苏教版六年级上册《整理和复习(2)》数学教案

六年级上册数学教学设计《整理与复习 》苏教版

一. 教材分析

《整理与复习》是人教版小学数学六年级上册的一单元，主要内容包括数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等。本节课的教学内容是让学生通过整理和复习所学知识，加强知识间的联系，提高学生的综合运用能力。教材以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力，提供了丰富的学习素材和活动建议。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本节课所涉及的知识点有一定的了解。但在运用知识解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的数学素养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：通过整理与复习，使学生掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等基本知识，提高学生的综合运用能力。

2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握数的认识、四则混合运算、几何图形、量的计量、分数应用题等基本知识。

2. 难点：在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

五. 教学方法

1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生自主学习的能力。

2. 合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3. 启发式教学法：教师通过提问、设疑，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂活动。

4. 实践教学法：学生进行实际操作，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。

2. 学生准备：预习教材，了解本节课所学内容。

3. 教学资源：准备相关的教学素材，如PPT、学习单等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

备课时间： 年 月 日 总备课第（ ）课时

单元章节 课题名称 整理与练习（二）

教学目标 1、能熟练计算分数除法

2、能用分数、比的知识解决实际问题。

3、沟通知识间的内在联系，体验成功学习的快乐，树立学习信心。

教学重难点 能用分数、比的知识解决实际问题。

教学准备 导学案、课件

课型 新授课 主备教师

教学过程

集体备课部分 自主备课部分

一、交流前置性作业

1、师生校对口算练习

二、基本练习

1、完成第9题

（1）学生独立完成解方程，指名板演，完成后集体校正，校对时说说怎样想的。

（2）教师要注意学生计算中的典型错误，并及时帮助分析原因。

2、第7题

申报者自主讲解

引导学生：说说你是怎样分析的，你的解答依据是什么？

三、提高练习

1.对比练习，第8题

（1）出示第8题，让学生独立完成。

（2）比一比，说说自己列算式或列方程的思考过程。

（3）启发学生从不同角度解释自己的想法：如第（1）题，可以根据“工作量÷工作时间＝工作效率”列除法算式；也可以根据“ 米是王师傅1小时工作量的 ”列方程解答。

2、分数应用题练习第10、11、12题

先分析数量关系、再独立解答，最后集体汇报。

（1）分别画出第10、11、12三题的关键句，并相互说一说

题目中的数量关系式。

（2）第10题可以怎么解答？第11题呢？

（3）第12题可以先求什么？还可以先求什么？

3.按比例分配的应用，第13题

（1）学生独立完成

（2）集体校对，强调：你是怎样想的？

四、全课小结

这节课学习了什么？你有什么收获？

五、作业

补充习题相应题目

板书设计 整理与复习（二）

教后反思

教学内容 整理与练习（2） 授课时间

教学目标 1、进一步感受分数四则混合运算等所学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。

2、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

课前分析及准备 开展“探索与实践”，“评价与反思”的活动，完成第88页的第5、6题。

教学方法及媒体运用 通过一段时间的学习，必须把学生零碎的知识进行系统整理，让新旧知识进行连接

教学预设 教学生成

一、做“探索与实践”的第5题

先让学生画一个指定长、宽的长方形，并把这个长方形的长、宽分别增加12 ，算出各是多少厘米？，再画一画。然后算出新长方形的面积以及新长方形的面积是原来长方形面积的几分之几？

二、做“探索与实践”的第6题

先让学生作出猜想，再按要求画图操作，并进行计算。

交流不同数据的计算结果，你有什么发现？

三、“评价与反思”

让学生在小组里对照评价指标说说自己的收获与存在的不足。

根据自己的表现对自己笨蛋员的学习情况进行实事求是的评价。

四、作业：练习册相关作业

教学评价及反思 “探索与实践”是一个综合性较强的数学实践活动。第5题根据题目要求，我先让学生动手画一个长6厘米，宽4厘米的长方形；并让学生把这个长方形的长和宽分别增加1/2，算出新的长和宽；再求出新旧两个长方形的面积各是多少；并计算新长方形的面积是原来长方形面积的9/4。然后直入第6题，让学生自主作出一个任意长方形,再把长和宽分别增加1/2，算出长和宽、新旧面积，得出新长方形的面积是原来长方形面积的9/4；用大量的例证证明学生口欲言而不能的规律，在比较中让学生归纳出规律：任意一个长方形，长和宽分别增加1/2（长、宽分别是原来的3/2），增加后的长方形面积是原来的9/4(长方形的面积应该是原来的3/2×3/2

=9/4 )。接着又根据预设“趁热打铁”补充出示“画一个长6厘米，宽3厘米的长方形。（1）这个长方形的长和宽分别增加1/3，各是多少厘米，算一算，再画一画。（2）现在这个长方形的面积是多少平方厘米？现在长方形的面积是原来的几分之几？” 在探索与实践中进一步丰富和促进学生对规律的认识，让学生感受到规律的可探索性，只要你是一个有心的、善于观察探究的孩子，你一定会发现生活中处处有数学，数学中的规律无处不在。让学生真切地感受到数学知识的奥秘及所学知识的作用与价值。

六年级上册数学教案《整理与复习 》苏教版

一. 教材分析

《整理与复习》这一单元主要让学生通过复习和整理已学过的知识，形成知识体系，提高解决问题的能力。本单元内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表等。通过本单元的学习，学生能更好地掌握和运用所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了部分数学知识，对于一些基本的运算、几何图形等有一定的了解。但部分学生对于一些概念的理解还不够深入，对于一些复杂问题的解决能力还不够强。因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和掌握基本概念，提高解决问题的能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：通过复习和整理，使学生掌握和运用已学过的知识，提高解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 重点：通过复习和整理，使学生掌握和运用已学过的知识。

2. 难点：对于一些复杂问题的解决，如何引导学生运用所学知识。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生自主复习和整理已学过的知识，提高学生的自主学习能力。

2. 合作交流：学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作能力。

3. 启发引导：教师引导学生通过思考、讨论等方式，理解和掌握基本概念，提高解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 教学材料：教材、PPT、黑板等。

2. 学习用品：笔记本、笔等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引导学生复习和整理已学过的知识，激发学生的学习兴趣。例如：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT或黑板，呈现一些典型的例题，让学生独立思考和解答。例如：求一个数的相反数、求两个数的和、求一个长方形的面积等。

3. 操练（15分钟）

教师学生进行小组合作，共同解决一些实际问题。例如：某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？