老鸟,小鸟教案
- 格式:doc
- 大小:21.00 KB
- 文档页数:2
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教案3一. 教材分析《老鸟小鸟》是一首富有童趣的歌曲,选自湘艺版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的语言和旋律,描绘了小鸟们飞到南方过冬的情景,歌曲节奏欢快,旋律简单,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国的鸟类知识,感受大自然的美好,培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们能够独立演唱简单的歌曲,对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生对鸟类的知识了解较少,因此在教学过程中,教师需要注重引导学生了解鸟类知识,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲,能够熟练演唱。
2.使学生了解鸟类的基本知识,培养他们关爱鸟类、保护环境的意识。
3.通过学习歌曲,提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握歌曲《老鸟小鸟》的词曲。
2.了解鸟类的基本知识。
3.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动的情景,引导学生身临其境,激发学习兴趣。
2.互动教学法:采用师生活动、生生互动的方式,提高学生的参与度和积极性。
3.探究教学法:引导学生自主探究鸟类知识,培养学生的探究能力。
4.欣赏教学法:通过聆听、演唱、欣赏等方式,提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教材、教案、课件等教学资料。
2.准备多媒体设备,如投影仪、音响等。
3.准备与鸟类相关的图片、视频等资料。
4.准备教学用具,如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(2分钟)利用课件展示鸟类图片,引导学生关注鸟类,激发学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教授歌曲《老鸟小鸟》,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练(8分钟)分组进行歌曲演唱,教师指导学生纠正发音和节奏错误。
4.巩固(6分钟)学生自主练习演唱歌曲,教师巡回指导,确保每个学生都能熟练演唱。
音乐课试讲老鸟小鸟教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
a. 学生能够听辨老鸟和小鸟的声音,并能够模仿发出类似的声音。
b. 学生能够通过音乐活动感受到大自然的美妙和生命的活力。
c. 学生能够在音乐活动中培养合作精神和团队意识。
2. 情感态度价值观目标。
a. 学生能够通过音乐活动感受到对大自然的敬畏和热爱。
b. 学生能够在音乐活动中培养爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过音乐活动,让学生能够听辨老鸟和小鸟的声音,并能够模仿发出类似的声音。
b. 通过音乐活动,让学生感受到大自然的美妙和生命的活力。
2. 教学难点。
a. 如何让学生准确地听辨老鸟和小鸟的声音,并能够模仿发出类似的声音。
b. 如何让学生通过音乐活动深刻地感受到大自然的美妙和生命的活力。
三、教学过程。
1. 创设情境。
在音乐课上,教师可以利用多媒体设备播放老鸟和小鸟的声音,让学生先听一听,感受一下大自然的声音。
然后,教师可以向学生介绍老鸟和小鸟的特点,让学生对老鸟和小鸟有一定的了解。
2. 导入新知。
教师可以播放一段有关老鸟和小鸟的音乐,让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
然后,教师可以向学生介绍音乐活动的内容和要求,让学生对音乐活动有所准备。
3. 学习新知。
a. 教师可以向学生示范老鸟和小鸟的声音,并让学生跟着老师一起模仿发出类似的声音。
b. 教师可以组织学生进行合唱活动,让学生在音乐中感受到大自然的美妙和生命的活力。
4. 梳理归纳。
教师可以让学生回顾一下今天学习的内容,然后对学生的表现进行肯定和鼓励。
5. 提高拓展。
教师可以组织学生进行小组活动,让学生在小组中相互合作,共同完成一首关于老鸟和小鸟的歌曲。
然后,教师可以让学生在班级中进行表演,让学生在表演中展示自己的成果。
6. 作业布置。
教师可以布置一些关于老鸟和小鸟的绘画作业,让学生在家里进行绘画,表达对大自然的热爱和敬畏。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动,学生能够听辨老鸟和小鸟的声音,并能够模仿发出类似的声音。
《老鸟小鸟》教学设计教学目标:1.能够理解并运用课文中的重点词汇。
2.能够正确朗读课文,并理解其中的情感表达。
3.能够根据课文内容,输出自己的观点和结论。
教学重点:1.重点词汇的理解和运用。
2.课文的朗读和理解。
3.输出自己的观点和结论。
教学难点:1.运用重点词汇进行表达。
2.理解课文并输出观点和结论。
教学准备:1.教学课件和练习题。
2.课文《老鸟、小鸟》的复印件。
3.学生练习本。
教学步骤:步骤一:导入(10分钟)引导学生回忆上一课的内容,复习已学的重点词汇。
并以一些图画和图片,激起学生的兴趣,为本节课做好铺垫。
步骤二:呈现新课文(15分钟)通过展示课文《老鸟、小鸟》,激发学生对于故事的兴趣。
然后带领学生快速阅读课文,询问学生对于故事情节的理解,帮助学生尽快进入课文。
步骤三:词汇讲解(15分钟)解释课文中的重要词汇,并写在黑板上,加以讲解和引导。
例如:“善良”、“耐心”等。
然后完成对这些词汇的运用练习。
步骤四:朗读课文(10分钟)教师进行全文朗读,学生跟读。
利用这个机会,检测学生对于课文的理解和情感表达的掌握。
步骤五:理解课文(15分钟)通过提问和讨论的方式,帮助学生理解课文的情节和人物的情感表达。
例如:“为什么小鸟被困在笼子里?”,“老鸟是怎样帮助小鸟的?”,“小鸟是怎样感激老鸟的?”等。
步骤六:输出观点和结论(15分钟)让学生发表自己对于课文的观点和结论。
可以组织学生进行小组讨论,再展开全班交流,鼓励学生积极发表自己的观点。
步骤七:练习(15分钟)发放练习题,让学生进行课文理解的相关练习。
检测学生对于重点词汇的掌握情况和对于课文的理解程度。
步骤八:总结和延伸(10分钟)结合课文内容,对本节课进行总结,可以用一些问题来对学生的学习进行总结。
然后提出一些延伸的问题,鼓励学生做进一步的思考和讨论。
步骤九:作业布置(5分钟)布置学生完成课堂练习本的相关练习,并要求学生进一步思考和写出自己对于课文的理解和观点。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟,小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅大自然中鸟类的生动画面,歌曲旋律优美,节奏欢快,富有童趣。
歌曲分为两个部分,第一部分描绘了老鸟带着小鸟学飞的情景,第二部分则表现了小鸟们在大自然中自由翱翔的愉快心情。
这首歌曲既体现了人与自然和谐共生的理念,又培养了学生对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
同时,这个年龄段的学生好奇心强,善于模仿,具有强烈的表现欲望。
在教学中,教师应充分利用学生的这些特点,激发他们的学习兴趣,提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标:学生能理解歌曲《老鸟,小鸟》的内容,了解歌曲所表现的自然景象,感受歌曲的童趣。
2.技能目标:学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲,掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标:通过学习歌曲,学生能够体验到与大自然和谐共生的快乐,培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点:歌曲《老鸟,小鸟》的演唱,包括音高、节奏和唱姿。
2.教学难点:歌曲中的高音部分和节奏变化,以及如何把握歌曲的童趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法,引导学生主动参与,提高他们的音乐实践能力。
2.教学手段:运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:教师播放歌曲《老鸟,小鸟》,引导学生初步感受歌曲的趣味性。
2.讲解:教师详细讲解歌曲的内容、旋律和节奏,引导学生深入理解歌曲。
3.示范:教师演唱歌曲,展示正确的唱姿和呼吸方法。
4.练习:学生跟随教师练习歌曲,教师及时纠正错误,指导学生掌握正确的演唱技巧。
5.分组演唱:学生分组演唱歌曲,培养团队合作精神。
6.创编:教师引导学生对歌曲进行简单的创编,如改变节奏、增加音高等,激发学生的创造力。
老鸟,小鸟教学目标:1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》。
2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
歌曲分析:这是一首很有特色的二声部合唱歌曲,曲调和谐优美,多以三度、四度的和声出现;歌词简单重复,有生活中的绕口令风格。
学唱这首歌曲能使学生深切感受到老鸟与小鸟之间相互关心、彼此照顾的深厚感情,体验奉献爱心的快乐,培养学生的反哺情感。
学情分析:二声部合唱对于小学生来说,难度较大,特别在低声部和高声部合唱时,二者容易互相干扰,需要在对自己声部非常熟练的基础上来合作唱。
教学重点难点:重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排:一课时课前准备:多媒体设备、电子琴教学过程:一、发声练习师:很久很久以前,森林里居住着许多只漂亮的鸟儿,它们每天聚在一起愉快的歌唱。
有时,它们就像一支训练有素的合唱队,唱出美妙的和声。
来,我们也来唱唱:l= F5 1-- |6 2-- | 2 5--| 1 3--哼鸣53 33 33 0|32 22 22 0|21 11 11 11|11 2 1 0||哈二、歌曲学习师:鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家瞿希贤,她是谁呢?我们来了解一下:(女作曲家简介),她特地为鸟儿创作了一首歌曲,名叫---(教师板书,学生齐读课题),教师播放歌曲简谱,介绍分析歌曲:“老鸟,小鸟”是一首很有特色的二声部歌曲,曲调和谐优美,歌词简单重复,有生活中的绕口令风格。
1、聆听全曲(初步熟悉歌曲)你感觉这首歌有趣吗?你从中体会到了什么?小组讨论,汇报说说自己的感觉。
2、鸟儿的叫声节奏歌曲中出现了多次鸟儿的叫声,加上音高和节奏,大家来试一试:(课件出示)同学们注意了没?鸟叫声的旁边有一个小记号,加上它,应该怎样唱?读谱小知识:认识“下滑音”记号---是一种装饰音,感觉是坐滑梯或是往下叹气。
3、为了便于大家学唱,老师将整首二声部歌曲划成了几个大块。
老鸟小鸟教案教案标题:老鸟小鸟教案教案目标:1. 帮助学生了解老鸟和小鸟的特征和区别。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教案步骤:引入活动:1. 使用图片或实物展示老鸟和小鸟的特征,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生他们对老鸟和小鸟的了解,鼓励他们分享自己的观点。
主体活动:3. 分组活动:将学生分成小组,每个小组分配一张图片或卡片,上面画有老鸟或小鸟的特征。
要求学生观察图片或卡片上的特征,并与小组成员讨论,确定是老鸟还是小鸟。
4. 每个小组派代表上台展示他们的观察结果,并解释他们是如何判断的。
5. 教师引导学生总结老鸟和小鸟的特征,帮助他们理解区别。
巩固练习:6. 学生个人练习:发放练习纸,上面列有一些描述老鸟和小鸟特征的句子,要求学生根据句子判断是老鸟还是小鸟,并解释他们的判断依据。
7. 学生互相交流他们的答案和解释,讨论并纠正错误。
拓展活动:8. 学生小组合作:每个小组选择一个老鸟或小鸟的特征,设计一个小练习或游戏来帮助其他同学学习和区分老鸟和小鸟。
9. 每个小组轮流展示他们设计的练习或游戏,并向其他同学解释他们的目的和规则。
结束活动:10. 教师总结本节课的重点和要点,强调老鸟和小鸟的特征和区别。
11. 鼓励学生提出问题或分享他们的学习心得。
教案评估:- 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
- 检查学生在个人练习中的答案和解释是否正确。
- 评估学生在拓展活动中设计的练习或游戏是否符合要求。
教案扩展:- 可以组织学生进行户外观察活动,寻找老鸟和小鸟的踪迹,并记录下来。
- 引导学生了解老鸟和小鸟的生活习性和栖息地,拓展他们的知识面。
教案注意事项:- 根据学生的年龄和能力调整教案的难度和内容。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动,培养他们的思辨能力和合作精神。
- 给予学生充分的时间观察和思考,避免过度干预。
老鸟小鸟教案一、教案简介教案是教师在教学过程中设计和制定的一种教学计划,它是教师教学的有机构成部分之一。
老鸟小鸟教案是针对老师面对不同年龄层次的学生时的一种教学指导方案。
本文将以老鸟小鸟教案为标题,介绍如何制定适合老师使用的教案。
二、教案分析1. 教学目标在制定老鸟小鸟教案时,首先需要明确教学目标。
教学目标是教师在一堂课上或一次教学活动中期望学生掌握的知识、技能、情感和价值观等方面的预期结果。
老鸟小鸟教案针对不同年龄层次的学生,应明确学习目标,包括知识目标、技能目标和情感目标。
2. 教学内容教学内容是老鸟小鸟教案中的关键部分,它涵盖了教师要讲授给学生的知识和技能。
在教学内容的选择上,应根据学生的年龄特点和学科要求进行合理的选择。
同时,要保证教学内容的系统性和层次性,使学生在学习过程中能够逐步扩大知识面,提高自己的能力。
3. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的一系列教学手段和教育活动,其目的是为了促进学生的主动参与和自主学习。
在老鸟小鸟教案中,教师可以根据学生的年龄特点选择适合的教学方法,如讲解法、示范法、讨论法、游戏法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评价教学评价是对学生学习情况进行分析和评价的过程,它是对教学效果的客观反映。
老鸟小鸟教案中的教学评价应注重对学生全面发展的评价,包括知识掌握情况、思维能力、实践操作能力和学习态度等方面。
三、教案制定步骤1. 需求分析在制定老鸟小鸟教案之前,需要先进行需求分析,明确教学目标和学生的特点,了解学生所需要的知识和技能,为教案的制定提供指导。
2. 教学设计根据需求分析的结果,选择适合的教学内容和教学方法,设计教案的教学环节和教学活动,确保教学过程的连贯性和有效性。
3. 教材选择根据教学内容的要求,选择合适的教材作为教案的依据,保证教学内容的科学性和系统性。
4. 教学流程根据教学设计的要求,制定教学流程,包括引入、展开和总结三个环节,确保教学过程的有序进行。
老鸟小鸟教学设计教学设计:老鸟小鸟游戏一、教学目标:1. 学习和巩固汉字的识别和写作能力。
2. 提高学生的观察能力和集中注意力的能力。
3. 发展学生的团队合作和竞争意识。
二、教学准备:1. 老鸟小鸟卡片:印有不同的汉字的卡片,每个汉字有两张卡片。
2. 计分板和计分卡:用于统计队伍得分。
3. 沙漏:用于计时。
三、教学过程:1. 分组和分配角色:将学生分为多个小组,每个小组有两名队员,一名老鸟和一名小鸟。
2. 游戏规则介绍:a. 每个小组在开始游戏前获得相同数量的老鸟小鸟卡片。
b. 老鸟队员负责念出卡片上的汉字,小鸟队员根据老鸟的念词找到相应的汉字卡片,并交给老鸟确认。
c. 老鸟和小鸟可以随时交换角色,但只能有一名队员发言。
d. 游戏进行一定时间后,比较各组的得分,得分最高的组为胜者。
3. 游戏进行:a. 教师根据学生程度设定游戏时间和难度。
可以逐渐增加游戏时间和增加汉字难度。
b. 上课前将卡片混合放入一个容器中,让学生随机选择。
c. 游戏开始后,老鸟念出一个汉字,小鸟尽快找到并给予老鸟确认。
d. 教师和其他学生可以监督和帮助各组。
4. 结束游戏:a. 时间到后,停止游戏并统计各组得分。
b. 宣布得分最高的队伍,并颁发奖励。
四、教学延伸:1. 提问和复习:在游戏过程中,教师可以随机提问学生关于汉字的知识,帮助学生巩固学习内容。
2. 拓展教学:可以根据学生的能力和学习进度,逐渐增加汉字的难度,包括生词和复杂字形。
3. 扩展游戏:游戏可以扩展到其他学科,比如英语单词、数学运算等,以提高学生在不同学科的学习能力。
五、教学评估:1. 游戏过程中可以观察学生的参与程度和学习兴趣。
2. 根据学生的游戏表现和得分情况,评估他们对汉字的识别和写作能力的掌握程度。
3. 学生可以通过个人和小组的表现来评估他们的团队合作和竞争意识。
总结:老鸟小鸟游戏是一种有趣的教学方法,能够激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这种游戏,学生可以在愉快的氛围中学习和巩固汉字的知识,提高他们的集中注意力和观察能力。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)老鸟,小鸟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鸟,小鸟》
课型:歌唱课
课时:一课时
对象:六年级
教具准备:钢琴,多媒体,铃鼓
一、教材分析
《老鸟,小鸟》是湖南文艺出版社六年级上册第二课的内容,这首一首节奏鲜明突出,生动活泼的二声部儿童歌曲,由王建作词,瞿希贤作曲,F大调,4/4拍子写成。
歌曲情绪跳跃,意境优美,描写了鸟儿们在森林里每天聚在一起,欢乐歌唱,欢乐舞蹈的情景,通过小鸟和老鸟的故事告诉我们,感恩与奉献爱心的价值。
二、教学目标
1.通过学唱歌曲,了解歌曲寓意,感受奉献爱心的美好与温馨。
2.引导学生积极主动的参与二声部音乐演唱。
3.初步掌握音乐基础知识,并能够用简单的形体动作配合音乐的节奏。
三、教学重点难点
重点:学唱《老鸟,小鸟》这首二声部歌曲。
难点:启发学生用自然,和谐的声音演唱好这首歌曲。
四、教学过程
1,情境导入
师:很久以前,在一片森林里,住着许多只漂亮的鸟儿,
(P)因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国(音),他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱,生活得非常开心。
2,低声部学唱
师:同学们知道小鸟都是怎样叫的吗?师:其实小鸟是这样叫的“啾啾”(P)。
湘艺版音乐六年级上册《老鸟小鸟》教学设计一. 教材分析《老鸟小鸟》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只老鸟教导小鸟学会飞翔的故事,歌词中融入了丰富的自然景象,富有想象力。
歌曲旋律优美,节奏欢快,富有感染力,易于学生演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以体会到大自然的美好,培养对音乐的热爱,提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中积极参与,乐于表达,对新鲜事物充满好奇。
然而,部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解,需要在教学过程中加以引导和培养。
此外,学生的个性差异较大,教学过程中应关注每一个学生的成长,充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词,能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养。
3.引导学生体验大自然的美,培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习,提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老鸟小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解与应用。
3.培养学生对大自然美的感受和想象力。
五. 教学方法1.采用生动形象的语言,引导学生进入歌曲情境。
2.运用示范法,让学生直观地感受歌曲的美。
3.采用分组练习,培养学生的团队协作能力。
4.利用音乐游戏,提高学生的音乐兴趣和参与度。
5.以问答形式,引导学生思考和探讨,提高他们的分析能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备,如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《老鸟小鸟》的乐谱和歌词。
3.准备相关音乐道具,如小鸟翅膀、树等。
4.准备教学场地,确保宽敞舒适。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示大自然的美景,引导学生进入歌曲情境。
教师以生动形象的语言描述一幅鸟儿飞翔的画面,引发学生的想象力。
2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲《老鸟小鸟》,让学生初步感受歌曲的美。
随后,教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词,引导学生跟唱。
《老鸟,小鸟》教案第二课老鸟,小鸟第1课时教学目标:1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲中老鸟小鸟对唱的部分。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
课时安排:一课时课前准备:多媒体设备、教学课件教学过程:课前要求:今天老师将要带领同学们去一个有趣的地方参观与学习,我将同学们分成了AB两组,希望你们在通往学习的路途中各自为自己的团队加分。
一、情境导入师: 很久以前,在一片森林里,住着许多只漂亮的鸟儿,(P)因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国(音),他们每天在一起快乐的舞蹈歌唱,生活得非常开心。
二、《老鸟小鸟》二声部歌曲学习1(鸟叫声音高学习师:我们来看一看,小鸟是怎样唱歌的呢,(P)师:请看大屏幕,请同学们带上小鸟的动作有节奏的自由的唱一唱。
师:现在,请跟随伴奏音乐唱一唱。
师:请大家仔细看看,我在这些音的后面加上了一个我们熟悉的符号“”下滑音,在《栗子大丰收》一课,遇到过这一符号,是坐着滑梯往下唱的感觉。
我们带上这种感觉来唱一唱吧~(1) 请个别同学演唱带有下滑音的小鸟的歌声;(2) 同学们分组演唱带有下滑音的小鸟的歌声;要求节奏、音准、感觉到位。
师:小鸟的歌声很有意思,乐器——铃鼓,很想参与表演,谁想当铃鼓的小主人,2.听赏歌曲《老鸟小鸟》过渡语:鸟叫声配合铃鼓清脆的声音显得更加动听。
现在我要请大家来听一首歌曲,找找鸟叫声分别在歌曲的哪些地方,歌曲的情绪怎样,(1) 播放歌曲,学生认真听赏;(边听边提示:鸟叫声)(2) 师:歌曲的情绪怎样,你找到了鸟叫声的地方吗,3.学习绕口令过渡语:小鸟老鸟之间深厚的感情,编成了绕口令,你们听~(P) 绕口令: 老鸟喜欢小鸟,小鸟喜欢老鸟,小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,老鸟老的时候,小鸟喂老鸟。
湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》教案一. 教材分析《老鸟,小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律,描述了老鸟照顾小鸟的成长过程,传递了感恩、关爱和成长的主题。
歌曲旋律优美,节奏欢快,富有感染力,适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础,对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和寓意理解尚有困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们感受歌曲的美,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鸟,小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力,激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的主题,培养他们的感恩、关爱和成长的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《老鸟,小鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中情感表达和寓意理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生动的情境,引导学生体验歌曲所表达的情感。
2.情感教学法:以情感人,激发学生对歌曲的兴趣和共鸣。
3.分组合作学习:鼓励学生互相交流、合作,共同完成学习任务。
4.欣赏教学法:引导学生欣赏音乐的美,培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《老鸟,小鸟》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备:用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器:如钢琴、吉他等,用于教学伴奏。
4.教学视频:关于老鸟照顾小鸟的生动场景。
七. 教学过程利用教学视频展示老鸟照顾小鸟的生动场景,引导学生关注和感受这种亲情。
2.呈现(5分钟)教唱歌曲《老鸟,小鸟》,让学生初步感受歌曲的美。
3.操练(10分钟)分组进行歌曲演唱,重点练习歌曲中的难点旋律和歌词。
4.巩固(10分钟)进行歌曲接龙比赛,检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展(10分钟)引导学生讨论歌曲的寓意,分享自己的感悟和体会。
6.小结(5分钟)总结本节课的学习内容,强调歌曲的主题和价值观。
7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生回家后向家人分享歌曲《老鸟,小鸟》,并谈谈自己的感悟。
老鸟、小鸟教学目标:1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。
3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣教学重点:学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。
教学难点:学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
课时安排:一课时教学过程:一、导入:很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。
二、复习下滑音三、音程练习:1、单音程:2、和声音程:(1)、视唱全曲,(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习:1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。
解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
)2、整体听赏。
3、学习第二、三乐句。
(小鸟们的歌声)(1)、随琴默唱歌词一遍(2)、随琴轻声把歌词唱一遍(用和谐的声音来演唱)4、学习第五乐句。
(老鸟们的歌声)(1)、随琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱)(1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润)(2)、学唱第四句(饱含深情)6、学习第六乐句(群鸟欢歌)7、整体演唱(1)、复听全曲(2)、简释绕口令歌曲:歌词简单重复(3)、演唱全曲(4)、升华情感:说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的?父母年老时,你会怎么做?(5)、表现:带着深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱:领唱1和领唱2,其他同学当群鸟)五、总结全课(今天我们学习了一首二部歌曲,并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜,懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。
我们的生活将是充满爱的生活,我们的世界将是充满爱的世界。
)听赏《飞来的花瓣》教学目标:(一)在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
(二)能够根据节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
《老鸟小鸟》教案教学目标:1、学会绕口令歌曲《老鸟,小鸟》。
2、主动积极地参与合唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
3、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
教学重点:能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣。
教学难点:分角色有表情地演唱二声部歌曲课前准备:多媒体设备、课件一套教学过程:一、导入(播放欢快的鸟叫声学生进入课堂)师:欢迎同学们来到鸟的王国。
在很久很久以前,森林里住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
我们六二班的同学们来到这里能为大家高歌一曲吗?生:能(生打着节拍复习上节课内容)师:同学们唱得可真好啊,鸟的国王听到了同学们的歌声,也派出了四位鸟精灵为我们歌唱。
听一听,他们唱的和我们唱得有什么不同。
生:表演二、教授新课师:他们演唱的好听吗?想学吗?那我们就得先找出他们演唱的和我们演唱的有什么不同?生:1、分角色演唱对唱:小鸟和老鸟的对唱合唱:群鸟欢歌2、为歌曲简单的伴奏师:同学们说得很好,这就是我们今天这节课的学习目标。
既然同学们都来到了鸟的国王那我们也是只快乐的小鸟了,看看谁能学下鸟儿叫。
生:学鸟叫师:出示鸟叫声:啾啾啾啾啾同学的叫声真悦耳啊,看看能不能吧这悦耳的叫声加入到歌曲里面啊。
师:出示老鸟和小鸟对唱乐谱。
下面就有请鸟儿精灵们教大家怎么演唱。
左边的同学就跟着老鸟精灵一起学唱,成为老鸟队。
右边的同学就跟小鸟精灵一起学唱,成为小鸟队。
看看那一队学的好些啊。
生:教唱师:大家在小精灵的帮助下学习的很好,看看我们加在一起唱得怎么样呢?请大家看老师的手势,老师把左边手举起来是老鸟队唱,右手举起来是小鸟队唱。
师示范。
请大家一定要集中精神,不要做掉队的鸟儿哦,跟着老师来。
好大家学的不错,看看哪里还有老鸟和小鸟的对唱。
让小精灵们教教你们。
生:教唱,组织练习。
师:好,同学们练得不错,同样也看着老师的指挥我们来练习练习。
音乐教学案例《老鸟小鸟》郝红梅义井小学老鸟小鸟教学目标:1、学会演唱歌曲《老鸟,小鸟》。
2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣。
教学重点难点:重点:学会《老鸟小鸟》这首歌曲。
难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、情境导入师:很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看:(课件一出示:)(说明:声音是多么美妙动听,动作是如此协调,画面是多么精彩美观,这一幕幕深深的吸引着学生,引起学生强烈的学习兴趣)二、歌曲学习1、旋律学习师:小鸟是怎么叫的?(啾啾,啾啾啾)好,下面我们玩个游戏,老师弹琴,你们模仿小鸟的叫声来演唱1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 |2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||2、歌词学习师:同学们唱得不错啊。
刚才不知道同学们有没有注意到,在听(1)熟悉歌词师:大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听(课件五出示)绕口令:老鸟小鸟老鸟,喜欢小鸟,小鸟,喜欢老鸟,老鸟喜欢小鸟,小鸟喜欢老鸟,小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,老鸟老的时候,小鸟喂老鸟。
师:我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词) 师:鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢?(唱歌) (课件六出示:出现歌单)(2)唱词师:我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、整体演唱分声部演唱三、感受表现1、歌曲艺术表现师:请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱1和领唱2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》师:老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵。
(演唱)老鸟,小鸟教学目标1.知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》,了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置,强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2.能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养学生的音乐节奏感。
3.情感体验:通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
重点难点教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》,掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲教学活动活动1【导入】情境导入1.创设情境:播放VCD欣赏电影主题曲(抓住吸引学生注意力),导入新授:这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》。
活动2【导入】目标任务1.知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》,了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置,强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2.能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养学生的音乐节奏感。
3.情感体验:通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
活动3【活动】合作探究1、聆听歌曲,划出歌曲中强拍的字(让学生自己找哪个字是强唱的,再让学生自己到前面来把这样的字标记一下,同时也发展了学生对音乐的注意力)2、小组讨论休止符在歌曲中所起的作用运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
活动4【讲授】交流点拨2.听歌曲范唱(录音机)问题设计:聆听歌曲,划出歌曲中强拍的字(让学生自己找哪个字是强唱的,再让学生自己到前面来把这样的字标记一下,同时也发展了学生对音乐的注意力)3.老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生到前面来标记(训练学生对音乐整体的听辩能力,4.教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律)5.教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6.教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词(学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力注意在强拍弱拍的演唱)注:刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲,在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握,有问题的请提出来。
榔梨街道花园小学六年级上册音乐教案
老鸟,小鸟
教学目标:
1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲
2、在学唱歌曲的过程中,感受互相奉献爱心的美好情感。
3、能主动积极地参与二部合唱,从中享受集体合作的乐趣
教学重点:学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。
教学难点:学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入:很久很久以前,森林里住着许多漂亮的小鸟,因为鸟的数量很多,渐渐地这里成了鸟儿们的王国,鸟儿们每天聚在一起,快乐的舞蹈,愉快的歌唱。
二、复习下滑音
三、音程练习:
1、单音程:
2、和声音程:
(1)、视唱全曲,
(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。
四、歌曲练习:
1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。
1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。
解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
)
2、整体听赏。
3、学习第二、三乐句。
(小鸟们的歌声)
(1)、随琴默唱歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍(用和谐的声音来演唱)
4、学习第五乐句。
(老鸟们的歌声)
(1)、随琴在心里唱一遍。
(2)、合唱一遍,并加上拍手的动作
5、学习第一、四乐句(老鸟与小鸟的对唱)
(1)、学唱第一句(老鸟的声音轻松宽厚,小鸟的声音轻巧圆润)
(2)、学唱第四句(饱含深情)
6、学习第六乐句(群鸟欢歌)
7、整体演唱
(1)、复听全曲
(2)、简释绕口令歌曲:歌词简单重复
(3)、演唱全曲
(4)、升华情感:说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的?父母年老时,你会怎么做?
(5)、表现:带着深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱:领唱1和领唱2,其他同学当群鸟)
五、总结全课(今天我们学习了一首二部歌曲,并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜,懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。
我们的生活将是充满爱的生活,我们的世界将是充满爱的世界。
)。