课文彩虹

一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。

讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。

语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。

二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。

2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。

3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。

三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。

2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。

课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。

五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。

朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。

第二，长句子的朗读指导。

（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。

（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。

【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。

本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。

爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。

2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。

3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。

教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。

教学课时：两课时。

第⼀课时 教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。

2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。

教具准备：⽣词卡⽚、课件。

教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。

师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？ ⽣：彩虹。

师：彩虹有什么颜⾊？ ⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。

（板书课题：彩虹） ⼆、初读课⽂，整体感知。

1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？ 师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？ ⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。

小学一年级语文《彩虹》补充习题答案《彩虹》讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

下面是小编整理分享的小学语文《彩虹》补充习题答案，欢迎阅读与借鉴!《彩虹》课文原文雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗?我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗?妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头，你高兴吗哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗?你看见了，高兴吗?彩虹补充习题答案一、读一读，认识新偏旁。

略二、照样子，写好左右结构的字。

略三、照样子，写一写。

游来游去跑来跑去四、把句子补充完整。

雨停了，天上出现了一道彩虹。

今天你过生日，你高兴吗?五、读一读。

略《彩虹》仿写一年级下册作文范文一雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，您那根钓鱼用的鱼竿呢?如果我拿着它，走到桥上，坐在上面钓鱼。

你看见了，高兴吗?妈妈，您那条做饭用的围裙呢?如果我拿着它，走到桥上，用各种各样的颜色在围裙上画出各种各样的花纹。

您看见了，高兴吗?妹妹，你最喜欢的滑梯呢?如果我把它放在彩虹桥上，我带着你，走到最顶端，你就能在各种颜色的滑道上滑滑梯。

你知道了，高兴吗?《彩虹》仿写一年级下册作文范文二雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，您那个买东西的电脑呢?如果我拿着它走到桥上，屏幕就变得更大了，那您就不用很近很近的看着屏幕了。

您看见了，高兴吗?妈妈，你装东西的包呢?如果我拿着它走到桥上把它变成彩色，让它更好看。

您看见了，高兴吗?哥哥，你那个下象棋使用的象棋呢?如果我拿着它，我们俩一起在彩虹上下象棋。

你下一次我下一次，你看见了高兴吗?《彩虹》仿写一年级下册作文范文三雨停了，天上有一座美丽的桥。

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》知识点梳理一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙) 三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

《彩虹》课文《彩虹》课文夏日的午后，天空突然下起了小雨。

雨停之后，一道美丽的彩虹出现在天空中。

彩虹的七种颜色依次排列，从红色一直延伸到紫色，绚丽多彩。

彩虹的出现总是令人心情愉悦，它是大自然的礼物，也是一种奇迹。

人们经常形容彩虹是天空和地面之间的桥梁，它将两者连结在一起。

彩虹的美丽和神秘，让人无法抵挡。

科学家告诉我们，彩虹是由太阳光折射和反射形成的。

当太阳光穿过雨滴时，光线会发生折射和反射。

不同颜色的光线在雨滴中经历不同程度的折射和反射，从而形成了七种颜色的光谱。

当我们望向天空时，就可以看到这个美丽的自然现象。

除了在天空中出现，彩虹也可以在其他地方出现。

有时候，当我们站在喷泉旁边，水珠在阳光下飞溅，也会形成一个小小的彩虹。

这让人感到神奇，仿佛置身于仙境般。

彩虹不仅仅是一种美丽的景观，它还有着一种神奇的力量。

许多传说和故事中都提到了彩虹的神奇作用。

有的人相信，彩虹可以带来好运和幸福；有的人认为，彩虹是上天的使者，传递着美好的祝福。

无论彩虹是否真的有这些神奇的力量，我们都可以从彩虹中得到启示。

它是大自然的奇迹，在我们平凡的日常生活中给予我们美丽和希望。

当我们看到彩虹时，不妨停下来欣赏一下它的美丽和神秘，感受一下大自然的力量和魅力。

彩虹是一种短暂的存在，它只会在特定的条件下出现。

因此，我们要珍惜每一次遇见彩虹的机会，用心去感受它带给我们的美好。

无论是在天空中还是在其他地方，彩虹都是一道让人心情愉悦的风景线。

它给我们的生活带来了一丝丝的梦幻和浪漫。

彩虹如此美丽，它也是大自然的艺术品。

当我们欣赏彩虹时，也让我们想起保护环境的重要性。

只有保护好环境，才能保证彩虹的永久存在。

让我们一起珍惜彩虹，感受它带给我们的美丽和希望！无论在何时何地，彩虹都是一道独特的风景，让我们心灵得到净化，感受到生活的多彩与奇迹。

部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。

讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。

语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。

二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。

2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。

3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。

三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。

2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。

课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。

五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。

朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。

第二，长句子的朗读指导。

（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。

（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。

彩虹课文原文《彩虹课文原文》你小时候有没有读过那篇《彩虹》？我记得我第一次接触这篇课文的时候，大概还在小学三年级吧。

那时候老师让我们背诵，讲的是彩虹从天边弯弯地出现，然后像一座桥，给大地带来色彩。

说实话，我当时对彩虹的理解还停留在“彩虹七色”这个层面，什么红橙黄绿蓝靛紫，背得滚瓜烂熟，可是实际看到彩虹的那种感觉，我就记得特别清晰了。

那年夏天，天气热得让人有点受不了了。

那种“热得快要蒸发了”的感觉，空气像是被晒烤的土豆一样厚重。

就在这时候，我和几个朋友正在学校旁边的小河边玩，水面上倒映着青蓝色的天空，四周静得出奇。

我们边玩边聊，突然，一阵风吹过，天边的云朵突然变得灰暗起来。

我当时还没反应过来，就听见远处传来了一阵雷声，紧接着就是那种突如其来的大雨。

大家慌慌张张地跑到树下避雨，刚开始以为只是个小阵雨，结果雨越下越大。

心想着大概得淋一会儿，谁知道，雨下了十几分钟之后，居然停了，天边的云层突然开了一条口子，露出了那一抹淡淡的蓝天。

然后，我就看到那道彩虹了。

说真的，我从小到大就看过几次彩虹，每次都是有些模糊的印象，像是小时候看过电视里彩虹的样子，可那天的彩虹，真的让我有种恍若隔世的感觉。

它出现在我眼前时，像一条桥一样，连接着两端的天空，明亮而清晰。

那时的彩虹，几乎没有我之前看过的那种模糊感，它的颜色特别鲜艳，每一条色带都很清晰，每一种色彩都像是刚刚调出来的一样。

红色像火焰，橙色像刚剥开的橙子，黄色像夏天的阳光，绿色像刚割过的草地，蓝色像大海一样深邃，靛色和紫色又像是浓郁的葡萄酒，深沉又不失优雅。

我们几个站在树下，几乎都忘了避雨，盯着那道彩虹看得出神。

大雨已经停了，空气清新，湿润的土地散发着泥土的香气，身边的草木因为雨水的滋润变得格外翠绿。

而那道彩虹，就像是给这片大地上色的画笔，忽然出现在了我们面前。

周围的景物都在它的映照下显得更加生动，就好像世界一下子变得不那么单调，反而充满了层次感。

大家都忍不住拿出手机，想记录下这一刻，虽然手机的照片永远都无法完全展现那时的美丽，但大家还是觉得有点必须做的事，想留住一丝印象。

《彩虹》朗读课文。

注意读好长句子。

一座娇艳的拱桥悬在空中，拱桥之上的七彩光芒穿越岁月的
河流，凝结成一条飘渺的彩带。

那是彩虹，一条炫丽的虹桥，跨越
在蓝天下，点缀着大地的瑰宝。

我静静地望着它，它像一道微笑，绽放在云层的尽头。

那五光十色的光芒仿佛一首未完成的诗，等待着风和雨的奏曲。

我仰起头，心中涌起一股难以言说的激动。

那七彩的光带如梦如幻，犹如心中
的期待在眼前呈现。

每一道彩虹都有它的故事，那是风雨后的宁静，是阳光下的奇迹。

每一次看见彩虹，我都在思考人生的真谛。

彩虹教会我，生活
就像一场无尽的舞蹈，我们需要以微笑面对生活的挫折，用坚韧的
心去迎接每一个新的开始。

我看着彩虹，心中充满了感激。

它不仅是一道美丽的风景，更是一种生活的态度。

它告诉我，无论生活多么艰难，只要我们有勇
气面对，有信念坚持，总会有意想不到的奇迹出现。

彩虹，它是大地的诗篇，是天空的笑容。

它用七彩的光芒照亮了我们的世界，让我们明白生活的美好。

每一次看见彩虹，我都会
想起那些曾经经历的风雨，那些曾经走过的路。

彩虹是希望的象征，它告诉我们，只要心中有梦，就有可能实现。

这就是彩虹，这就是生活。

让我们珍惜每一次的遇见，让我们用微笑去面对每一次的挑战。

彩虹虽短暂，但它留下的记忆却是永恒的。

让我们带着彩虹的精神，去迎接每一个新的明天。