二年级上美术课件(2)-对折剪纸_人教新课标

对折剪纸（一）

教学目标：学习对折剪纸——在对折后的纸面上画半个图形。

教学准备：各种颜色的纸张、剪刀

教学过程：

第一课时

一、看一看

课件演示：

师：观察上面两副图，找一找，他们有什么共同特点？

师：对。它们左右两边的图形是对称的。这种剪纸方法叫“对折剪纸”。

二、学一学：

师：把一张纸对折起来剪就是对折剪纸。

师演示：对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后对开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪开后图形分开。

三、练一练：

四、作品展示评价：

1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。

2.选出好的作品，进行比较、评价。

3.评出小巧手奖。

五、整理、结束：

第二课时

一、出示思考题：

什么是对折剪纸

二、辨一辨：

下面几幅剪纸作品中，哪几幅可以用对折剪法剪出来。

三、练一练：

1、熊猫

登陆后可查看大图

师：小熊猫一眼看下去似乎比较复杂，但是，同学们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了!

第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的转折部位比较多，所以同学们在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了!

第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，同学们要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整啦!

2、蝴蝶

登陆后可查看大图 蝴蝶的画法相对比较简单，所以，对于聪明的同学们来说，画蝴蝶肯定不成问题!但是，在剪的时候，同学们一定要注意蝴蝶的触须部分，不要将蝴蝶细细的触须剪断哦!

四、自己设计几副用对折剪法剪出的剪纸作品。

五、作品展示评价：

1.师指名学生说一说自己是怎样完成这幅作品的。

2.选出好的作品，进行比较、评价。

师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？

3.评出小巧手奖。

六、整理、结束：

第七课 对折剪纸（二）

教学目标：学习对折剪纸——在对折后的纸面上画一个完整的图形。

《对折剪纸》教案

教学目标：

1. 认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美。

2. 掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形以及剪出“东”字的方法，然后将其拼贴并添画成一幅作品，提高学生的动手能力。

3.组织学生由浅入深、循序渐进地完成比较简单的对折剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。

教学重点：

掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

教学难点：

利用对折剪纸的方法剪“东”并添画创作出一幅作品。

用具准备：

剪刀、彩色纸、胶棒、绘画工具等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们想不想要呀？

生：想

师：你们看，是什么礼物呀？

生：是一只可爱的小猪。

师：今年是猪年，老师送一只可爱的猪给大家，祝同学们在猪年身体健康，学习进步！

同学们，其实老师送的这份礼物还是一种艺术呢，谁告诉我叫什么艺术？

生：-----剪纸（板书）。

二、 了解剪纸

师：剪纸是中国最为古老，流行的民间艺术之一，它所用到的工具很简单：一把剪刀，一张纸，就能变换出各种图案。而且剪纸的形式还多种多样，老师的这份礼物，就是利用了其中的一种剪纸方法，————对折剪纸。（出示课件：对折）

三、 探究学习：

物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法

来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。

你们知道吗：生活中有很多可以对折剪的物体哦，我们一起来看一看，（找出对折剪纸的方法。） 我们怎样把这些对称的物体剪出来呢？

沿着中线对折，剪出物体的一半。

今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，你们猜一猜，整个图形分别是什么？ （出示半个苹果、半个灯笼、半只蝴蝶、半颗圣诞树） 生说出答案，老师给予评价。

它们是不是都利用了对折剪的方法呀？

所以剪纸大师们呀，也利用对折剪的方法创造出了很多有趣的剪纸作品呢

1 白云三小教师岗位大练兵“教学设计”

课题

第七课对折剪纸

课时 1课时 授课对象 二（2）班

教学设计教师

教材

简析 这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组合成奇妙的画面。”在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足。鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等。也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。知道低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。

剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。本课主要指导学生学会剪单个物体的对称图形。图形可以是蔬菜，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还可以尝试剪两个相同图形，甚至还可以重复剪出相同的对称图形后，进行排列组合形成一幅画。

学情

分析 二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。对于美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

设计

理念（教学策略） 本课可以分为“导入--创造--组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品（如衣服、花瓶）和小动物（如蜻蜓、螃蟹、虾），使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识；在指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。”进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组合成奇妙的画面”。

对折剪纸教学设计

一、学情分析

艺术来源于生活和自然，低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

二、教材分析

本课属于“造型•表现”领域，教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解对称在生活中的运用。

三、教学目标

【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美；掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形，然后将其拼贴成画的制作方法。

【过程与方法】以谈话导入新课，通过欣赏有文化底蕴的对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型；通过课堂讨论，引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画，提高学生的动手能力。

【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：认识、了解对称及其对称给人的美感。

教学难点：制作对称美的图形，并创作出一幅画。

解决措施：教师先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片，让学生从感性中逐步加深对对称的理解，进而联想身边形式多样的对称造型，再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法并拼贴成画。整个过程循序渐进，顺理成章。

五、教学准备

教师准备：范画、工具材料及课件。

学生准备：彩纸、剪刀、胶棒。

六、课时：1课时（40分钟）

教学过程

一、导入新课

以谈话的形式导入新课。

师：今天，老师给小朋友们带来了几份礼物！

(教师展示2-3种对称作品。)

脸谱、抓髻娃娃、蓝印花布

学生欣赏教师带来的作品，在轻松的氛围下进入新课学习。