青年教师培养计划表

青年教师培养计划表
20__年青年老师培育方案书
“青年老师培育方案”填表说明：
1、填表人员为20__年后进入我院工作的从事高校教学工作少于3年
的青年老师。

2、培育方案指：来本校工作以后的2年培育方案。

3、培育方案内容可包括：
1）师德培育方面
2）老老师带教方面
3）岗前培训方面
4）试验课方面（如预备试验、辅带、试讲、主讲等）
5）理论课方面（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等）
6）教学管理方面（如教学秘书工作、师生共建联系人等）
7）科研力量培育方面
8）学位/学历培育方案
4、本表要求12月18日前填好以学院为单位集中交送人事处。

广东医学院青年老师培育方案
第年完成状况考核表
“培育状况小结”填表说明：
1、请按学年填写，每学年填写一份培育状况小结
2、个人小结如写不下可另附页（A4）
3、个人小结可包括：
1）政治思想
2）教学管理
3）岗前培训（如培训的课程、成果等）
4）试验课（如预备试验、辅带、试讲、主讲等状况及效果）
5）理论课（如听课、试讲、试验性讲课、主讲等状况及效果）6）科研力量（如参与科研、申请课题、发表论文等状况）
7）攻读学位/学历状况（包括连续教育学习办等）
8）参与国内外学术会议状况
2、二级学院评价意见包括：
1）师德培育方面的评价
2）教学工作量及教学效果评价
（教学质量测评80分以下，请分析缘由并制定出切实可行的措施）3）科研力量方面的评价
4）培育方案落实状况总体评价（良好、合格、不合格）
（培育方案落实状况评价为不合格的要分析缘由）
5）下年度培育方案调整状况。

培训青年教师计划表第一阶段：教育理论培训1. 教育心理学的基础知识目标：通过学习教育心理学的基础知识，使青年教师了解学生的心理发展规律，提高教学效果。

内容：教育心理学的基本概念、主要理论、心理发展规律、学习动机和表现、情感态度与个性特征等内容。

2. 教学方法与技能目标：通过学习教学方法与技能，使青年教师掌握有效的教学方法，提高课堂教学效果。

内容：教学设计、课程开发、教学目标确定、教学媒体运用、课堂管理、学生参与、作业批改等内容。

3. 职业道德与教育伦理目标：通过学习职业道德与教育伦理，强化青年教师的职业操守和道德素养。

内容：教师的责任与义务、教育伦理基本原则、职业操守与行为规范、处理教育工作中的道德难题等内容。

第二阶段：课外活动指导与实践1. 社团活动指导目标：通过社团活动指导，提升青年教师的组织管理能力，加强学生综合素质的培养。

内容：社团分级与管理、社团活动策划与组织、社团活动指导与辅导、社团活动评价与激励等内容。

2. 社会实践指导目标：通过社会实践指导，增强青年教师的实践教学能力，提高学生的社会适应能力。

内容：社会实践教育的理论基础、社会实践活动的策划与组织、实践教学过程管理、实践效果评价等内容。

3. 校园文体活动指导目标：通过校园文体活动指导，加强青年教师对学生体育健身和艺术文化活动的指导，促进学生身心健康发展。

内容：校园文体活动策划与组织、文体活动教学与指导、文体活动管理与评价等内容。

第三阶段：教学案例分享与研讨1. 教学案例分享目标：通过教学案例分享，让青年教师学习他人成功的教学经验，提高自己的教学能力。

内容：邀请有经验的老师分享教学案例，对具体的教学过程进行分析与研讨。

2. 教学经验交流目标：通过教学经验交流，让青年教师在研讨中找到问题所在，并获得解决问题的方法。

内容：组织青年教师针对具体教学问题进行研讨，分享经验、总结方法。

3. 教学研究与创新目标：通过教学研究与创新，提高青年教师的教学水平，促进学校教育教学工作的不断发展。

青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星，他们承担着教育事业的未来发展。

因此，为了更好地培养和发展青年教师，我校特制定了青年教师培养手册计划表，旨在提供全方位的培养方案，帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。

二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划，根据学科特点和自身需求，确定学习目标；b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动，提高教学水平；c. 参加学生评教与同行评教，及时反思并改进教学方法；d. 培训学习新技术，如教育技术应用、在线教育等，提升教学效果。

2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识，了解最新研究成果；b. 参加学科研讨会、学术讲座等，扩宽学术视野；c. 建立学科交流平台，与同行进行学科探讨与合作研究。

3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论，如教育哲学、教育心理学等；b. 研读教育领域重要著作，如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等；c. 参加教育学习班、培训课程等，提高教育理论修养。

4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动，如教学观摩、课堂辅导等；b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等，培养团队协作能力；c. 参与学校教研课题，开展实践研究，提高教学应用能力。

5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文，跟踪学科发展动态；b. 参与学科交流会、讲座等，了解学科前沿知识；c. 参加学科教材评审、编写等活动，提高学科影响力。

6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况，寻找个人短板和提升空间；b. 制定职业发展计划，明确长期和短期目标；c. 参与职业导师指导计划，获得专业指导和反馈。

三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价：通过学生评教、同行评教等方式，评估教师教学水平；b. 学科评估：学科竞赛成绩、科研成果等，评估学科水平；c. 观摩评估：通过观摩课、教学讲座等方式，评估教学能力；d. 学科交流评估：学术交流、研讨会等，评估学科素养。

青年教师培养手册计划表【通用8篇】青年教师培养手册计划表【通用8篇】工作中写青年教师培养手册计划表必不可少，快来写写看吧。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了!下面是小编帮大家整理的青年教师培养手册计划表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

青年教师培养手册计划表篇1一指导思想。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。

因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。

培养出思想好能力强和素质高的复合型人才势在必行。

所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。

我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。

我计划根据青年教师的特点进行系统培养。

二培养人员学校语文学科青年教师：董万德王金凤等三培养目标1使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。

2增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材教法研究，深入进行课改实验。

3能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。

4争取更多青年教师成为校骨干教师学科带头人，部分青年教师成为市区骨干和学科带头人。

5使更多的青年教师在市区校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。

四培养重点1青年教师的课改理论2青年教师的课堂教学技能五培养措施1对青年教师进行分层次培养在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养。

第一种是刚参加工作的新教师。

他们的特点是刚经过几年的`系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。

在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂驾驭教材。

青年教师培养工作计划表篇一一、培养目标：一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。

三、具体要求：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

(一)指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);(3)课堂组织调控能力;(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。

指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。

为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。

青年教师培养用表1
青年教师教学能力培养计划表
注：此表一式两份，培养学院与教务处（教师发展与教学评估中心）各存一份。

青年教师培养用表2
培养期青年教师听课记录表
青年教师培养用表3
培养期青年教师讲授训练记录表
注:当训练类型选择“试讲”或“说课”时，要求教研室教师同行参加研讨与评议。

青年教师培养用表4
青年教师教学能力培养完成情况表
注：此表一式两份，培养学院与教务处（教师发展与教学评估中心）各存一份。

青年教师培养用表5
培养期青年教师听课信息汇总表
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填表说
1.“序号”要求从小到大以时间前后为序，须与听课记录本上的记录一致。

明：
2.“授课教师类型”可以填写导师、教学优秀奖获得者、优质课程获奖者、教学竞赛获奖者，或职务等其他信息。

3.“听课时间”的表达式以范例为准。

4. 本表以EXCEL格式填报。

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