期末考试质量分析表

2013学年第一学期小学期末考试数学科质量分析表

永宁街中心小学 填表人 林健英

一、基本情况

参加考试人数 总 分 平均分 合格

人数 合格率（%） 优良

人数 优良率（%）

184 15854 86 180 97.83 155 84.2

注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。

二、考试成绩抽样统计

分数段 合计 40分以下 40

/

49.9 50

/

59.9 60

/

69.9 70

/

79.9 80

/

89.9 90

/

99.9 100分

人数 100

2 1 1 4 8 29 52 3

比率(%) 54

2 1 1 4 8 29 52 3

三、学生答卷情况抽样分析

1．抽样统计表

题型 算一算 填一填

判一判 选一选 涂

涂

填

填 画

量

算 用一用

题号 2

7 2 5 2 1 6

得分率(%)

注：学校全级人数超过60人的，抽样人数至少要60人。抽样要求好、中、差各占1/3。不足60人的，全样统计。

2．学生答题情况分析(掌握较好的方面有哪些、主要错误及原因分析)

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况进行一下分析：

第一大题：算一算。本题共2道题目，1、直接写得数：98%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。2、竖式计算90％的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。

第二题：填一填。本题共8道题目，有89%同学得满分，出错最多的是第7和第8题，离开车的时间和分数的意义有小部分学生没掌握好。

期末生物考试质量分析表

考试科目：生物

考试时间：[填写具体考试时间]

考试地点：[填写具体考试地点]

质量分析：

1. 考试基本信息

- 考试科目：生物

- 考试时间：[填写具体考试时间]

- 考试地点：[填写具体考试地点]

2. 考试难度分析

- 本次生物考试整体难度为：[填写整体难度评价，如易、中等、难]

- 难度原因分析：[填写影响考试难度的因素及其原因]

3. 考试知识点分布

- 知识点1：[填写该知识点在考试中的出题比例] - 知识点2：[填写该知识点在考试中的出题比例]

- 知识点3：[填写该知识点在考试中的出题比例]

- 其他知识点：[填写其他知识点在考试中的出题比例]

- 知识点分布分析：[填写对考试知识点分布的分析和评价]

4. 考试题型分析

- 题型1：[填写该题型在考试中的出题比例]

- 题型2：[填写该题型在考试中的出题比例]

- 题型3：[填写该题型在考试中的出题比例]

- 其他题型：[填写其他题型在考试中的出题比例]

- 题型分析：[填写对考试题型分布的分析和评价]

5. 考试评分与评价

- 分数范围：[填写本次考试的分数范围]

- 平均分：[填写本次考试的平均分]

- 最高分：[填写本次考试的最高分]

- 最低分：[填写本次考试的最低分]

- 评分标准：[填写本次考试的评分标准]

- 评价：[填写对本次考试整体质量的评价]

以上是本次期末生物考试的质量分析表。请根据这些数据和分析结果，结合学生的实际情况进行合理的评估、反思和调整，以提高教学质量，并为今后的考试提供参考。

期中考试质量分析表

小学 年 班 科 任教老师 年 季

期 初

生 数 到 考

生 数 总分 平

均

分 90至

100分 80至89分 70至79分 60至

69分 40至59分 40分以下 及

格

率 优

秀

率

知

识

比

较

巩

固

主

要

知

识

缺

漏 主

要

知

识

缺

漏

今

后

改

进

措

施

海沧区新阳学校2016—2017学年

第一学期期末考试质量分析表

考试科目：数学 姓名： 沈海财

班级 人数 参考数 总分 平均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 最高分 最低分

考

试

分

析 优点及分析：

本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握（数的读写，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量），基本能力的培养情况（笔算，作图，解决问题）

好的的同学依旧不错，这次前十名的同学都要九十分以上，相比第二次月考，有了很大进步，但是差的学生依旧低的可怜。

失分较多的试题及原因分析：

1、 操作题。此题做得比较好。但也有部分学生画垂线没有画垂直符号；不懂得画一个120度的角；写角的度数时没有写度的符号。这也说明学生做题不够细心或者平时根本不注意这些细节。

2、 解决问题。总的来说题目比较简单，部分学生在计算过程中不细心、计算不过关导致失分。学生对题意的理解不够，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的解题能力。

3、 填空题：本题面广量大，很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第4小题：在□里填上适当的运算符号，在（ ）里填上合适的数。部分知识学的比较死板的并且思维不够灵活的学生不能根据题目要求去灵活填空，而是死板做题。第10小题求角的度数，会求，但是很多同学写的不够完整，也失去了不少的分。

4、 计算部分：计算中有一部分学生把除号看成乘号，而出错。

改进措施：

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。