高一下册语文课件：就任北京大学校长之演
说
教学目标
知识和能力：
1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
过程和方法：
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。
3.联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度和价值观：
1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合文章内容，引导学生追求健康积极的学生生活。
教学重点
抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。
教学难点
分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。
教学方法
自主、合作、探究式学习
教学时数 2课时
教学手段
多媒体辅助教学
教学活动设计
第一课时
一、激趣导入：
（多媒体展示一组北京大学的图片）
波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了的答案。下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。
二、走近作者：
1.学生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息——
“说说我所了解的蔡元培”。
2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。
三、初读课文： 1.学生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。
2.学生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。
3.学生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。
四、整体感知：
1.教师范读课文，提示学生注意初步体会文章的感情。
2.教师用多媒体展示思考题：
蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？
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就任北京大学校长之演说
作者：蔡元培
来源：《中国收藏》2016年第06期
五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。
一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
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- 1 - 就任北京大学校长之演说
【备课资料】
一、关于北大
北京大学的前身是京师大学堂，创办于1898年，是戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高学府和最高教育行政机关。1912年改称北京大学。1917年蔡元培任校长，同时《新青年》杂志迁来北大，北大成为中国新文化运动的中心。北大是伟大的五四爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主科学思想的最初基地。1919年5月4日，北大率先举起了反帝反封建的大旗，为唤醒民众觉醒、挽救民族危亡贡献了力量，被公认为是五四爱国运动的发祥地。北大历来开风气之先，因而中国现代高等教育的众多学科，都是在北大率先创立的。20世纪50年代北大成立了我国第一个物理研究室；60年代在世界上首次研究成功具有生物活力的蛋白质——人工合成牛胰岛素，使人类进入了用人工合成方法研究蛋白质的新阶段；70年代研制成功中国第一台每秒运算百万次的电子计算机；80年代北大方正研制的计算机——激光汉字编辑排版系统，使中国印刷业告别铅与火，跨入光与电的时代。如今，在北大学习、工作过的两院院士多达三百余人，中科院数学部三分之二的院士来自北大，我国哲学界最具影响的4位学者也均出自北大。北大不愧为“学术殿堂”“文化重镇”“人才宝库”。可以说在中国近代没有任何一所学校像北大那样对中国历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业作出了重大贡献。
二、蔡元培的相关资料
蔡元培先生一生中最重要的贡献体现在两个方面：一是在他担任北京大学校长时，实行兼容并包的办学方针；二是他毕生提倡美育。
蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军事国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。
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精心校对版本 蔡元培介绍
蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民，并曾化名蔡振、周子余。浙江绍兴山阴人，原籍浙江诸暨。1917－1927年就任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920－1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。他试图通过贫儿院的实验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。
教育论著有《中国伦理学史》《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》。
中国近现代民主革命家、教育家、政治家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，毛泽东称之为“学界泰斗、人世楷模”。他是中国近代美育的倡导者，为我国教育、文化、科学事业的发展做出了富有开创性的贡献。
