1 《陈涉世家》练习题
一、文学常识
1、司马迁： (朝代)著名 家， 家， 家。
2、本文出自 。它是我国第一部 体 史。共 篇，五大部分： 、 、 、 、 。
二、给下面字注音。
鹄 闾 適 罾 谏 篝 恚 笞
三、找出下面通假字并解释。
发闾左適戍渔阳 通假字 ：通“ ”， 。
为天下唱 通假字 ：通“ ”， 。
将军身被坚执锐 通假字 ：通“ ”， 。
卜者知其指意 通假字 ：通“ ”， 。
固以怪之矣 通假字 ：通“ ”， 。
四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。
卒中往往语 （古义： 今义： ）
楚人怜之 （古义： 今义： ）
夜篝火 （古义： 今义： ）
而戍死者，固十六七 （古义： 今义： ）
号令召三老、豪杰与皆来会计事 （古义： 今义： ）
借第令毋斩 （古义： 今义： ）
新人教部编版语文九年级下册
《陈涉世家》教学设计
【教学目标】
（1）了解《史记》及有关常识。
（2）认识农民起义的原因和经过。
（3）学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。
（4）树立远大理想，立志为国家多作贡献。
【教学重点】
1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。
2、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
【教学难点】
1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第三课时
一、新课导入
“官逼民反，民不得不反”，在秦始皇残暴的统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，即陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这节课我们继续学习《陈涉世家》这篇课文。
二、细读课文，深入探究
（一）朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”。小组讨论并展示。
（1）这段文字告诉了我们哪些事情
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；
二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。
三是陈胜吴广有一定的组织才能。
（2）陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么农民起义的根本原因是什么 明确：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 天下苦秦久矣。
（3）陈胜为起义制定的策略是什么
明确：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
（4）“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢
明确：燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。 苟富贵，无相忘。
（5）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么
（1）人民群众苦于秦的统治很久了；
（2）秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
（3）楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
江西省瑞金市私立英才学校九年级语文备课组
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表 1 课 时 计 划
第 周 星期
课 题 陈涉世家2 课 型 新授 总第 课时
教
学
目
标 知识目标 .结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义” 的原因、经过。
能力目标 .反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点以及作者对待陈胜这一历史人物的态度。
情感目标 熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。
教 学 重 点 1.反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点。
2.熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。
教 学 难 点 培养学生自学习惯和自学能力。
教学过程：
检查前置作业： ( 1 ) 《陈涉世家》一文选自_______，课文记叙了______。 ( 2 ) 《陈涉世家》作者是_______，他是我国______朝著名的_______、______。他用毕生的精力著成了 ____，全书_______篇，后人称这部书为《__________》。
一．复习导入
上节课，通过梳理《史记·陈涉世家》的文意，我们对陈胜领导的“大泽乡农民起义”有了更深的了解。下面就请同学结合文本内容，给我们介绍一下这次起义的原因（直接原因、根本原因）以及经过。 （生畅所欲言）
二．质疑讨论，把握形象
1. 在《史记·陈涉世家》中，陈涉其人如何？ 讨论明确
2.陈涉与吴广的合作中，可以看出陈涉拥有怎样的能力？ 讨论明确： 在陈涉与吴广准备、组织起义的过程中，可以看出陈涉具有领导者的才干。
3.在陈涉起义过程的叙述中，文中还出现了几个小人物，如：行卜者、 独守陈地的守成，他们在文中的作用分别是什么？ 讨论明确
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《陈涉世家》练习题
班级 姓名 学号
一、文学常识
1、司马迁： (朝代)著名 家， 家， 家。
2、本文出自 。它是我国第一部 体 史。共 篇，五大部分： 、 、 、 、 。
二、给下面字注音。
鹄 闾 適 罾 谏 篝 恚 笞 铚
三、找出下面通假字并解释。
发闾左適戍渔阳 通假字 ：通“ ”， 。
为天下唱 通假字 ：通“ ”， 。
将军身被坚执锐 通假字 ：通“ ”， 。
卜者知其指意 通假字 ：通“ ”， 。
固以怪之矣 通假字 ：通“ ”， 。
四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。
卒中往往语 （古义： 今义： ）
楚人怜之 （古义： 今义： ）
