考试质量分析表

2015-2016年 度 第二学期一年级数学期中试卷质量分析

课程名称 数学 授课班级 一年级

学生人数 50人 任课教师 韩美娜 制卷教师 韩美娜

参考人数 50人 及格人数 34 人 不及格人数 16 人

60—100分 34人 60分以下 16人 平均成绩 64.22分

试卷创设的策略思想。 1， 一年级期中数学试卷，严格按照《数学课程标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。

2， 试卷整体抓住了本册的重点、难点，命题难易程度适中，题量适中，注重基础知识，考察知识面广，题目形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求。

学生答题情况分析 从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握并未达到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。

绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。

阅卷中发现的问题分析 1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。

2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。

3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。

4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。

试卷考查的内容 1．试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。

2．第二大题根据学生反映稍微有难度。

3．从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。

4．试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。

5．分别有填空题，计算题，和实际应用题。

试题的分数权重 本次考试共有小学一年级考生50人，总分3211分，总平均分64.22分。从中抽样50份试卷作如下分析：

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;.' 2010-年度第一学期第一次月考试卷质量分析表课程名称历史授课班级七年级一班学生人数41 任课教师张鑫愿制卷教师张鑫愿参考人数41人及格人数7 人不及格人数34 人60—90分7 人60分以下34 人平均成绩41分试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观题型比例、成绩的分析1．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，难易程度中等偏上。2．题量根据学生反映稍大。3．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。4．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。5．客观题共三十道以单选题为主，主观题有改错题、材料分析题和问答题。6．成绩中及格人数为七人，成绩分布在四十分至六十分之间的有十五人，整体较差。

学生答题情况分析从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握并未达到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，知识的迁移能力较差。绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多同学仍然在这种题目上失分。

阅卷中发现的问题分析1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。;.

;.' 2010-2011年度第一学期第一次月考试卷质量分析表课程名称历史授课班级七年级二班学生人数42 任课教师张鑫愿制卷教师张鑫愿参考人数42人及格人数9 人不及格人数33人60—90分9人60分以下33 人平均分40．9分试卷难易程度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观体型比例、成绩的分析（态式分析曲线）1．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题，难易程度中等。2．题量根据学生反映稍大。3．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体现。4．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。5．客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分析题和问答题。6．成绩中及格人数为九人，分布在四十分至六十分之间有十人，整体较差。

高中考试质量分析报告表格

高中考试质量分析报告表格

序号 学科 科目 平均分及及格率 考试难度 考试区分度

考试信度 考试质量评估

1 语文 100 80% 中等 中等 高 良好

2 数学 90 70% 高 较高 高 优秀

3 英语 95 85% 中等 高 高 优秀

4 物理 80 60% 中等 中等 高 良好

5 化学 85 75% 中等 较高 高 优秀

6 生物 85 70% 中等 中等 高 优秀

7 历史 70 50% 低 低 中 合格

8 地理 75 60% 中等 中等 高 良好

9 政治 80 65% 中等 中等 高 良好

10 体育 90 90% 低 较低 中 合格

11 音乐 85 80% 中等 较高 中 优秀

说明：

- 平均分及及格率表示该科目所有学生的平均分以及及格人数在总人数中的比例。

- 考试难度表示该科目的考试难度程度，分为高、中、低三个等级。 - 考试区分度表示该科目的考试能力区分程度，即高分和低分学生的差异情况，分为高、较高、中等、较低、低五个等级。

- 考试信度表示该科目的考试信度程度，即对学生能力的测量的精确程度，分为高、中、低三个等级。

- 考试质量评估表示该科目的考试质量评估，分为优秀、良好、合格三个等级。

根据以上表格，可以得出以下结论：

1. 数学和英语的平均分及及格率较高，说明学生对这两个科目的掌握较好，考试难度属于较高水平，考试区分度和考试信度也比较高，因此考试质量评估为优秀。

2. 语文、物理、化学、生物和音乐的平均分较高，考试难度属于中等水平，考试区分度和考试信度较高，因此考试质量评估为良好。

3. 历史和地理的平均分较低，说明学生对这两个科目的掌握较差，考试难度属于低水平，考试区分度和考试信度较低，因此考试质量评估为合格。

4. 政治的平均分较高，说明学生对这个科目的掌握较好，考试难度属于中等水平，考试区分度和考试信度较高，因此考试质量评估为良好。

英语期终考试质量分析表

（150、151班）

一、试卷整体情况

该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重词汇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发,试卷对初一英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.各部分得分情况如下：

题型 听力 英语知识运用 单项

选择 完形

填空 阅读

理解 词汇

题 短文

写作

得分率 70% 30% 45% 25% 65% 30% 50%

第一部分：听力

听力材料情景丰富，内容真实，语言地道，语速适中，声音清晰，使之成为了学生的“优势”得分题型。这次听力考查可以检测考生能否获取详细的事实性信息。学生失分的原因在于：粗心；学生“短暂记忆”能力还不过硬，或者说，学生在听的过程中不会动笔记一些关键词，考试技巧尚欠熟练等。

想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。听力练习要持之以恒，长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。建议每天给同学们10—20分钟练习听力的时间，老师不能仅放放磁带，对对答案，一定要了解学生出错的原因，并加以适时的解题技巧的指导。以小题循环为主，精听泛听相结合，有的段落可反复听，非弄明白第一个词不可，比如第二个题型：听问选答，学生就觉得很难。有的题则大概听听就可以了，因为泛听对培养语感很有好处。练习时要学会抓关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，要心中有数。

第二部分：单项填空

第一个题型是英语知识运用，这个题做得好，大多数都在平时做过了。第二个题型单项填空主要考查了初一复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：连词，时态，介词，动词，固定短语及交际用语，单项选择的平均得分率大约是45%，不是很高，这说明学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。新课程其实并不主张淡化语法，只是提出不要过于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条。所以在复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。第三部分：完形填空：完形填空部分文章的体裁为一篇充满智趣的故事，题目难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句之间联系。我们的学生这个题做得不好，由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。