学校师德师风建设

学校师德师风建设工作总结

我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持从实际出发、注重实效的原则，积极研究和探索新时期师德建设的特点和规律，完善了我校教师职业道德规范，建立了一套行之有效的规章制度，营造了一个良好的师德建设氛围，努力造就一支业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质教师队伍，开创了学校教育教学工作新局面，现总结如下：

一、统一思想，提高认识，增强教师品德修养。

为确保我校师德师风建设取得实效，学校成立了师德师风建设领导小组，王春梅校长全面负责，学校评审小组具体实施操作。师德师风建设领导小组组织召开了全体教师动员会，对广大教师进行职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导教师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的教师。学校领导班子成员率先做出榜样，起到模范带头作用。一是讲团结。在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势；二是讲民主。充分发挥年级段、教研组的职能，认真做事，师德师风的评议求实；三是讲人文关怀。处处关怀广大一线教师，及时了解教师的疾苦，及时为教师排忧解难。

二、以系列活动为载体，夯实师德师风建设活动。

在师德师风建设活动中，我们以系列活动为载体，引导教师不断提升师德素养，践行师德规范。

1、“学”——加强学习，以学修德。在师德建设活动中，学校通过板报、宣传栏、学校微信群等宣传工具，进行了各种不同形式的师德宣传教育；组织全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《市教育系统工作人员“十条禁令”》等法律法规。结合创先争优活动，大力引导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风；组织开展校园读书活动，引导教师阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，开阔教师视野，提高教育教学能力和水平。

2016—2017年度塔卧小学师德师风建设总结

为强化师德、铸造师魂。2016年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个副校长，两个班主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。

试论学校师德师风建设

摘 要：师德师风建设是关系到对新一代青少年培养，关系着社会主义精神文明建设，折射出中华民族的道德水准和依法治国、以德治国进程的大事。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。加强师德师风建设，对于立德树人，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用社会主义荣辱观引领风尚，都具有不可替代的作用和独特意义。

关键词：学校管理 师德师风 教育活动

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设一支师德高尚，素质全面，业务精湛，人民满意的教师队伍，是全面推进素质教育的需要，是建设和谐教育的需要，更是深化教育改革，推动教育事业健康发展的需要。

学高为师，德高为范，师德就是教师应有的道德和行为规范，是社会对教师职业行为提出的基本道德要求的概括。可以说，近年来，各级各类学校非常重视师德师风建设，广大教师在平凡的教育教学岗位上，以教书育人为已任，忠于职守，爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，为教育事业的发展做出很大的贡献。但同时也不能否认，当前教师队伍中仍然存在一些亟待解决的问题，学校师德师风建设仍不容乐观。因此，各级各类学校加强师德师风建设是一项重要而紧迫的大事。

抓好师德师风建设，首先要坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以胡锦涛总书记提出的八种优良作风为标准，深入贯彻落实科学发展观，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水准为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支师德高尚，作风优良，业务过硬，让学生尊重、家长信赖、群众满意的教师队伍。切实解决当前教育系统干部和教师队伍在作风上存在的突出问题，进一步提高教育系统干部和教师的思想素质，促进教育事业健康发展。

其次，抓好师德师风建设要坚持理论联系实际，要紧密联系本校工作实际和教师队伍建设实际，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，做到有的放矢。要通过正面典型引路，反面典型警示，增强教职工自我教育、自我提高的内在动力，要把查找问题、加强整改和制度建设贯彻整个师德师风建设工作始终，认真查找并解决教职工在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题，既注重教育、强化管理，又注重制度体系建设，着力构建教师队伍建设的长效机制。

建设九年制学校学校“师德师风建设工程”的实施方案

为进一步加强建设九年制学校教师师德师风建设，促进全校中小学教师职业道德建设工作的制度化和常态化，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，结合我县实际，制定本实施方案。

一、指导思想

贯彻落实党的十九大关于“把立德树人作为教育工作的根本任务”“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和自觉性”的重要精神，坚持以科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以解决师德师风中存在的突出问题为重点，以加强师德教育、坚持典型引导、建构科学机制为手段，以“强师德、增师能、提质量”为目标，深入推进教育系统社会主义核心价值体系建设，大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围，精心打造一支师德高尚、业务精湛、德才兼备、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、主要措施

以制度为规范、以活动为载体，通过开展“师德师风建设工程”系列活动，进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识，进一步规范教师的职业道德行为，进一步加强教师的职业道德修养，以良好的师德师风引领社会风尚。

(一)开展师德师风建设先进集体、先进个人的评选活动

1.创建一批师德师风建设先进单位。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律和政策规定，以《沧州市中小学校师德建设工作考核细则及评分表》为标准评选部分师德师风先进单位作为引领。

2.大力选树一批师德师风建设先进个人。依据《凉州区中小学校师德考核细则及考核表》，以区级师德先进个人及学校教师节师德标兵表彰评选活动为载体，深入开展师德标兵评选表彰活动。评选一批师德师风优秀典型，发挥好示范引领作用。

3.充分发挥考评工作的导向作用，实施师德师风“一票否决制”。学校要完善师德师风考核办法，制定师德师风考核细则，每年年底开展师德师风考核活动，建立健全师德师风奖惩制度和档案制度，将教师个人师德师风表现作为教师年度考核、培养培训、职称评聘、绩效考核、评先选优和职务聘任的必要条件和重要依据，在特级教师、优秀教师、骨干教师评选工作中实行“一票否决”。学校要将师德师风建设情况与学校教师考核评价相挂钩，把师德师风建设作为对学校整体评价的重要内容。