苏教版小学数学一年级《认识人民币》PPT教研公开课教学设计

《认识人民币》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第66~67页例1和例2，第67页“想想做做”。

教材简析：“认识人民币”这单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。

过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主；现在的教材，要求学生在认识人民币的基础上学习使用人民币，要求学生在买东西的过程中进行简单的计算。

本课认识1元以内的人民币，教材从一幅三名孩子在商店里买玩具的画面引入，使学生联想到“买东西要使用人民币”，由此唤起学生已有的知识和经验，再组织学生通过取币、换币、付币、找币等活动，使学生对人民币形成整体的认识。

“试一试”使学生进一步熟悉元与角间的进率，为学生购物付币做准备。

“想想做做”的习题安排得层次分明：第1、2两题让学生辨认小面值的人民币；第3、4两题让学生认识取钱方案的多样；第5题创设购物情景，引导学生进行简单的判断和推理，发展学生的思维。

教学目标：1、使学生在具体情境中认识人民币，能识别1元内的人民币，知道元角分是人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱。

算钱、付钱的技能，多角度思考问题的初步能力。

3、使学生积极参与学习活动，参与小组的交流，严主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活里的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点：认识人民币的单位以及相邻单位间的进率教学准备：1、人民币知识前测2、小小商店展示台3、真人民币（小额一套）4、每个人一个信封5、学习卡。

教学过程设计：一、创设情境，引入新课1、绘本故事导入：小朋友们还记得上学期我们学过的一个绘本故事《第一次上街买东西》吗？故事的小主人小惠第一次上街买东西摔了一跤差点把钱弄丢了，买完东西还忘记拿找回的钱，小朋友们如果让你上街买东西，你能完成任务吗？板书：你会买东西吗？提问：恩，要想完成任务我们应该先做什么？各国家或地区的的钱有不同的名称，你知道哪些？美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元。

一年级下册数学教案7.1 认识人民币丨苏教版教案：一年级下册数学教案7.1 认识人民币丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。

我们将从人民币的种类、面值以及如何使用人民币进行交易等方面进行学习。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握人民币的基本知识，包括各种人民币的名称和面值，并且能够理解如何使用人民币进行交易。

三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的名称和面值，理解如何使用人民币进行交易。

难点：对于一些特殊的人民币，如一角、五角等，学生们可能不太容易理解。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片学具：人民币图片、练习本五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些人民币实物，让他们看看并说出这些人民币的名称和面值。

2. 讲解：接着，我会通过幻灯片，详细介绍各种人民币的名称和面值，以及如何使用人民币进行交易。

3. 练习：我会给学生们一些人民币图片，让他们说出这些人民币的名称和面值。

然后，我会给学生们一些实际的情景，让他们运用所学的人民币知识进行计算。

六、板书设计板书设计如下：人民币的种类人民币的面值一角 10分五角 50分一元 100分七、作业设计1. 题目：请学生们列举出他们所知道的各种人民币，并写出它们的面值。

答案：一角（10分）、五角（50分）、一元（100分）2. 题目：如果小明有5角钱，他可以买一个价值3角的铅笔，请问他还需要找回多少钱？答案：小明需要找回2角钱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于人民币的认识还不够全面，对于一些特殊的人民币，如一角、五角等，还需要进一步的解释和引导。

在今后的教学中，我会更加注重学生们对人民币的理解，通过更多的实际情景和练习，让他们更好地掌握人民币知识。

拓展延伸：除了认识人民币，我们还可以让学生们了解一些关于人民币的背景知识，比如人民币的发行历史，以及人民币在生活中的重要作用。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

《认识人民币》教学设计教学内容:教科书第6６~67页。

教学目标：１、让学生认识1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=１0分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。

２、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3、让学生初步认识商品的价格,学习简单的购物，体会数学在生活中的应用,增加学习的兴趣，接受爱护人民币的教育。

教学重点:认识１元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。

教学难点:人民币的换和取。

教具准备:多媒体,１号信封(1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。

教学过程:一、创设情境，明确任务。

1、（媒体播放情境)谈话：星期天,小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流）2、谈话：买东西要用钱,我们国家的钱叫做人民币,在我们国家买东西通常要用人民币。

下面就让我们一起来认识人民币。

（板书：认识人民币)二、自主探索,掌握新知。

1、认识１元、1角、１分的人民币。

(1)谈话：你认识下面的人民币吗？(媒体出示）请组长打开１号信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。

(小组活动,师巡视了解情况。

）（2）提问：这些人民币的面值是多少?从哪些地方可以看出来？（指名交流）(３)谈话：如果把这些人民币分成几类,你可以怎样分？请小组同学一起分分看，想想有没有不同的分法？(小组活动,师巡视了解分法。

）（4)提问:如果把这些人民币分成两类,可以怎么分？为什么这样分?（指名交流）（5)说明:按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做的纸币和用金属做的硬币。

(6)师问:如果分成三类,又可以怎样分呢?为什么这样分？(指名交流，师随即板书：1元（壹圆)、1角（壹角）、1分（壹分）)(7)说明：这种分法是按照人民币的单位来分的,“元、角、分”就是人民币的单位。

（板书:在元、角、分下面加着重号。

苏教版一年级数学下册《认识人民币》教案（公开课；区级）一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识人民币》这一章节，主要让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及真假币的辨别。

这些内容对于学生来说，既陌生又有趣，可以通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢模仿和探索，但注意力容易分散。

他们对人民币有一定的接触，但对其概念和知识了解不深。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，吸引学生的注意力，帮助他们理解和掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本单位，如元、角、分，以及各种面值的人民币。

2.培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

3.引导学生学会辨别真假币，提高他们的金融素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本单位和各种面值。

2.教学难点：让学生学会辨别真假币。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过生活中的实例，引导学生理解和掌握人民币的知识，同时培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备各种面值的人民币实物。

2.准备真假币的图片或实物。

3.准备与人民币相关的故事或实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事或实例，引出人民币的概念，激发学生的兴趣。

例如，讲述一个小明买东西时，如何使用人民币进行支付的故事。

2.呈现（10分钟）向学生展示各种面值的人民币实物，让学生近距离观察和触摸，加深他们对人民币的印象。

同时，介绍人民币的基本单位，如元、角、分。

3.操练（10分钟）让学生进行人民币的实操练习，如模拟购物场景，让学生学会如何使用人民币进行支付。

教师可提供一些道具，如购物车、商品等，增加真实感。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生进一步巩固人民币的知识。

例如，设计一个“人民币猜猜看”的游戏，让学生通过观察图片，猜出相应的人民币面值。

5.拓展（10分钟）向学生介绍真假币的辨别方法，让学生学会如何识别真假币。

苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识人民币》是针对我国一年级学生编写的一篇数学教材。

本节课的主要内容是让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中掌握人民币的基本知识，为日常生活提供便利。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但他们对人民币的单位及换算关系了解不深，运用人民币进行购物的能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的知识。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2.培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。

3.培养学生热爱祖国，爱护人民币的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2.教学难点：培养学生熟练运用人民币进行购物的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中掌握人民币的知识。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的知识。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生运用人民币进行购物的能力。

六. 教学准备1.教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。

2.学生准备人民币实物、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物和图片，引导学生关注人民币，激发学生学习人民币的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现人民币的单位及换算关系，让学生了解人民币的基本知识。

3.操练（10分钟）教师设计一些购物情境，让学生运用人民币进行实际操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，检验学生对人民币知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：如何合理使用人民币？如何爱护人民币？培养学生的良好品质。

《认识人民币》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，第三章第二节“认识人民币”。

该章节主要介绍人民币的基本单位、面值及使用方法，旨在让学生了解并掌握人民币的基本知识。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的基本单位，掌握人民币的换算方法，培养学生熟练运用人民币进行支付的能力。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的换算方法。

难点：人民币单位之间的换算，以及实际支付中的运用。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习册、计算器五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察并描述人民币在实际购物中的应用。

引导学生关注人民币的各种面值和单位。

2. 教学新课介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并通过实物和幻灯片展示各种人民币面值。

讲解人民币的换算方法，如10角=1元，100分=1元。

3. 随堂练习（1）请同学们拿出准备的人民币图片，尝试进行面值识别。

（2）进行人民币单位换算练习，如5角等于多少分，10元等于多少角。

4. 例题讲解以一道实际购物场景的例题为例，讲解如何运用人民币进行支付。

如：“小明买了一支铅笔花了3元5角，请问他需要支付多少钱？”5. 课堂互动让学生分成小组，模拟购物场景，运用人民币进行支付练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

六、板书设计板书内容如下：人民币基本单位：元、角、分人民币面值：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元1角、2角、5角1分、2分、5分人民币换算：10角=1元，100分=1元七、作业设计1. 请列举出你生活中遇到的人民币支付场景，并描述支付过程。

2. 完成练习册上的相关练习题。

3. 家长可以带孩子去超市购物，让孩子实际操作运用人民币进行支付，增强实践能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际购物场景的引入，使学生了解人民币的基本知识和使用方法。