及过程安排3.1 教学内容本次教学将围绕《小兔分萝卜》这个故事展开，教师将会通过多种教学活动，引导幼儿了解共同分配及合作与分享的重要性。

3.2 教学过程安排第一步：导入1.教师运用图片、视频等多种教具，向幼儿介绍本节课目标，提前引导幼儿对概念的理解，为后续学习做好铺垫。

2.寻找幼儿中较为活跃的一部分民众，请答句《你喜欢和别人分享东西吗？》教师在寻找答案的历程中，引导幼儿了解分享、合作及分配的意义，为此节课的教学做好铺垫。

第二步：讲故事1.教师用生动、形象的言语方式，为幼儿讲述故事〈小兔分莱卜”。

2.请幼儿与故事里的文具品角色一起朗读故事。

较为活跃的幼儿可口述故事简述，将故事情节带入幼儿的课堂生活。

第三步：体验游戏1.集体体验游戏——“找朋友”，要求幼儿组成小组，相互寻找同学，凑齐人数分配萝卜块，引导幼儿深入理解“共同分配”的概念，并将幼儿营造成小型文具品人物组，帮助他们加深对文具品的了解。

2.围绕着“文具品协作”，接下来，教师将幼儿分成三个小组，让每组相互协作，在适当的时候共享萝卜块，引导幼儿加强对协作及分享的理解。

第四步：小结巩固教师以反思巩固方式，汇总本节课幼儿的学习情况，梳理本节课的教学内容，帮助幼儿内化概念，并在故事分享活动中，为幼儿参加落地活动、加强技能图养奠定基础。

四、教学评估本次教学的核心是引导幼儿了解共同分配及合作的意义，并通过体验游戏和共享萝卜块的方式，提高幼儿交往技能和协作意识。

幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。

2.能够体验分享的乐趣和重要性。

能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。

2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。

情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。

2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。

二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。

2.培养幼儿的表达能力。

三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。

2.萝卜、黄瓜和盘子一只。

四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。

2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。

”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。

”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。

3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。

”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。

4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。

当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。

这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。

教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。

5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。

在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。

五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。

中班语言小兔子分萝卜教案
中班语言小兔子分萝卜教案
主题：小兔子分萝卜
适合年龄：中班
教学目标：
1.能够理解分数概念，知道什么是“分之”。

2.通过小兔子分萝卜的例子学会分数的简单计算。

3.鼓励孩子发言，让他们口头表达并分享自己的想法。

教学准备：
1.准备小兔子和五个萝卜的图片。

2.准备一个纸板和可擦笔，用于演示计算过程。

3.准备糖果作为奖励。

教学过程：
1.引入：用图片展示五个萝卜和一只可爱的小兔子。

向孩子们介绍小兔子和萝卜，并问孩子们小兔子会做什么。

鼓励孩子们发表自己的想法。

2.教学：告诉孩子们小兔子想要分萝卜。

然后演示如何计算小兔子分萝卜的份额。

教师可以在纸板上画出小兔子和萝卜，并把萝卜分成几份，用口头和画图的形式讲解计算过程。

3.练习：让孩子们自己试着计算小兔子分萝卜的份额，再让他们分享自己的答案和思考过程。

4.游戏：教师可以发现一个小错误，让孩子们帮忙纠正。

教师用图片展示五个萝卜，并让孩子们选一个数字来表示分数中的分子和分母。

如
果孩子们选对了，就奖励他们一颗糖果。

5.总结：教师引导孩子们回顾所学内容，并再次强调分数的概念。

让孩子们口头再次表达自己的想法。

教学反思：
通过这堂课，孩子们理解了分数的概念并学会了如何计算简单的分数，同时他们也锻炼了自己的口头表达和分享自己的想法的能力。

在后续
的教学中，教师应该大力推进分数的学习，让孩子们更深入的了解分数。

中班公开课语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟悉故事《小兔分萝卜》，理解故事情节、文章核心信息•熟练掌握故事中的语言表达(如：过来、给你、一半等)•学习认识萝卜，掌握萝卜的颜色，大小、形状等属性2. 能力目标•提高学生的理解能力，体验故事情感和思想内涵。

•培养学生的语言表达能力，通过模仿、朗读和表演来提高学生的口语表达能力。

•培养学生的协作能力和分享精神，通过帮助给同桌朋友分萝卜，培养学生的集体意识。

二、教学内容1. 教学内容及时间•故事《小兔分萝卜》(15分钟)•萝卜的颜色、大小、形状属性课堂介绍及讲解 (10分钟)•语言表达的指导和练习(15分钟)•分萝卜游戏活动(20分钟)三、教学过程1. 故事情节本节课将会讲述一个动物故事:《小兔分萝卜》先通过图片和装饰物件的呈现让孩子们思考故事中的场景：小兔子和兔妈妈在一起或分开。

哪个场景更合适？为什么？然后老师开始朗读故事，让孩子们开始认识故事人物、情节、思想核心和情感表达。

接下来可以开启对话环节，让孩子们在朗读和讨论中理解故事中的核心信息和思想。

2. 萝卜的介绍接下来为孩子们介绍萝卜的外观属性：颜色、大小、形状等。

老师可以通过举例和图片展示，让孩子们更好的认识萝卜。

3. 语言表达的指导在故事之后，老师可以为孩子们进行语言表达指导，例如：如何应对兔妈妈的请求、如何描述萝卜的尺寸等等。

指导过程中，可以帮助孩子们适当练习，让他们模仿语言表达。

4. 分萝卜游戏活动最后进行游戏环节，将孩子们分成4至5人一组，给每桌准备萝卜，儿童适喜欢用手感官进行认知探索，在游戏中让孩子们学习如何短时间内分萝卜，培养他们的协作意识和分享精神，同时在游戏中，老师可以借机帮助孩子们复习学过的故事情节和语言表达。

四、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对故事和萝卜都有了一定的了解。

在故事朗读和讨论过程中，孩子们表现出了很高的积极性，许多孩子还能够提出自己的思考和猜测。

幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。

2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

3.能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。

4.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点1.听懂并理解故事《小兔分萝卜》的内容。

2.能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

三、教学难点1.为故事中的人物进行简单的感情标注，并表达自己的情感。

2.通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.故事书《小兔分萝卜》一本。

2.萝卜和胡萝卜的贴纸若干。

3.班级音响设备和播放器一台。

导入活动1.通过问答热身，复习上次课讲的故事：《小熊过桥》。

2.请幼儿猜测今天要讲的故事名称，并引导幼儿发表一些自己看故事的感受，产生趣味性和互动性。

语言故事活动1.通过播放故事《小兔分萝卜》，让幼儿仔细听故事并理解其中的内容。

2.请幼儿谈论故事中的人物和情节，教师可以根据孩子们的回答引导他们探讨故事的主题和作者的意图。

3.通过分享贴纸的活动，引导幼儿加深对故事人物的认知和对情感的表达。

扩展活动1.给幼儿分发绘本《小兔分萝卜》，并分别分成小组，享受阅读的过程，读书时注意音量和表情的掌握。

2.让幼儿进行情感标注手工制作，通过手工活动来加深情感体验并更深入的探究文本。

3.引导幼儿表达自己的情感体验，同样的也可以用语言绘本的方式呈现，可以帮助幼儿加深扩展故事的理解和自我表达能力。

六、板书内容1.故事名称：《小兔分萝卜》2.课程目标：能够听懂并理解故事内容。

能够运用简单的语言描述故事情节和人物形象。

能够为故事中的人物进行感情标注，并表达自己的情感。

通过阅读和听故事，培养幼儿对普通话的听说习惯，提高幼儿的语言表达能力。

3.语言故事活动通过本次课，幼儿增强了对故事的理解和对语言的运用，同时在进行阅读和听故事的活动中，可以对幼儿的语言表达能力、阅读能力和理解能力进行有效的检测和评价。

中班语言活动小兔子分萝卜教案【含教学反思】1. 教学内容本节课主要是针对中班幼儿的语言能力进行训练，通过分配萝卜给小兔子的活动，让幼儿在玩乐的过程中，学会用简单的语言表达自己的意愿、理解和跟随老师的指令。

2. 教学目标•让幼儿能简单地表达自己的意愿；•培养幼儿的跟随能力；•提高幼儿的语言交流能力。

3. 教学过程3.1 教学准备•教师准备红、黄、绿三种颜色的萝卜各10个，每个萝卜带上小兔子的名字标签；•教师准备画有兔子形象和萝卜的海报，用于引导幼儿进行活动；•教师准备笔和纸，记录幼儿的表现和成果。

3.2 第一环节：引导幼儿了解规则1.教师手拿海报向幼儿展示：“小兔子们，今天老师给你们准备了红、黄、绿三种颜色的萝卜，每一只萝卜上都有一只小兔子的名字标签。

现在你们看到海报上画着的小兔子，他已经拿到了红色的萝卜，我想问问你们，谁想拿到黄色的萝卜呢？”2.引导幼儿举手表达意愿，老师可录音记录幼儿的发言。

3.教师继续引导幼儿：“那些谁想拿到绿色的萝卜呢？”4.引导幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己想要的颜色。

3.3 第二环节：分配萝卜1.教师展示三种颜色的萝卜，并告诉幼儿每种颜色的萝卜都有各自的拥有者。

2.带领幼儿排队，按照幼儿的意愿分配到相应的萝卜，并让幼儿反复重复拥有的萝卜。

3.记录幼儿分配的情况，以便后续的交流和总结。

3.4 第三环节：复述游戏规则1.教师引导幼儿说出刚才游戏的规则。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述游戏规则。

3.5 第四环节：回忆活动情景1.教师通过提问引导幼儿回忆活动情景，让幼儿复述整个游戏过程。

2.教师观察幼儿的表现和心理反应，并将其记录。

4. 教学反思本课程首先为幼儿提供了一个活泼有趣的环境，在趣味性中引导幼儿学习和表达。

同时，本课程也注重培养幼儿的思维能力和语言交流能力，让幼儿在游戏中学习，学习中实践。

在教学实践中，老师需要特别注意以下几点：1.引导语的准备和技巧在引导过程中，老师需要注意语言的方式和技巧。

幼儿园中班语言教案《小兔分萝卜》教学目标1.了解小兔分萝卜这个故事的内容2.学习掌握一些基本的词汇和表达方式3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识教学准备1.课件：搜集一些与小兔分萝卜相关的图片或图画，并将其整合到课件中。

2.教具：大萝卜、小兔玩偶、幼儿椅、幼儿桌。

3.材料：工作纸、彩笔。

教学过程1. 导入环节教师在黑板上写出“小兔分萝卜”，并引导幼儿一起朗读。

幼儿若有话语，可适当展开。

教师带领引出当天的学习目标和重点。

2. 故事展示教师将幼儿请到幼儿园的读书角落，给幼儿们展示小兔分萝卜的幻灯片，说出故事的主角、情节及情感。

通过展示图片、图画等形式，帮助幼儿们理解故事的内容。

同时，教师可以以多种表现方式模拟故事中角色的动作、表情和语音，以此帮助幼儿们更好地理解和感受故事的情感。

3. 词汇教学教师为幼儿们介绍故事中的一些词汇和表达方式，帮助幼儿们增加对说话和表达方式的认识。

例如：“萝卜”、“分”、“快乐”、“感谢”等。

教师又会将新单词整合到语境中，以便幼儿使用。

例如：“小兔、你分下了6个萝卜给我，我感谢你的好心情。

你感到快乐吗？”4. 分组合作教师会将全班分为两组，给每组分配一个小名字，让他们去角落找到属于自己的“小窝”。

教师准备好一些小萝卜，下面写有一些单词。

每个小组首先由一名成员将小萝卜拿回自己的“小窝”，给组员们齐读上面的单词。

随后，每个成员将自己拿到一个“东西”（教室中的物品），模仿这个物品说一段话。

例如，拿到一只笔，那个成员就可以模仿出这只笔发出的声音（虽然笔没有声音，但是这样做可以引导幼儿运用自己的想象力），同时，给幼儿一些语言提示，如：这支笔是什么颜色？你可以使用它做什么？最后，每组成员将自己拿到的物品，分享自己的体验和感受，与组员们进行分享。

这个过程中，同学们要学会聆听和提问，相互鼓励。

5. 作品展示教师请学生到前面，将制作的“小兔分萝卜”的画面（如绘制的图片或手工制作的小萝卜、小兔玩偶）展示给全班同学，并请学生大声朗读自己的作品。

幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思一、教案概述本节课是一节综合语言教学课，以绘本《小兔子分萝卜》为主线，通过故事情节、儿唱歌游、互动游戏等多种形式，帮忙中班幼儿通过听说读写等多种方式，学习简单的数学概念，培育幼儿的语言表达本领、合作意识和数学思维，提高幼儿的学习爱好和自信念。

二、教学目标1. 能听懂绘本《小兔子分萝卜》的故事情节，并运用口头表达方式叙述故事要点；2. 能正确说出萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念；3. 能仿照唱儿歌《小兔子乖乖》并能自主搭配动作；4. 能完成简单的互动游戏，并体验合作交流的乐趣；5. 能识别和认读字母J、R、L、B，并能在老师的引导下书写出来。

三、教学内容1. 绘本《小兔子分萝卜》的故事情节2. 数量概念：数目的大小，数字的组合3. 儿唱歌游：《小兔子乖乖》4. 互动游戏：传萝卜游戏5. 字母认得和书写：J、R、L、B四、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师和幼儿一起唱儿歌《小兔子乖乖》，并搭配简单的动作，引导幼儿身体活动，放松心情。

2. 绘本阅读（15分钟）将绘本《小兔子分萝卜》叙述故事情节，并引导幼儿回答一些简单的问题，学习萝卜的数量和调配方式，认得数目的大小概念，并运用口头表达方式叙述故事要点。

3. 数量认知游戏（20分钟）引导幼儿仿照小兔子分萝卜的方式，将同样数量的小球分成两份给两个班里的小组，并引导幼儿认得数字概念，并在语言中表达数字大小概念。

4. 互动游戏（25分钟）在教室中设置传萝卜游戏，老师将萝卜递给第一个幼儿，然后他/她将萝卜传递给下一个幼儿。

当最后一个幼儿收到萝卜后，他/她需将数字说出来，并说出他/她计划将萝卜调配给几个人共同共享，以此培育幼儿的合作意识和语言表达本领。

5. 字母认得与书写（20分钟）老师说出并呈现几个字母（J、R、L、B），并引导幼儿学习字母发音和书写方法。

幼儿可以在小黑板或者纸上用彩笔或铅笔亲自动手写出来，以此帮忙幼儿把握基本的字母认得和书写技能。

中班优质语言教案《小兔子分萝卜》课题：小兔子分萝卜教学目标：1.培养学生对于童话故事的阅读能力。

2.培养学生理解并正确运用生活中的数字概念。

3.培养学生通过故事内涵的学习，树立与他人分享的道德意识。

教学重点：1.培养学生对于数字概念的理解与运用。

2.培养学生学会与他人分享的道德意识。

教学难点：1.培养学生理解并正确运用生活中的数字概念。

教学准备：1.小兔子分萝卜的故事书。

2.一把虚拟萝卜。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段关于小兔子的动画片，引起学生对小兔子的兴趣，并询问学生是否知道小兔子的故事。

二、新知讲解（10分钟）1.教师出示故事书的封面，并询问学生关于书名的猜测，引导学生预测故事的内容。

2.教师向学生介绍故事的开始部分，并重点讲解故事中的数字概念，如“1个”，“2个”，“3个”等。

三、故事阅读（15分钟）1.教师根据学生的理解水平，适当调整语速，朗读故事。

2.学生跟读故事，并尝试用手势配合故事内容。

3.教师逐步展示故事中的萝卜数量，并询问学生相应的数字是多少。

四、数字练习（15分钟）1.教师拿出一把虚拟萝卜，并向学生展示不同数量的萝卜，让学生说出相应的数字。

2.随机选择几个学生，让他们分别用手势表示出不同数量的萝卜。

3.学生自由配对练习，两两一组，其中一个学生出示萝卜数量的手势，另一个学生说出相应的数字。

五、情感教育（10分钟）1.教师与学生共同探讨小兔子为什么要将萝卜分给其他动物，引导学生思考分享的重要性，并倡导学生在生活中与他人分享。

2.教师鼓励学生将分享的经历或观察到的他人分享的事情进行分享。

六、小结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，重点强调数字的概念及与他人分享的道德意识。

2.教师提问学生对于故事的理解以及今天的收获。

拓展活动：1.学生分组，设计小型剧场活动，将故事中的场景和角色进行模拟表演。

2.学生可根据故事创作续篇或改编相关的歌曲或手指剧。

教学反思：通过本次教学，学生对于数字的概念有了更深刻的理解，并能够灵活运用。

中班语言小兔分萝卜公开课教案中班语言小兔分萝卜公开课教案「篇一」活动一：小兔玩圈活动目标：1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2.学习与同伴商量合作玩的方法。

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

活动过程：一、扮演角色，活动身体1、幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?幼：想。

师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师幼入场)2、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

师：那现在我们一起来锻炼吧。

(师生一起做圈操)二、提供材料，自由探索。

1、教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。

这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。

互相启发交流。

玩圈方法简介如下：A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

B.跳圈：在圈里跳进跳出。

C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出结束活动：利用小圈做放松活动。

活动二：小兔玩圈的创新玩法活动目标：1、发散幼儿的创造性思维，让幼儿思考新的玩法。

2、培养幼儿合作的精神。

活动准备：1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个塑料圈。

活动过程：一、扮演角色，活动身体，变换各种小动物，让幼儿一起学小动物的动作玩圈。

中班语言教案：小兔子分萝卜一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中重复的语句。

2. 能初步复述故事，体验与同伴分享的快乐。

3. 学会分享，培养良好的品德。

二、活动重难点：1. 重点：理解故事内容，学说故事中重复的语句。

2. 难点：能初步复述故事，体验与同伴分享的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：小兔子、胡萝卜头饰，教学挂图，故事视频。

2. 经验准备：幼儿已认识小兔子，了解其生活习性。

四、活动过程：1. 导入活动：谜语导入，激发幼儿兴趣。

谜语：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（打一动物）引出故事主角小兔子。

教师：今天，老师给小朋友们带来了一个关于小兔子的故事，故事的名字叫《小兔子分萝卜》。

2. 教师有感情地讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

- 教师结合教学挂图，讲述故事。

- 教师：故事里都有谁？他们在干什么？- 教师：小兔子在拔萝卜时遇到了什么困难？后来是怎么解决的？3. 观看故事视频，学说故事中重复的语句。

- 教师播放故事视频，幼儿观看。

- 教师：小兔子是怎么分萝卜的？- 教师引导幼儿学说故事中重复的语句，如“我的萝卜分给你一半”。

4. 幼儿分组扮演故事角色，体验与同伴分享的快乐。

- 教师将幼儿分成两组，一组扮演小兔子，一组扮演其他小动物。

- 教师引导幼儿用故事中的语句进行对话，体验与同伴分享的快乐。

5. 教师小结，引导幼儿学会分享。

教师：小朋友们，在生活中，我们也要像小兔子一样，学会与同伴分享，这样我们会更快乐。

五、活动延伸：1. 教师在语言区投放故事图片，供幼儿讲述故事。

2. 鼓励幼儿在日常生活中与同伴分享自己的物品。

六、活动反思：本次活动通过谜语导入，激发了幼儿的兴趣。

在活动中，教师利用教学挂图和故事视频帮助幼儿理解故事内容，并引导幼儿学说故事中重复的语句，体验与同伴分享的快乐。

最后，教师通过小结，引导幼儿学会分享，培养了幼儿良好的品德。

整个活动过程中，幼儿的积极性较高，活动效果较好。

《小兔子分萝卜》中班教案（精选4篇）《小兔子分萝卜》篇1活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动重难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入:创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开:1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征。

师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

中班语言教案：小兔子分萝卜教学目标：1. 培养幼儿听、说、读、写能力；2. 学生通过观看图画和听故事，学会描绘动物，理解小兔子分萝卜的故事内涵； 3. 提高学生的语言表达和想象力、记忆力。

教学时间：60分钟教学内容： 1. 导入（10分钟）：老师可以唱一首歌曲或者是敲一段鼓乐，引导孩子们进入愉悦、放松的状态。

2. 观察（10分钟）：调查孩子们对萝卜的了解程度，再展示一些图片和实物让孩子们可以详细了解这种蔬菜并学会用相应的词汇来表达。

3. 朗读故事（15分钟）：教师朗读《小兔子分萝卜》的故事，密切关注孩子们理解力的变化，并可以在朗读完后嘎呀话题，更好地促进语言交流。

4. 讲解故事（10分钟）：对于孩子们理解不深刻的部分进行详细解释，增加孩子们对故事情节的深入认识，可以帮助孩子们更好地掌握和鉴赏文学作品。

5. 小组活动（15分钟）：分小组，让孩子们合作分享关于小兔子分萝卜的人物、事件和情节，有依据地理解故事。

6. 记述与演说（10分钟）：让孩子们一起分享自己在小组活动中学到的知识，加强记述能力和口头表达的能力。

教学方法： 1. 朗读故事，让孩子们通过听和看、模仿和想象来提高语言能力；2. 采取情境教学，让孩子们感受萝卜的形态、色彩和味道；3. 通过小组讨论来促进孩子们间相互交流，增加听说能力。

教学评价： 1. 检查性评价：在教学过程中，老师可以主动提问孩子们相关问题的答案和学生的看法，检查孩子们对故事、萝卜和小组活动的理解活答疑解惑。

2. 录像评价：教学结束后，老师可以在家长和家长会评审的情况下记录孩子们表现在录像中，再根据录像进行评价。

教学过程中需注意： 1. 注意孩子们情绪与精神状态； 2. 掌握学生的语言表达能力，灵活使用问答和回答的方式； 3. 善于发现孩子们的学习倾向，根据孩子们的倾向开展教学； 4. 丰富教学内容，注重培养孩子们的想象、联想、评价和创造能力，关注孩子们个性需求，设立合理目标，使学习更具针对性和目的性。