篇一：我的社区
活动目标：
1 、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们
的作用。
活动准备：
1 、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。
2 、调查表、笔人手一份；照相机一部。
3 、教师教学资源《我们的社区》。
活动过程：
1 、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。
请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？
2 、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。
与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。
调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。
3 、提出调查要求，做好调查前的准备。
请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；
注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。
4、带领幼儿取社区参观、调查。
可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。
教师可以随时把有特色的建筑、大众设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。
5 、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。
(1)请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。
(2)教师总结梳理幼儿的发现，晋升有关社区的经验。
展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。
展示社区里标志的照片。
展示楼号、门牌号等有数字的照片。
篇二：毕业典礼
举动目标：
1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。
2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
3、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
活动准备：
1 、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。
2 、邀请父母、中班幼儿参加。
3 、小红花、毕业照、礼物等。
4 、商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。
活动过程：
1 、小主持人宣布毕业典礼开始。
大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。
2 、升旗仪式。
3 、请各方代表致词。
幼儿园领导讲话。
家长代表发言。
大班毕业生代表讲话。
中班幼儿致欢送词。
4 、幼儿文艺表演。
大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。
按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。
邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。
幼儿与家长共邀请舞。
6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。
篇三：鲜花送给谁
教学目标
1 、认识人民英雄纪念碑。
2 、认识清明节，表达对革命烈士的敬仰之情。
环境与材料1 、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。
2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康.社会》。
一次备课
1、介绍清明节
告诉幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小知识。
让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。
询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。
2、出示挂图，引出话题
介绍人民英雄纪念碑，告诉幼儿纪念
碑是为无数革命先烈建立的。
向幼儿简朴介绍纪念碑上的浮雕的内容:"武昌起义"、"成功渡江"等。
3、介绍一些革命义士的故事
4、剪贴鲜花
引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上，为革命义士献上鲜花(剪贴鲜花)。
篇四：我的本领
活动目标:
1 、明白研究本领需要颠末自己的不断努力才能成功。
(重点目标)2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在研究本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备:
经验准备:了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备:视频、音乐、摄像装备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、接纳观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿明白研究本领需要颠末自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1 、分三段播放动画视频。
第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问:鹰爸爸对XXX 做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在研究本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和希望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，明白妈妈在学本领中对自己的期望。
2 、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
篇五：蜗牛的微笑
设计意图
人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。
人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。
它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。
微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。
幼儿正处于身心发展的关键时期。
我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。
"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。
1、举动目标:
1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿
懂得微笑的重要性。
3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
二、活动准备:
1.PPT 课件一套:蜗牛的微笑。
2.幼儿入手一面镜子。
3.圆形卡纸片(直径8 厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。
暗号笔人手一支。
三、举动重难点:
活动重点:理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
举动难点:明白笑容的重要性，喜欢笑容，感受笑容带给自己和别人的快乐。
四、活动过程:
1.感受笑容，激发幼儿和别人打招呼的愉悦心情。
2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。
·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
·教师边播放课件边讲述故事一遍。
·边播放PPT ，边提问再次报告故事一遍。
·体验微笑带来的快乐。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼儿自由表述生活中见过的笑容。
