七年级语文春课件19

（花朵多、花色艳、花味甜）
• 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得 好处吗？
（侧面衬托）
（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联 想到果实）
想一想：作者在描写无形无味的春风时， 调动了人体的哪些感官？
春
触觉（抚摸）
风
嗅觉（各种气息）
图
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？
指出从人的感官进行描写的句子 ：
春草图
• 思考:作者从哪些方 面描绘春草图？在 词语的运用上有什 么特点？
情态：用了“偷偷”“钻”， 给人以不知不觉的感觉，
色泽：“嫩嫩”“绿绿”使 小草惹人喜 爱，
长势：用了“一大片一大片 满是的”给人以清新悦目之感。
质地：用“软绵绵”，让人 愿意和它亲近，
这段描写用了较多的叠用的 形容词，对小草喜爱之情油然 而生。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
• “春花图”，思考 • 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ • 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
cáng zàng
黄晕 yùn
头晕 yūn 似的 shì
相似 sì
朗读课文，理清文章思路
（一）（1）盼春 （总领全文，开启下文）
（二）绘春
（2）总括春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”

2.课外可以阅读迟子建的《春天是一点一点化开的》 和丁立梅的《从春天出发》,体会不同作家笔下的春
交流参考 春草图
“偷偷地”运用拟人的修辞手法， 写出了春草旺盛的生命力；“钻”,写 出了破土而出的挤劲儿和生命力；“嫩 嫩的”“绿绿的”突出了小草质地鲜嫩， 色泽明亮；“满是的拟人、比喻、
叠词),句式长短交错。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。”运用比喻修辞手法，把野花比作眼睛、 星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多， “还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野 花的情态，表达了作者的喜爱之情。
知识链接
写作手法 > 运 用 各 种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生
动形象； 从不同的感官角度描写，如视觉、听觉、触觉 等；
> 按 照一定的顺序描写，如从高到低、从近到远 等，写景富有层次；
以“我们组推荐
(xx图),因为它运
用了
(写作手法),描绘或表达
了
(怎样的画面或作者的情感)”的句式回答。
的描述来说理。
预习检测三
wēng
嗡
酝酿
hóu lóng 喉咙
hè 应和
sǒu
抖擞
yùn 黄晕
suōlì
蓑笠
朗润：1明亮润泽。2爽朗温和。 酝 酿 ：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 应 和 ：对一种言行表示呼应，附和。 嘹 亮 ：声音清晰圆润而响亮。
抖 擞 ：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻 姿态优美。
预习检测二
散文文体知识
一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒 定义 情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。

写出了太阳“睡醒” 的情态，营造了春日融 融的意境。
合作探究，精研图画
学习目标 ○ 品修辞 ○ 赏描写 ○ 明效果
学习内容 ○ 春草图 ○ 春花图 ○ 春风图 ○ 春雨图 ○ 迎春图
分析方法指导——春草图
分析方法：
1、找修辞方法 2、找关键词句 3、找描写方法 4、找突出特点
运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，既写出了小
（zhǎng）水涨起来了 （cáng ）躲藏 悄
涨
（zhàng）他涨红了脸
（ bó）薄烟 （báo）薄饼 （ bò）薄荷 （qiāo）轻悄悄
（ qiǎo）悄声
成果展示4：正字音——形似字
眨（zhǎ ）眨眼 泛（ fàn ）泛滥 贬（ biǎn）贬值
趟（tàng）赶趟儿 躺（tǎng）躺下 淌（tǎng）流淌
3．语言朴实清新， 准确生动。
善于提炼通俗易懂、生动 形象的口语。 文章的句式也富于变化， 骈散结合。 善于运用奇妙的比喻，增 强语言的情味。
堂测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)山lǎng rùn( 朗润)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng( 酝酿)。
成果展示3：知背景
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版 社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928 年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边 任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐 等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他 带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为 传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期 创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明 地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
合作探究

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[单选,A4型题,A3/A4型题]男，70岁.受凉后发热，伴胸痛2天，T38.5℃。近2个月来，常有干咳，少量白色泡沫痰，无咯血及痰中带血。体格检查，左下肺呼吸音减弱，心音正常。胸片：左下肺叶见直径3cm的块影，分叶状，边缘毛糙。上述病人合适的治疗方法是()A．左下肺叶切除术B．放射治疗 [多选]若对中继做如下配置：configaddofficeno1officeselectcode1userpriorleveladvanced那么以下说法正确的是：（）A的用户等级为normal，A可以从局向1出局B.A的用户等级为super，A可以从局向1出局C.A的用户等级为default，A可以从局向1出局D.A的用户等级为advanced，A可以从局向 [单选]假设学生关系是S（S#，SNAME，SEX，AGE），课程关系是C（C#，CNAME，TEACHER），学生选课关系是SC（S#，C#，GRADE）。那么，要查找选修"DB"课程的"女"学生姓名，将涉及到关系（）A.SB.SC和CC.S和SCD.S、SC和C [单选]下列对加油站信用卡（银联卡）加油管理制度的描述错误的是（）。A、严格执行操作规程，按规定与银行交换数据，核对加油情况和油款进账情况B、对于需冲销原交易或进行补偿交易的业务，应立即操作C、读写银联卡的机器出现故障时，操作人员应立即终止刷卡结算操作D、在月末前将 [单选]数字出版产品制作的一般流程不包括（）。A.内容整合B.产品规范化C.建立数据库D.产品测试 [单选]从事音像制品零售业务的个体工商户违反本条例的规定，被处以吊销许可证行政处罚的，自许可证被吊销之日起（）年内不得从事音像制品零售业务。A.10B.5C.3D.2 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者头胀且痛，胸闷，口不渴，身重而痛，发热体倦，小便清长，舌苔白滑，脉濡缓。其证候是（）A.伤暑B.冒湿C.伤湿D.中暑E.以上均非 [单选]作出具体行政行为的公务员，因其是以所在国家行政机关的名义进行，（）。A.故成为行政诉讼的共同被告B.故成为行政诉讼的被告C.故不能成为行政诉讼的第三人D.故不能成为行政诉讼的被告 [单选]男性，35岁，6h前因意外事故受挤压伤入院，体检：神志清醒，双下肢因断离已做初期手术处理，切口处仍有多量渗血，血压10／8kPa（75／60mmHg），心率150次／min，右侧第四肋骨骨折，已做胶布固定，右血气胸已作闭式引流，腹部无伤口，压痛（-），腹水征（-），B超腹内器官探 [填空题]（）是面向家庭客户提供的集固定电话、手机和增值业务于一体的融合套餐，套餐内成员用户统一账户缴费，固话、手机共享时长。 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于妄想性障碍，以下说法错误的是（）A.妄想常具有系统化的倾向B.可伴有短暂幻觉C.慢性病程D.往往出现人格衰退E.有一定的工作和社会适应能力 [单选]低频信号发生器的频率波段钮在100～1KHz，“×1”钮在“4”，“×0.1”钮在“6”，“×0.01”钮在“5”则此时仪器输出信号的频率为（）。A、465HZB、465KHZC、46.5HZD、46.5KHZ [问答题,简答题]在加料时及运转中，如遇机体剧烈震动时如何操作？ [问答题,简答题]叙述凝结水系统流程。 [单选]下列骨骼不参与眼眶构成的是（）A.筛骨B.蝶骨C.腭骨D.颞骨E.上颌骨 [单选]￥15409.02，写成中文人民币大写应为（）。A.人民币壹万伍仟肆佰零玖元贰分B.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零贰分C.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零角贰分D.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零贰分整 [问答题,简答题]与传统建筑材料相比较，塑料有哪些优缺点？ [单选]廉租住房单套建筑面积控制在（）以内。A、40㎡B、50㎡C、60㎡D、70㎡ [单选,A2型题,A1/A2型题]关于急性妄想发作，以下错误的是（）A.常突然起病，以短暂的妄想为主要症状，妄想形式多样，内容支离破碎B.病前一般无诱因C.可伴有情感和行为方面的障碍D.多发生于中老年人E.病程不超过3个月 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一项不是结核性脑膜炎的并发症（）.A.脑出血B.脑积水C.继发性癫痫D.脑性瘫痪E.脑神经障碍 [多选]下列权利中，属于用益物权的包括（）。A.地役权B.宅基地使用权C.建设用地使用权D.宅基地所有权E.土地承包经营权 [单选]VDSL技术适用于（）。A.远距离（大于2Km，小于5Km）分散客户群B.中等距离（小于1.5Km）、较集中客户群C.近距离（小于200M）密集客户群D.长距离（大于15Km）集中客户群 [判断题]经外汇管理部门批准，储蓄机构可以办理活期储蓄存款、整存整取定期、零存整取储蓄存款等外币储蓄业务。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列与社会病的特点无关的是（）A.社会病必须具有公共性B.社会病的防治需要全社会共同的努力C.社会病对社会具有严重的危害性D.社会病的产生根源非常复杂，但主要在于社会E.社会病的产生根源非常复杂，但主要在于家庭 [单选]物业管理的风险类型包括（）。A.前期物业管理的风险、日常管理的风险B.早期介入的风险、前期物业管理的风险C.早期介入的风险、日常管理的风险D.早期介入的风险、前期物业管理的风险、日常管理的风险 [单选,A1型题]按照需要起源，可把需要分为（）。A.生理性需要和社会性需要B.生理性需要和心理性需要C.自然需要和精神需要D.物质需要和精神需要E.物质需要和心理需要 [单选,A2型题,A1/A2型题]下面与颅脑MRI技术无关的项是（）A.检查病人是否有禁忌物品B.线圈用头部正交线圈C.脑梗死、颅内出血和脑的先天畸形等一般只需做平扫D.相位编码方向：横断位取前后向E.血管性病变常做平扫加血管成像 [单选,A1型题]输血后非溶血性发热反应的最常见原因是（）A.输血后感染B.输血导致凝集反应C.过敏反应D.血液中存在致热原E.血型不合 [单选]编队(组)航行时，（）负责主持制定拖航计划和安全实施方案。A.被拖船船长B.任一拖船船长C.助拖船船长D.主拖船船长 [单选]滑坡防治的工程措施主要有()和力学平衡以及改变滑带土三类。A．护面B．排水C．植树D．注浆 [多选]对倾斜岩层的厚度，下列（）的说法是正确的（）A.垂直厚度总是大于真厚度B.当地面与层面垂直时，真厚度等于视厚度C.在地形地质图上，其真厚度就等于岩层界限顶面和底面标高之差D.真厚度的大小与地层倾角有关 [单选]患者出现旋转性眼球震颤定位多在（）A.额叶B.枕叶C.小脑蚓部D.脑干E.小脑半球 [单选,A2型题,A1/A2型题]胚胎甲状舌管咽端遗迹为（）A.舌盲孔B.舌背C.舌根D.甲状腺峡部E.舌体 [单选]主动脉瘤外穿的造影指征为（）A.造影剂快速充盈瘤囊B.造影剂缓慢充盈瘤囊C.造影剂不充盈瘤囊D.造影剂外溢E.瘤囊内充盈缺损 [单选]数字微波通信与模拟微波通信相比，下面叙述不正确的是（）.A.抗干扰性强B.保密性强C.技术更复杂，上下话络比较困难 [单选]（）属石竹科。A、鸡冠花B、白玉兰C、牡丹D、康乃馨 [单选]用人单位应当加强女职工劳动保护，采取措施改善女职工（）条件。A、工作B、休息休假C、劳动安全卫生D、收入 [填空题]医疗保险按经营的性质可分为（）、（）。 [单选,A1型题]保列治（非那雄胺）治疗前列腺增生的机制是（）A.抑制α受体B.抑制5-α还原酶C.抑制H2受体D.抑制β受体E.抑制雄性激素受体 [单选,A1型题]下列需要急则治其标的病证是（）A.突然神昏脉微B.大便干燥C.气虚乏力D.阴虚内热E.久咳虚喘

运用反复手法，生动地表达 出向往春天的急切心情。
联系：写盼春， 为下文奠定了活泼、
轻快的抒情基调，营
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
造了一个如诗般的氛
运用拟人手法，表达了喜春的感情。
围，是绘春的依托。
任务探究
2.读第3段，思考：春草具有怎样的特点?文中运用了哪些修辞手法来 表现？（请用如下句式回答）
文段中“_____”处运用了____修辞手法，体现了春草____的特点。
春草图
• 文段中“钻”一词运用了 拟人 的修辞手法，体现了春草充满生机、茁壮成长的 特点。
• 文段中“偷偷地”一词运用了 拟人的修辞手法，体现了春草 悄然破土而出 的 情态。
ห้องสมุดไป่ตู้
任务探究
还有哪些形容词能够体现小草的特点？
嫩嫩的 绿绿的 满是的
盼春 春草 图——草报春 春花 图——花争春
春 绘春 春风 图——风唱春 春雨 图——雨润春
赞春 迎春 图——人迎春
任务探究
任务二：分析文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及修辞手法 描写景物的方法，理解寓情于景的写法 1.轻声诵读第1段，思考该文段运用了哪些修辞手法？其与文章主 体绘春部分在内容上又有哪些联系？
春雨图
• 文段中“像牛毛，像花针，像细丝”一句运用了 排比、比喻 的 修辞手法，生动形象写出了春雨 多、细、密 的特点。
• 文段中“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 一句运用了比喻的修辞 手法，体现了春雨的 细、轻 。
本段写春雨，为何作者要写“树叶儿”“小草儿”的颜色？
侧面描写。写出了春雨润物的情景。
任务探究
自主学习
夯基础
1.掌握下列字音字形。
迷藏（ cáng ） 烘托（ hōng）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。

春
（绘 ）
春
（赞 ）
春
朗读课文
2、思考作者是按什么顺序来写春？写了 哪几种景？完成下表：
_盼___春(1)
一切 像刚睡醒的样子
总轮廓(2) 山 朗润起来了
水 涨起来了
太阳 脸红起来了
春
_绘_春 春春春______草花风______图图图(((345)))
春__雨__图(6)
迎__春__图(7)
_赞_春
树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
花的色彩
花的味道 色味结合
蜂闹蝶舞
遍地野花 动静结合
全方位描绘春花的美
春风图
作者通过哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草味、花香 嗅觉 鸟鸣、流水、短笛 听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
春草图
春 花 图
春 风 图
春 雨 图
迎春图
自 由
小组合作讨论
朗
读
、 选择一幅你们小组最喜欢的图画
赏 进行分析，说一说你们喜欢的理
—草（生机勃勃）
正面描写
坐、躺、滚、踢、跑、 侧面描写 捉—人（喜悦、高兴）
生机勃勃，旺 盛生命力
春花图 作者如何全方位的描写春花？
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、 像细丝
……一层薄烟
细密 轻盈
抓住特点描绘 春雨的“润”
迎春图
激励人们把握 时机，奋发向 上，辛勤劳作， 也抒发了作者 热爱生活，进 而要创造美好 生活，积极向 上 的感情。
小结：
绘春 迎春
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。

【示例】:一切v都像刚睡醒的样子，欣欣然v张开了眼。山^朗润起来了，水^涨 起来了，太阳的脸红v起来了。
【明确】: 重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。
听读课文，体会感情 基调的变化，领悟抑 扬顿挫、轻重缓急的 美感。
——朱自清
新鲜的格调和欢快的情绪
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
任务二
小草 √偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风 √轻悄悄的，草 √软绵 绵的。
《春》的语言富有童趣， 并有诗意的美感。
①对需要的词语加以重读(·)
②应该停顿( A)、 连读(一)的地方 不要拖读
[停连
指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声 音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情 发展变化的要求相适应，不是任意的。
学习“重音”“停连”
【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和 停连的符号： [重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也 有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需 要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了…… 有的是工夫，有的是希望。
上下
春草图
绘春 > 春花图 (2-7)
>春雨图
8 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 他生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 10 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，他领着我们上前去。
赞叹春天的美好与活力

3.春风图
春风有什么样的特点？作者怎样描绘春雨图？
触觉——风的和煦 味觉——风的芬芳 听觉——风的声音
4.春雨图
1、春雨有什么样的特点？
多、密、细长
2、作者怎样描绘春雨图？抒发了什么样的感情？
通过春雨的形状和雨景来描写的。抒发作者对春雨 的喜爱之情。
5.迎春图
作者怎样描绘迎春图？抒发了什么样的感情？
●例如：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
答:运用比喻的修辞手法，将春雨比作牛毛、细丝、 花针，生动形象地写出了春雨的细密，表达了作者 对春雨的喜爱之情。
积累拓展2
●积累有关春天的成语
春光灿烂、春风和气、春光漏泄、春晖寸草、春回大地、 春花怒放、春色撩人、春色满园、春光明媚、春暖花开、 春意盎然、春意正浓、春花烂漫、鸟语花香、百鸟鸣春、 莺歌燕舞、春雨阵阵、柳绿花红、欣欣向荣、莺歌燕舞、 春光明媚、春花秋月、春山如笑、春深似海、春生秋杀、 春笋怒发、春蛙秋蝉、春意阑珊、春华秋实、春兰秋菊
积累拓展3
●积累有关春天的名句
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 春花不愁不烂漫，楚客唯听棹相将。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 好雨知时节，当春乃发生。 看春花又看秋花，不管颠风狂雨。 春产不贪春，为厌春花泛。
布置作业 ●1.背诵全文，仿照《春》,写一篇文章,字数不限。 ●2.积累与“春”有关的诗句。 ●3.课外阅读朱自清《温州的踪迹》。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏”通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃 发给人的欢乐。
表达作者对春草的喜爱之情
2.春花图

突出春天的“美”，她装扮了大自然 美化了人间。 3）.为什么又比作“健壮的青年”？
先以“吹 对春风气 写春风的 的乐音。 母亲的手 “在微微 鸟儿“呼 “成天嘹
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7·(1)作者抓住了春雨的特点:多、 细、密、亮和轻盈来描写，你能 找出对应的句子吗？
（2）如何写春雨的？ 由静景→动态 由物→ 人 由近→远
（3）说说“ 个词
“斜织”写出 下的情形，“ 亮清新的特点
整体感知
细描绘的写作方法。 3·学习本文作者运用各种修辞手法，各种感官来描写景 4·培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
盼
新课导学，预设问题
1·为什么作者连用两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么 2·这节写的什么？与下文有什么关系？找出哪些词表现了万物苏
运用了什么手法？ 3·春天来了，草从土里生长出来，作者为什么要用“偷偷”、“
新课导学，预设问题
1·有感情的朗读课文。（提出朗读要求）
2·检查自读情况。
3·梳理文章结构层次，第二部分描绘了哪几幅画面？（ 个字概括）
4·说说这几幅画面美在哪里，你能为你最喜欢的画面配 吗？
5·作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括你读 感受。
自主学习，合作探究
学生以小组为单位，先检测字词，课文朗读情况。 内讨论解决。
“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么？ 4·.这一节抓住了春草的什特征来写的？春草招来了许多人，这
系列人得动作，有哪些呢？从这些动作可判断来草地上的人是 5·（1）春花图作者抓住了春花的什么特征来写的？（2（）2如）何写作春者雨
有什么作用？(3)本段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 4） 位描写春花的？
新课导学，预设问题
成果汇报，展示精彩