一年级数学教研活动记录

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着诸多挑战。

为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们开展了本次一年级数学上期教研活动。

本次教研活动旨在探讨一年级数学教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高一年级数学教学质量。

二、教研内容1. 分析一年级数学上期教学情况（1）教材分析本次教研活动首先对一年级数学上期教材进行了分析。

教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个方面。

教材难度适中，符合一年级学生的认知水平。

（2）教学情况分析通过调查问卷和课堂观察，我们发现一年级数学上期教学中存在以下问题：1）学生计算能力较弱，对加减法、乘除法等基本运算掌握不牢固；2）学生空间观念较弱，对几何图形的认识不够深入；3）学生对数学问题的分析能力不足，解题思路不清晰；4）教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃。

2. 探讨解决策略针对以上问题，我们进行了深入的讨论，提出以下解决策略：（1）加强基础知识教学，提高学生计算能力1）注重学生口算、笔算能力的培养，通过练习、游戏等形式，让学生熟练掌握加减法、乘除法等基本运算；2）设计有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力；3）利用多媒体技术，展示数学知识的形成过程，帮助学生理解数学概念。

（2）培养学生的空间观念1）通过观察、操作等活动，让学生感受几何图形的特点，提高学生对图形的认识；2）利用教具、模型等辅助教学，让学生在直观、形象的基础上理解几何图形的性质；3）开展几何图形主题活动，如“找图形”、“拼图形”等，让学生在实践中提高空间观念。

（3）提高学生的分析能力1）引导学生学会从不同角度分析问题，培养思维的灵活性；2）鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神；3）加强课堂讨论，让学生在交流中碰撞出智慧的火花。

（4）丰富教学方法，提高课堂氛围1）采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣；2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获；3）创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

一年级数学教研活动记录10篇苏教版时间： 20xx年4月4日
地点:会议室
主题: 培养学生养成良好的学习习惯。

人员:全体教师
主讲：马冲
内容:
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。

要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。

做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，
至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。

本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。

二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。

首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。

然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。

（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。

教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。

2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。

通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。

如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。

（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。

在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。

（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。

三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。

2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

一、教研活动时间2023年3月15日二、教研活动地点XX小学数学教研室三、参与人员全体一年级数学教师四、教研活动主题《苏教版一年级上册数学》教学策略与方法探讨五、教研活动内容（一）活动背景本学期，一年级数学教学进入了新阶段，面对教材的更新和教学方法的变革，如何提高课堂教学效率，培养学生的数学思维能力和实践能力，成为我们亟待解决的问题。

本次教研活动旨在通过集体讨论，分享教学经验，共同探讨适合一年级学生的教学策略与方法。

（二）活动流程1. 经验分享环节：由各年级教师代表分享在一年级数学教学中的成功经验和遇到的问题。

2. 教材分析环节：对苏教版一年级上册数学教材进行深入分析，明确教材特点和教学目标。

3. 教学方法探讨环节：针对教材特点和教学目标，探讨适合一年级学生的教学方法。

4. 教学案例展示环节：由教师现场展示教学案例，进行互动评析。

5. 总结与反思环节：对本次教研活动进行总结，提出改进措施。

（三）活动内容1. 经验分享环节XX老师分享了在低年级数学教学中注重学生动手操作和直观感知的经验，通过实物、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。

YY老师分享了在教学中注重学生合作学习的经验，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。

2. 教材分析环节教研组长对苏教版一年级上册数学教材进行了全面分析，指出教材注重基础知识的培养，强调学生的动手操作和实践能力。

教材中包含了大量的数学活动，旨在让学生在活动中感受数学、理解数学。

3. 教学方法探讨环节教师们一致认为，低年级数学教学应注重以下几点：注重学生的直观感知，通过实物、图片等手段，帮助学生建立数学概念。

注重学生的动手操作，通过操作活动，让学生在“做中学”，体验数学的乐趣。

注重学生的合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力。

注重学生的情感体验，关注学生的学习兴趣和学习状态，营造轻松愉快的课堂氛围。

4. 教学案例展示环节XX老师展示了《认识图形》一课的教学案例，通过引导学生观察、操作、比较，让学生初步认识长方形、正方形、三角形等图形。

第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。

本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。

2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。

各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。

以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。

针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。

（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。

针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。

3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。

以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。

一年级下册数学校本教研记录数学校本教研活动记录【篇一】一年级下册数学校本教研记录一年级数学2022--2022上学期教研活动记录一年级数学学科教研活动记录（2022—2022学年度第二学期）【篇二】一年级下册数学校本教研记录小学数学组校本教研活动记录崖湾小学数学组校本教研活动记录[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率[教研组名称]：小学数学组[活动时间]：2022年9月9日[地点]：一年级教室[学科]：数学[年级]：一年级[课题]：两位数加法、减法的应用题[主持人]：顾明[记录]：田辉[活动方式]：校本教研模式一年级下册数学校本教研记录[活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。

[课前准备]：1、卡片 2、小黑板[观课点及人员分工]：1在教学中学生的积极性是如何调动的。

2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。

3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。

[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。

[失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。

2、对学困生的关注不够。

1[讲课教师]：潘石恩[授课学校]：崖湾[年级]：一年级[学科]：数学[课题]：两位数加法、减法的应用题[课型]：新授课[观课时间]：9月18日《两位数加法、减法的应用题》说课稿一年级教材93的加法与相应的减法一、教学内容的地位、作用和意义。

“两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。

给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。

二、教学目标要求1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。

第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：小学数学教研组全体成员活动主题：深入探讨小学数学上册教学策略，提升教学质量活动记录人：张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高小学数学教学质量，我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课阶段时间：2023年4月5日-4月7日内容：全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。

过程：- 各备课组教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。

- 结合教学经验，讨论并制定切实可行的教学方案。

- 分享教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。

2. 课堂观摩阶段时间：2023年4月8日内容：观摩由经验丰富的教师执教的示范课，学习先进的教学方法和教学理念。

过程：- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。

- 全体教师认真记录，观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。

- 观摩课后，进行点评和反思，提出改进意见。

3. 教学研讨阶段时间：2023年4月10日内容：针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。

过程：- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。

- 针对教学重难点，探讨有效的教学方法。

- 结合教学实际，提出改进教学策略的建议。

4. 总结阶段时间：2023年4月10日内容：对本次活动进行总结，提出后续工作要求。

过程：- 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

- 对后续教学工作提出要求，要求教师认真备课、精心上课、及时反思。

- 鼓励教师积极参加教研活动，不断提升自身专业素养。

三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点。

2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升，提高了课堂教学效率。

活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级数学教研组活动室活动主题：探讨一年级数学教学策略，提高课堂教学效率活动主持：李老师参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战。

为了提高一年级数学课堂教学效率，促进学生全面发展，我们特开展此次教研活动。

二、活动流程1. 主题讲座2. 教学案例分析3. 分组讨论4. 总结发言三、活动内容1. 主题讲座李老师首先对一年级数学教学现状进行了分析，指出目前一年级数学教学中存在的问题，如：学生注意力不集中、计算能力较弱、缺乏数学思维等。

针对这些问题，李老师提出以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教师应关注学生的兴趣爱好，将数学知识与实际生活相结合，让学生在游戏中学习数学。

（2）注重学生计算能力的培养。

教师应通过多种教学方法，如：口算、心算、笔算等，提高学生的计算速度和准确率。

（3）培养学生的数学思维。

教师应引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

2. 教学案例分析接着，李老师分享了一年级数学教学中的典型案例。

案例中，教师通过创设情境、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

与会教师对案例进行了深入分析，探讨了如何在实际教学中运用这些方法。

3. 分组讨论随后，全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发学生学习数学的兴趣？（2）如何提高学生的计算能力？（3）如何培养学生的数学思维？（4）如何将数学知识与实际生活相结合？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，为提高一年级数学教学质量献言献策。

4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。

她指出，一年级数学教学任重道远，教师们要不断学习、实践、反思，提高自身教学水平。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

四、活动成果1. 提高了一年级数学教师的教学水平，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。

2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。

案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。

（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。

大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。

（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。

（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。

（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了主题为“提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，由年级组长主持，全体一年级数学教师参与。

首先，针对本周的教学内容进行集体备课。

老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行了深入的讨论，共同制定了详细的教学计划。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，开展了教学观摩活动。

由一位教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录。

公开课结束后，观摩教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，提出改进意见。

公开课内容为一年级数学下册《认识图形》一课。

授课教师通过实物展示、多媒体教学等方式，引导学生认识各种图形，并掌握图形的特点。

在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中感受数学的魅力。

3. 经验交流观摩课后，全体教师进行经验交流。

授课教师分享了教学设计思路、课堂组织经验等，其他教师也结合自身教学实践，提出了一些实用的教学方法和策略。

4. 专题研讨针对一年级数学教学中存在的问题，开展专题研讨。

主要围绕以下几个方面进行：（1）如何提高学生的数学兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？针对以上问题，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

1. 提高教师专业素养本次教研活动使老师们对一年级数学教学有了更深入的认识，提升了教师的专业素养。

在今后的教学中，我们将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平。

2. 优化教学方法通过观摩、交流，老师们发现了一些优秀的教学方法，如实物展示、多媒体教学、小组合作等。

在今后的教学中，我们将结合实际，灵活运用这些方法，提高教学效果。

3. 关注学生个体差异在专题研讨中，老师们认识到关注学生个体差异的重要性。

一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提高一年级数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组于2023年3月10日开展了主题为“一年级下册数学教学研讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师对一年级下册数学教材的理解和把握，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组长组织全体一年级数学教师对一年级下册数学教材进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了充分的交流和讨论，共同制定出了一套切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩为了更好地展示一年级下册数学的教学成果，本次活动安排了两节课进行课堂教学观摩。

第一节观摩课由教研组长主讲，课题为《认识人民币》。

在课堂上，教师通过实物演示、游戏互动等方式，引导学生认识人民币的形状、颜色、面值等特征，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。

第二节观摩课由青年教师主讲，课题为《认识图形》。

在课堂上，教师运用多媒体教学手段，通过生动有趣的故事、游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间观念。

3. 教学反思课后，全体教师进行了教学反思。

教研组长对两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

同时，教师们也针对自己在教学过程中遇到的问题进行了深入剖析，分享了教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。

三、活动总结通过本次教研活动，一年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师对一年级下册数学教材的理解和把握得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

2. 教师们的教学水平和专业素养得到了进一步提升，为提高课堂教学效率奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 学生对一年级下册数学的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。

四、活动展望在今后的工作中，一年级数学教研组将继续以提升教学质量为目标，不断加强教研活动，努力提高教师的专业素养。

一、教研活动时间：2023年6月15日二、教研活动地点：一年级数学教研组办公室三、教研活动主题：一年级数学期末教学总结与反思四、参与人员：一年级全体数学教师五、教研活动记录：一、活动背景随着期末考试的临近，一年级数学组的全体教师对一学期的教学工作进行了全面的回顾和总结。

本次教研活动旨在通过总结教学经验，反思教学过程中的不足，为下一学期的教学工作提供有益的借鉴。

二、教研活动内容1. 教学总结（1）教学进度与质量：本学期，全体数学教师按照教学进度，完成了教学任务。

在教学过程中，教师们注重学生的基础知识培养，提高了学生的数学素养。

（2）教学方法与手段：教师们运用多种教学方法，如直观教学、情境教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

（3）学生成绩分析：通过对学生成绩的分析，发现本学期学生在计算、应用题等方面存在一定的问题，需要进一步加强训练。

2. 教学反思（1）教学目标达成情况：在本次期末考试中，部分学生未能达到预期的教学目标，说明教师在教学过程中还需加强对学生的个别辅导。

（2）教学过程中的不足：在教学过程中，部分教师对学生的关注不够，未能及时发现学生的困难，导致学生的问题得不到及时解决。

（3）教学手段的运用：在教学中，教师们应更加注重多媒体教学手段的运用，提高课堂效率。

3. 下一学期教学工作计划（1）加强基础知识教学：针对学生在计算、应用题等方面存在的问题，加强训练，提高学生的数学素养。

（2）关注个体差异：在教学中，关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。

（3）改进教学方法：继续运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）加强家校沟通：通过家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

三、活动总结本次教研活动，全体数学教师对一学期的教学工作进行了全面总结和反思，明确了下一学期的教学工作方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学数学课堂教学策略探讨四、参与人员：一数备课组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场本次教研活动由备课组长张老师主持，张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。

2. 课堂观察与反思张老师首先播放了一段一年级数学课堂录像，请全体教师进行观察。

观看结束后，张老师组织教师们进行讨论，针对课堂中存在的问题和不足进行分析，并提出改进意见。

3. 课堂教学策略探讨针对课堂观察中存在的问题，备课组全体教师展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：（1）加强课堂互动，提高学生参与度李老师认为，课堂互动是提高学生参与度的重要手段。

她建议，教师在课堂上要善于提问，鼓励学生积极回答，并对学生的回答给予及时评价和鼓励。

（2）注重学生思维能力的培养王老师提出，在数学教学中，要注重培养学生的思维能力。

她认为，教师可以通过设计富有挑战性的问题，引导学生进行思考，从而提高学生的思维能力。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学张老师指出，在教学中要关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，教师可以设计不同难度的作业，以满足学生的需求。

（4）优化教学设计，提高课堂效率刘老师认为，教学设计是提高课堂效率的关键。

她建议，教师在备课时，要充分考虑学生的实际情况，设计出具有针对性的教学活动。

4. 优秀教学案例分享为了更好地促进教师之间的交流与学习，备课组邀请了李老师分享了一节优秀的教学案例。

李老师从教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细讲解，让全体教师受益匪浅。

5. 总结与展望最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，本次教研活动为全体教师提供了一个交流学习的平台，希望大家能够将所学所得应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。

六、活动总结：本次一数备课组教研活动取得了圆满成功。

通过课堂观察、讨论、案例分享等形式，教师们对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识。

为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。

二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。

2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。

强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。

2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。

4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。

（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。

教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。

3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。

四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。

2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。

（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。

2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。

3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。

五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。

第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师对算理教学的理解和掌握，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了以“一年级算理教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨一年级算理教学的策略和方法，提升教师的教学水平。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点一年级教室四、参与人员数学教研组全体成员，一年级全体数学教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人：李老师（2）内容：对一年级上册《认识11-20各数》这一单元的算理教学进行集体备课。

（3）过程：首先，由李老师对这一单元的教学内容进行简要介绍，然后，各教师结合自己的教学经验，对算理教学的重难点进行讨论，共同探讨有效的教学策略。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：王老师（2）教学内容：一年级上册《认识11-20各数》（3）过程：王老师以生动活泼的教学方法，引导学生认识11-20各数，并通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握算理。

3. 研讨交流（1）主持人：张老师（2）内容：针对王老师的课堂教学，全体教师进行研讨交流。

（3）过程：①张老师首先对王老师的课堂教学进行了点评，认为王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

②接着，各教师结合自己的教学实践，对算理教学策略进行了深入探讨，提出了以下观点：- 注重学生对算理的理解，引导学生通过观察、操作、比较等方法，理解数的意义和数的组成。

- 运用多种教学手段，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

- 加强课堂互动，关注学生的个体差异，因材施教。

- 注重培养学生的数感，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

- 加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

4. 总结与反思（1）主持人：刘老师（2）内容：对本次教研活动进行总结与反思。

（3）过程：①刘老师对本次教研活动进行了总结，认为本次活动达到了预期目标，教师们在活动中收获颇丰。

第1篇一、活动时间2021年X月X日二、活动地点XX小学一年级教研活动室三、活动主题提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员1. 教研组长：XX老师2. 一年级全体教师：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等3. 校领导：XX校长五、活动内容一、活动背景为了提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展，我校一年级全体教师于2021年X月X日开展了教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同研究一年级课堂教学中的问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。

二、活动过程1. 教研组长XX老师介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高一年级课堂教学质量的重要性。

2. 各位教师结合自己的教学实际，分享了在一年级教学中的心得和经验。

以下为部分教师发言摘要：（1）XX老师：在课堂上，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

（2）XX老师：注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）XX老师：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）XX老师：注重课堂纪律，培养学生的良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

3. 校长XX对各位教师的发言给予了充分肯定，并提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重难点。

（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（3）注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 教研组长XX老师对本次活动进行了总结，并提出了下一步的工作计划：（1）定期开展教研活动，提高教师的教学水平。

（2）加强教师培训，提升教师的专业素养。

（3）关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

六、活动成果1. 教师们对一年级课堂教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的途径。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学备课室三、活动主题：一年级上数学教材分析及教学策略探讨四、参与人员：一年级数学组全体教师五、活动记录：主持人：张老师记录人：李老师一、活动开始主持人张老师首先对本次教研活动的目的进行了简要说明，强调本次教研活动的重点是分析一年级上数学教材，探讨有效的教学策略，以提高课堂教学质量。

二、教材分析1. 张老师带领大家回顾了一年级上数学教材的编排特点和内容，重点分析了第一、二、三单元的教学目标、重难点和教学资源。

2. 各位老师针对教材内容进行了深入讨论，针对不同年级段学生的认知特点，提出了以下观点：（1）注重培养学生的数学兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）注重数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

三、教学策略探讨1. 张老师提出，在课堂教学中，教师要注重以下策略：（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）加强数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

（4）注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力。

2. 各位老师结合自身教学经验，分享了以下教学策略：（1）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。

（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（3）创设问题情境，引导学生主动探究。

（4）关注学生的情感体验，提高学生的数学素养。

四、教学案例分析1. 张老师选取了第一单元的一节课作为案例，分析了该节课的教学设计、教学方法以及教学效果。

2. 各位老师针对该案例进行了讨论，提出了以下改进意见：（1）在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力。

（2）在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，适当调整练习难度。

（3）加强课堂评价，及时了解学生的学习情况。

五、活动总结1. 主持人张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在教材分析和教学策略探讨方面的成果。

2. 各位老师表示，通过本次教研活动，对一年级上数学教材有了更深入的了解，也学习到了一些有效的教学策略，将在今后的教学中加以实践。