七年级语文上册第5单元第17课猫同步练习新人教版

七年级语文上册第五单元同步练习及答案

第16课 《猫》同步练习及答案

【基础知识】

1.阅读下面的文字，完成问题。

我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗．过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污sè了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它犹郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称．，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

消耗．（ ） 污sè（ ） 相称．（ ）

（2）文中有错别字的一个词语是“ ”，其正确写法是“ ”。

（3）把文中画线的句子改为反问句。

2.结合语境，解释下列句子中加点的词语。

（1）三妹便怂．恿．着她去拿一只来。

（2）我也怅然．．地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

3.依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）

（1）我心里也感着一缕的 ，可怜这两月来相伴的小侣！

（2）有一次， 捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

（3）如此地，过了几个月，它在我家仍是一只 的动物。

A.艰辛 居然 若即若离 B.酸辛 果然 若即若离

C.酸辛 居然 若有若无 D.艰辛 果然 若有若无

4.下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

B.我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了。

C.它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的。

D.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

2020-2021年部编版语文七年级第一学期

17 猫

教学目标

知识与技能

1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2．理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

过程与方法

1．划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。

2．揣摩生动的细节描写。

情感、态度与价值观

通过对文章的体悟，理解消除误会、平等相处的意义。

教学重难点

重点

1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2．理解作者在本文写作中对比手法的运用。

难点

体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

教学方法

朗读法、质疑法、讨论法。

课前准备

郑振铎的相关资料、多媒体课件。

教学课进

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！

二、简介作者

郑振铎(1898～1958)，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。“五四”时期在北京参加学生运动，曾与瞿秋白等人合编《新社会》旬刊。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。

三、整体感知

1．学生自由朗读全文，感知课文内容。

2．文章写了几只猫？重点写哪一只？

文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

3．再次朗读课文，完成下表。

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的

外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 2020-2021年部编版语文七年级第一学期

性情 活泼 较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰

地位 宠物 宠物 若有若无，

。

。 第五单元 灵性的动物

17 猫

01 积累运用。

1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

污涩．(sè) 懒惰．(duò) 诅．咒(zǔ)

红绫．(líng) chànɡ然(怅) quán伏(蜷)

nüè待(虐) sǒnɡyǒnɡ(怂恿)

2．请结合语境，解释下列加点的词语。

(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。

鼓动别人去做某事。

(2)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃．．．．”了，我以为。

害怕承担罪责而偷偷逃跑。

(3)我没有判断明白，便妄下断语．．．．。

胡乱说出断定的话。

3．下列句子中标点符号运用有误的一项是(C)

A．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。

B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

C．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！

D．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

(解析：“我的暴怒”“我的虐待”为并列成分，应用顿号。)

4．下列句子的表达方式有误的一项是(C)

A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)

B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)

C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)

D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)

(解析：C项属于心理描写，也是抒情。)

5．动物的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。

示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。

示例：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。

6．文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。

(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。

《猫》同步练习

第一课时

自读课文，完成下列各题：

1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。

污涩 ( )

红绫 ( )

怂恿( )

蜷伏 ( )

悲chǔ ( )

惩jiè ( )

wàng下断语（ ）

2.解释下面句子中的词语。

(1)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。

污涩：___________________________________________。

(2)我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。

提心吊胆：___________________________________________。

(3)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

蜷伏：___________________________________________。

(4)我以为它真是“畏罪潜逃”了。

畏罪潜逃：___________________________________________。

3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？

4.选词填空正确的一项是（ ）。

（1）我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！

（2）在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。

（3）妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

（4）它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。

A.酸辛，预兆，叮嘱，悲愤 ◆ 基础知识达标

B.酸楚，预警，叮咛，悲楚

C.酸辛，预警，叮嘱，悲楚

D.酸楚，预兆，叮咛，悲愤

1.下列句子没有语病的一项是（ ）。

A.我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。

B.照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。

C.应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。