《竹节人》优质课教案

《竹节人》优质课教案

一、教案概述

本节课是《竹节人》的优质课教案，适用于初中语文课堂。通过本节课的教学，旨在引导学生深入理解文本中的主题和情感表达，并培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、教学目标

1. 知识目标：

• 理解《竹节人》文本的主题和情感表达；

• 掌握文本分析的基本方法。

2. 能力目标：

• 培养学生对于文本主题的深入思考和分析能力；

• 培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、教学重点

• 《竹节人》文本的主题和情感表达。

四、教学准备

• 复印《竹节人》文本；

• 准备电子白板和投影设备；

• 准备课堂小组活动的资料。

五、教学过程

第一步：导入新课（5分钟）

1. 利用一个小故事或情境导入，让学生进入课堂氛围，引发学生对于竹节人的思考。

第二步：个案分析（10分钟）

1. 学生独立阅读《竹节人》，并做读后感；

2. 学生分组讨论和交流自己的读后感，导出几个共同的主题和情感。 第三步：文本分析（15分钟）

1. 教师将《竹节人》文本投影并解读，分析文本的情节、人物和主题；

2. 教师引导学生分析文本的情感表达，帮助学生理解作者的意图。

第四步：小组活动（15分钟）

1. 学生分成小组，根据《竹节人》文本中的情节和主题，展开讨论；

2. 每个小组从不同的角度出发，分析文本中的情感表达，并找出支撑自己观点的依据。

第五步：展示和总结（10分钟）

1. 各小组轮流展示自己的观点和分析结果；

2. 教师带领全班进行总结，总结文本的主题和情感表达；

3. 教师评价各小组的分析，给予肯定和建议。

六、板书设计

• 文本主题：竹节人的奋斗与传承

• 主要情感：坚韧、热爱与无私付出

七、课堂作业

1. 跟据课堂讨论的结果，每个学生写一篇《竹节人》读后感，表达自己的观点和情感；

2. 学生自主阅读其他相关文本，提取主题和分析情感表达。

八、教学反思

本节课通过多种教学方法和形式，引导学生深入理解《竹节人》的主题和情感表达。学生在小组中进行讨论和分析，培养了他们的批判性思维和创造性思维。同时，通过展示和总结，学生的主动性和参与性得到了有效的激发。在后续的作业中，学生将有更多机会进一步思考和表达自己的观点。

- 1 - 课题：第三单元 享受阅读

第9课 竹节人

教学目标

1．认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。

2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。

3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学重难点

1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。

2.难点：

（1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

（2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

课前准备

1．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

2．教师准备《童年》音频、童年玩过的玩具图片资料、生字卡片。

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、 目标解读，预习反馈

(一)、导入新课，激发兴趣。

（课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己动手制作了一 - 2 - 个竹节人的玩具。你瞧，（课件出示竹节人的图片）这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题：《竹节人》，师板书课题。

（二）、借助课前预习案检查预学情况。

二、 合作探究，交流展示

1.指导学生感情饱满的朗读课文。

温馨提示：请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。

如“把穿着/九个竹节的鞋线/嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在/裂缝上的竹节们/就站成一个/壮士模样。”

2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。

《竹节人》教案（第一课时）

教学目标:

1.会写“褓、疙、塔”等4个生字。会写“成风镇源、波倦、珠奔”等17个词语。

2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张和幽默诙谐。

3.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学重难点

重点:引导学生报据不问的阅读口的，这用后当时岗谈力法，开能似结政事情节。

难点:

1.通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

2.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学准备

1.布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

2.教师准备童年玩过的玩具图片资料和教学PPT。

教学课时：第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1、童年是每个人一生最美好的时光，在这段时光中总少不了玩具的陪伴，你的童年玩过哪些玩具？（益智和增进情谊的作用）

2、在物质匮乏的20世纪50年代，有个叫做范锡林作家，童年玩过这样一种自己动手做的玩具（课件出示竹节人的图片)观察材料和样子，这就是竹节人，你们玩过吗? 师板书课题《竹节人》，生齐读。

3、跟随作者去认识一下

4、介绍作者

二、初读课文，扫清字词障碍

1、读书要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）边读边思考：课文围绕竹节人说了哪几件事情?

2、检查生字，指导书写

（1）带着拼音读。（2）去掉拼音读。

凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡

雕 跺 颓 沮 丧 趴 屉

（3）口头组词。

（4）指导:疙、凛。（学生练习写字，当堂点评）

（5）多音字：哄。（6）认读词语。

风靡 嵌入 鏖战 沮丧

悻悻 犹酣 观摩 破绽

威风凛凛 别出心裁 技高一筹

10《竹节人》公开课一等奖创新教案

《竹节人》教学设计

教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确地朗读和背诵课文。

- 学生能够理解和掌握课文中的生字词，并能正确书写和使用。

- 学生能够概括课文的主要内容，理解竹节人的制作过程和玩法。

2. 过程与方法：

- 学生能够通过阅读和实践，学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。

- 学生能够通过合作学习，提高与他人交流和分享的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 学生能够体会传统玩具给人们带来的乐趣，感受童年的快乐和纯真。

- 学生能够理解并尊重他人的劳动成果，培养良好的道德观念。

重难点分析：

1. 重点：

- 学生能够概括课文的主要内容，理解竹节人的制作过程和玩法。

2. 难点：

- 学生可能难以体会传统玩具给人们带来的乐趣，需要教师创设相关的情境和活动，引导学生进行体验和感受。

教学过程：

一、导入

大家好！今天我们要学习的课文是《竹节人》。在开始学习之前，我想请大家先来猜一个谜语：“小小竹节人，身体瘦又长，四肢都能动，好玩又可爱。"同学们，你们猜猜这是什么玩具呢？

没错，这就是我们今天要学习的《竹节人》。它是由竹子制作而成，身体瘦长，四肢灵活，可以做出各种有趣的动作。在我国的许多地方，竹节人都是孩子们非常喜爱的玩具。

下面，就请大家跟着我一起，走进课文《竹节人》，去了解它是如何制作出来的，以及它带给我们的欢乐。 让我们开始今天的课文学习吧！

二、字词学习在《竹节人》这篇课文中，学生需要学习和掌握一些生字词。

1. 竹节人：由竹子制作的小玩具，形象生动，四肢可以活动。

2. 瘦长：形容物体细长而瘦。