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第五章护理教学过程和原则第五章护理教学过程和原则护理教学是指在护理教学目的和培养目标规范下，以课程内容、教学手段为中介的师生双方教和学的共同活动。
护理教学的任务：引导学生掌握专业基础知识与基本技能，发展学生的认识能力，形成学生科学世界观第一节护理教学过程一、护理教学过程的概念与基本要素（一）护理教学过程的概念护理教学过程是护理教学双方为完成护理教学任务，以教学内容、教学手段为中介所进行的共同活动的过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程。
（二）护理教学过程的的构成要素在护理教学过程中护理教师、学生、教学内容和教学手段是构成护理教学过程的基本要素，它们之间存在着必然的联系，从而构成一个完整的教学系统。
二、护理教学过程的基本规律(一)教师与学生的关系1、教师的主导作用是客观存在的(教师主导作用规律)2．正确认识学生的主体地位3．教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合(二) 间接经验与直接经验的关系1、学生学习知识必须以间接经验为主2、学习间接经验必须有直接经验作补充(三)掌握知识与发展能力的关系1、掌握知识是发展能力的基础2、发展能力是掌握知识的必要条件3、在教学过程中实现知识与能力的统一发展(四)知识教学与思想教育的关系1．掌握知识是进行思想教育的基础2．思想教育促进知识的掌握(五)课内和课外的关系1、课外教学是教学过程中的重要组成部分2、课外教学必须以课内教学为基础，必须以课堂教学为基础，与课堂教学内容密切结合，在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合，真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用。
三、护理教学过程的基本阶段护理教学过程的基本阶段是根据马克思主义认识论和学生掌握知识、技能的心理活动过程来划分的。
（一）激发学习动机（二）感知教材（三）理解教材(四)巩固知识（五）运用知识（六）检查评定学习结果第二节护理教学原则护理教学原则是根据护理教学目的、教育对象身心发展的特点，反映护理教学过程的客观规律，从教学实践中总结出来，并用以指导护理教学工作的基本原理。
