部编人教版小学一年级上册语文《iuv》教案

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。

教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。

2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。

3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。

三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。

难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。

然后播放录音，让学生听一听，说一说。

2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。

2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。

3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。

2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。

3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。

4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。

2. 学生分组朗读，互相评价。

3. 学生自由朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。

2. 教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。

b. 小鱼儿在水中游来游去。

2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。

人教版一年级语文iuv教案一、教学内容人教版一年级语文上册第四单元第10课《i u i u》和第11课《ü ü ü》。

主要内容包括学习复韵母iuiu和特殊韵母ü，以及它们的发音和书写。

二、教学目标1. 学生能够正确发音iuiu和ü，并能够准确地拼读和书写。

2. 学生能够通过听读和模仿，熟练掌握iuiu和ü的用法。

3. 学生能够在实际的语言环境中运用iuiu和ü进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：iuiu和ü的发音和书写。

难点：iuiu和ü在实际语言环境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. iuiu和ü的图片或卡片3. 练习册或作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌或故事，引导学生注意iuiu和ü的发音。

2. 发音讲解：讲解iuiu和ü的发音方法，让学生跟着老师一起模仿。

3. 书写指导：讲解iuiu和ü的书写规则，让学生跟着老师一起书写。

4. 听读练习：播放带有iuiu和ü的儿歌或故事，让学生听读并模仿。

5. 小组练习：学生分组，互相练习iuiu和ü的发音和书写。

六、板书设计1. 在黑板上写出iuiu和ü的拼音和音标。

2. 用图片或卡片展示iuiu和ü的发音口型和舌位。

七、作业设计小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）2. 答案：小鱼（xiǎo yú）水果（shuǐ guǒ）鱼儿（yú er）歌曲（gē qǔ）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人或朋友一起练习iuiu和ü的发音和书写，提高语言实践能力。

教学内容二：一、教学内容人教版一年级语文上册第五单元第12课《a o e i u ü》。

人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音iuü》教学目标
1.能正确朗读拼音iuü；
2.能正确使用拼音iuü拼写汉字；
3.能正确朗读包含拼音iuü的单词。

教学重难点
1.学生掌握拼音iuü的读音；
2.学生理解拼音iuü的使用规则；
3.学生能够正确拼写包含拼音iuü的汉字，如“球、秋”。

教学内容
知识点
拼音iuü。

学习内容及流程
1.老师出示包含拼音iuü的课文、单词、词组，让学生自主尝试朗读；
2.老师给予学生正确读音；
3.学生大声跟读，注意音准、声音响亮；
4.老师逐个教授汉字，让学生听音寻字，体会拼音iuü的使用规则；
5.学生模仿老师写出汉字，注意笔画、书写规范；
6.学生朗读汉字，巩固拼音iuü的使用。

教学方法
听说结合、讲解演示、学生互动。

教学手段
课件展示、黑板板书、纸笔练习。

教学评价
1.课堂听说表现；
2.作业完成情况；
3.评分评级制度。

课后作业
1.完成课本上指定的汉字、词语拼写练习；
2.记忆汉字、词语读音和拼写。

扩展阅读
1.老师可选用课外汉字、词语，拓展学生的语言能力；
2.向学生介绍拼音iuü在日常生活中的使用，如地名、电影、流行语等。

其他说明
本教案适用于人教部编版一年级上册语文课程，对教师进行教学指导，帮助学生全面、深入地掌握汉语拼音iuü的读音和使用规则。

i u v教学设计人教版 i u v教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的人教版 i u v教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

i u v教学设计1一、教学目标：1、学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节“yi，wu，yu”。

3、掌握“i，u，v，yi，wu，yu”的四声，能直接读出它们带调的音。

二、教学重点：学会“i，u，v”3个单韵母和“y，w”两个声母，读准音，认清形，正确书写。

三、教学难点：掌握“i，u，v”四个声调读。

四、教学过程：1、自主学习单韵母i，u，v、（1）看图说话，学习i，u，v的发音，认识形；（2）教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

（3）让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（4）练读四声。

告诉学生i加声调要去掉点。

2、观察比较，学习声母y，w（1）看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。

（2）引导学生想象，比较区分y，w和i，u。

3、故事激趣，学习整体认读音节yi，wu，yu，练读四声（1）讲故事引出yi，wu，yu。

知道y和v组成音节，v上两点省写规则。

教歌诀：小v见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。

（2）认识yi，wu，yu练读yi，wu，yu的四声。

（3）看图读带调音节。

（4）读儿歌：i，u，v，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y 和w，加在前头当第一，yi，wu，yu。

4、复习巩固用yi，wu的带调音节说一个词或一句话，看谁组词组得多。

i u v教学设计2一、教学目标1、通过情趣导入，学会i u v的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。

u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。

V发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节。

详细内容包括：1. 学习拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 熟悉拼音i、u、v与相应汉字的对应关系。

3. 通过实践练习，掌握拼音i、u、v的拼写规则。

二、教学目标1. 学生能够正确发音和书写拼音i、u、v。

2. 学生能够理解拼音i、u、v与相应汉字的对应关系，提高阅读和写作能力。

3. 学生能够运用拼音i、u、v进行简单的词语拼写。

三、教学难点与重点教学难点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 拼音i、u、v与汉字对应关系的理解。

教学重点：1. 拼音i、u、v的正确发音和书写。

2. 拼音i、u、v的拼写规则。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引入拼音i、u、v的学习。

2. 讲解：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音。

（2）教师示范拼音i、u、v的正确书写方法。

（3）讲解拼音i、u、v与汉字的对应关系。

3. 实践：（1）学生跟随教师一起练习发音。

（2）学生在拼音练习本上书写拼音i、u、v。

（3）学生进行拼音i、u、v的拼写练习。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用拼音i、u、v进行词语拼写。

5. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《汉语拼音iuv》2. 内容：（1）拼音i、u、v的正确发音和书写。

（2）拼音i、u、v与汉字的对应关系。

（3）拼音i、u、v的拼写规则。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音i、u、v，每个5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）bà ba、mā ma、dà mǐ。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生回家后，家长协助孩子巩固所学知识，进行拓展延伸。

3. 鼓励学生用拼音i、u、v编写小故事，提高拼音运用能力。

人教版一年级语文iuv教案一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册，主要围绕字母i、u、v的教学。

具体内容包括：认识三个字母，学会书写，能够正确拼读音节，并运用到实际语境中。

涉及教材章节：第一单元《语文园地一》。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识字母i、u、v，掌握它们的正确书写方法，并能够准确拼读音节。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习的能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作意识，提高表达能力。

三、教学难点与重点重点：字母i、u、v的认读、书写及音节拼读。

难点：字母v的书写及与u的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并发现生活中的i、u、v 字母，激发学习兴趣。

2. 新课内容：（1）教师展示字母卡片，引导学生认识i、u、v三个字母，并讲解其书写方法。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

（3）教师示范音节拼读，学生模仿并实践。

3. 实践环节：（1）学生分组，进行字母接龙游戏，加强记忆。

（2）教师出示挂图，引导学生用i、u、v三个字母拼读音节。

（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）学生展示自己的学习成果，进行互动交流。

六、板书设计1. 板书语文园地一 i u v2. 内容：i：像小蚂蚁，细长身躯，向前爬。

u：像小蝌蚪，圆圆脑袋，甩尾巴。

v：像小鸟，展翅高飞，向蓝天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母i、u、v，每个写一行。

（2）用i、u、v三个字母拼读下列音节：ai、ui、vi、iu、uv。

2. 答案：（1）i：一一一一u：UUUUUv：VVVVV（2）ai、ui、vi、iu、uv八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母i、u、v的认读和书写掌握程度较好，但对v与u的区别还需加强练习。

一年级语文上册《iuv》教学设计一年级语文上册《iuv》教学设计（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的一年级语文上册《iuv》教学设计，希望能够帮助到大家。

一年级语文上册《iuv》教学设计篇1【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3、掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时一、激趣导入复习a、o、e二、出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。

）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。

（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。

（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。

１、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。

（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案（5篇）一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“*”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。

8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

先小组读、再齐读，纠正发音。

二、比较记忆，学习整体认读音节1、**：我用手指画了一个什么？（圆）指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案「篇一」教学目标：1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。

2、学习声母与n馈en馈in馈on雷槌傻囊艚冢能准确拼读音节。

一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。

1、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？2、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。

（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）3、（气球排成2排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？――绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。

4、你记得真清楚，老师表扬你。

我们再来读读这些前鼻韵母吧。

二、学习后鼻韵母1、观察情境图，引出后鼻韵母今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！A、（1）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。

这就是羊这个字的拼音，yang。

（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。

（请一生教读，众生跟读）（2）（出示卡片n溃┦Ψ抖粒这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。

注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。

（齐读，指名读）B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。

谁来读读灯的音节。

（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。

（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。

（指名读）C、（集中出示2副情境图）谁在来说说这2幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现in 馈on溃┯行∨笥讶鲜堵穑扛大家介绍一下。

（请小老师读）齐读，开小火车读2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示n馈en馈in馈on溃┮黄鸾薪兴们的名字（按顺序读，读三遍）。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案1一、教材简介：课文三部分组成。

三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节YīWūYū。

3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。

4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。

三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

难点：读准i、u、v的第二声和第三声。

四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的'发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。

引导学生自编儿歌。

（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。

两笔写成。

4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。

师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。

大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。

只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。

大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。

”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。

出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。