八年级说明文阅读训练 教案

八年级说明文阅读教案

一、教学目标：

1. 让学生掌握说明文的文体特点，能够识别和理解常见的说明方法。

2. 通过阅读说明文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 激发学生对说明文的兴趣，培养学生的阅读习惯。

二、教学内容：

1. 第一课时：说明文的概念及特点

教学重点：了解说明文的定义、特点及常见说明方法。

教学难点：掌握说明文的阅读技巧。

2. 第二课时：说明文的阅读方法

教学重点：学习说明文的阅读方法，提高阅读理解能力。

教学难点：运用阅读方法，深入理解说明文内容。

3. 第三课时：举例分析说明文

教学重点：通过具体实例，分析说明文的结构和特点。

教学难点：分析说明文中的逻辑关系和说明方法。

4. 第四课时：练习阅读说明文

教学重点：学生独立阅读说明文，运用所学方法进行分析。

教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。

5. 第五课时：总结与反馈

教学重点：总结说明文阅读的方法和技巧。

教学难点：激发学生对说明文的兴趣，培养阅读习惯。 三、教学过程：

1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。

2. 新课导入：介绍说明文的定义、特点及常见说明方法。

3. 课堂互动：学生分享对说明文的了解，教师进行点评和指导。

4. 实例分析：以具体说明文为例，分析其结构和特点。

5. 小组讨论：学生分组阅读说明文，运用所学方法进行分析。

6. 反馈与总结：学生分享阅读心得，教师进行点评和指导。

四、作业布置：

1. 课后阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析。

2. 写一篇关于说明文的读后感，不少于300字。

五、教学评价：

1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。

2. 学生在阅读说明文时的理解能力和分析能力。

3. 学生对说明文的兴趣和阅读习惯的培养情况。

六、教学策略与方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索说明文的奥秘。

2. 运用案例分析法，通过具体实例让学生深入理解说明文的结构和特点。

八年级说明文阅读训练 教案

学习目标

1、读懂文段，会筛选相关信息，提高概括能力和分析能力。

2、会运用说明文相关知识点答题。

学习流程

流程一：教你一招。

说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。

解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”

先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。

第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。

比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。

要树立“答案就在文中”的理念！

流程二：实践演练。

仔细阅读下面语段，完成文后练习。

高科技污染

凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。

人教版初中英语八年级上册阅读课教学设计

——Unit 8 How do you make a banana milk shake？ Section B 2a-2e

上饶县黄沙岭中学 张君

上饶县教研室 王建华

一、整体设计思路及指导依据：

英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，随着新课程改革的深入，新课程理念的不断加强，初中英语考试和考查的重点也在发生变化，已经由过去的“知识立意”向“能力立意”转变。英语教师应注重把握《英语课程标准》的要求，改变传统的教学模式，在不断学习、更新教学理念的基础上，由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解，向重视学生阅读能力和语言运用能力转变。

二、教学背景分析：

对于八年级下学期的学生来说，他们在经过一年多的英语学习后，已具备了相当的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力，在这样的基础上，学生对于本单元要学习的内容制作火鸡大餐很感兴趣，在英语教学中需要更多的鼓励学生积极主动用英语表达，锻炼学生的语言运用能力。

三、教学内容分析：

本课内容选自人教版八年级上册unit 8 How do you make a banana milk shake，本单元围绕着“食物制作”这一主题展开，本课时是Unit8 SectionB 的阅读板块，2a的读前活动让学生先谈一谈中国人在特殊假日所吃的传统食物，再引入到美国传统节日的典型食物。本单元的阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物—火鸡制作的内容。阅读语篇分为两个主要构成部分，一是感恩节由来的小短文，二是火鸡的制作过程与方法。阅读材料内容丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关食物制作步骤的拓展，如：mix, fill…with, cover,呈现通过学习家庭成员名称和目标语言，帮助学生学会用简单的英语句子介绍家庭成员之间的关系，激发孩子们对家庭的热爱，学会尊敬父母和关爱父母。本节课是单元最后一个课时，在前面听、说、读的基础上，学生将能够用所学目标语言以书面形式向他人介绍自己的一张家庭照片。本节课是单元最后一个课时，在前面听、说、读的基础上，学生将能够用所学目标语言以书面形式向他人介绍自己的一张家庭照片。依托文本范例，搭建写作支架，以任务型教学理论为依据，强调以学生为主体，通过写前、写中、写后的过程性写作模式，采用自主学习、小组讨论、展示交流等方式来展开课堂教学。

复习目标：

重点：了解文章中心内容，明确主要说明方法及其表达效果。

难点：文体的写作特点，说明顺序的判断及解释。

一、复习事理说明文的文体知识。

1、说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文。

2、说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。

3、说明方法：

※ 举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。

※ 列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。

※ 分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。

※ 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是 的B或 的B，叫A。

※ 作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。

※ 作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。

※ 打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。

※ 列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。

※ 引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。

※ 摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。

4、体会语言的准确性。

准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。 二、完成阅读训练。