下载文档原格式
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程，它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说，对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中，会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目，本文将针对这一话题，总结并整理出常见的综合题型及解题策略，帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物？A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案：C解析：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质（如葡萄糖）的过程，因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. （）光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案：错误解析：光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程，它们之间存在着密切的联系。
2. （）光合作用和呼吸作用同时进行时，植物释放氧气。
答案：正确解析：在白天，光合作用和呼吸作用同时进行时，由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量，所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明，白天，植物在光照条件下生长，夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案：白天，植物进行光合作用，吸收光能、二氧化碳和水，合成有机物质（葡萄糖）并释放氧气，这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础，促进植物的生长。
夜晚，光合作用停止，但是呼吸作用仍然进行，消耗氧气并释放二氧化碳，这时植物无法进行合成有机物，只能消耗储存的有机物质，停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区，他认为植物进行光合作用时，会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案：光合作用中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中，植物吸收氧气并释放二氧化碳，同时分解有机物质产生能量。
所以，在光合作用中是水被分解产生氧气和电子，而不是产生水。
解题策略：在解答选择题时，学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解，包括反应物、产物、产生能量等方面。
生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案：B解析：光合作用中，水在光的作用下分解，产生氧气和H，所以氧气来自于水。
2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行答案：D解析：光合作用在有光的时候进行，而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行，D 选项错误。
3、能进行光合作用的生物不一定具有（）A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案：A解析：有些原核生物，如蓝藻，没有叶绿体，但有叶绿素和相关酶，也能进行光合作用。
4、植物在进行光合作用时，突然停止光照，短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是（）A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案：A解析：突然停止光照，光反应产生的H和 ATP 减少，C₃的还原受阻，C₃积累增多，C₅生成减少。
5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案：B解析：有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。
6、人体细胞进行无氧呼吸时（）A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案：C、D解析：人体细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量 ATP。
7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系，描述正确的是（）A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案：D解析：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础，呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用，两者相互依存。
二、填空题1、光合作用的场所是_____，呼吸作用的场所是_____。
答案：叶绿体；细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为：＿____。
高考生物光合作用与呼吸作用知识点测试卷一、选择题（每题 3 分，共 60 分）1、光合作用产生的氧气中的氧原子来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖2、下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A 光反应阶段产生的H用于暗反应阶段B 暗反应阶段需要光反应阶段提供 ATPC 光合作用产生的有机物只有糖类D 光合作用的场所是叶绿体3、下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是（）A 叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上B 绿叶中叶绿素含量约占 3/4C 叶绿体中的色素能够吸收光能D 叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光4、在光合作用过程中，光能转化成化学能发生在（）A 光反应阶段B 暗反应阶段C 光反应和暗反应阶段D 光反应或暗反应阶段5、光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是（）A H和 ATPB H和 O₂C O₂和 ATPD CO₂和 H₂O6、下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A 有氧呼吸的场所是线粒体B 无氧呼吸只在第一阶段释放能量C 有氧呼吸产生的H来自于丙酮酸和水D 无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳7、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 第一、二、三阶段8、下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的比较，错误的是（）A 有氧呼吸分解有机物彻底，无氧呼吸分解有机物不彻底B 有氧呼吸释放的能量多，无氧呼吸释放的能量少C 有氧呼吸产生水，无氧呼吸不产生水D 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同9、细胞呼吸的实质是（）A 分解有机物，储存能量B 合成有机物，储存能量C 分解有机物，释放能量D 合成有机物，释放能量10、储存粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件是（）A 低温、潮湿、增加氧气浓度B 低温、干燥、增加氧气浓度C 低温、干燥、降低氧气浓度D 高温、干燥、降低氧气浓度11、下列关于光合作用和呼吸作用关系的叙述，错误的是（）A 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气B 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水C 光合作用和呼吸作用在白天和晚上都能进行D 光合作用和呼吸作用相互依存，相互制约12、绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用，此时细胞内会积累（）A 氧气B 二氧化碳C 水D 葡萄糖13、某植物在光照强度较强时，光合作用强度不再增加，此时限制光合作用的主要因素可能是（）A 光照强度B 温度C 二氧化碳浓度D 水14、下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（）A 中耕松土是为了促进植物根细胞的有氧呼吸B 包扎伤口要用透气的纱布是为了抑制厌氧菌的繁殖C 稻田定期排水是为了防止水稻根细胞进行无氧呼吸产生酒精D 利用酵母菌酿酒时，应始终保持无氧条件15、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能延长保鲜时间，其原理是（）A 降低了细胞呼吸强度B 降低了水分的散失C 促进了光合作用D 降低了光照强度16、人体在剧烈运动时，肌肉细胞进行无氧呼吸产生的物质是（）A 酒精B 二氧化碳和水C 乳酸D 丙酮酸17、有氧呼吸和无氧呼吸的相同点是（）A 都需要氧气参与B 都产生二氧化碳C 都在线粒体中进行D 都能将有机物分解18、下列关于光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上应用的叙述，错误的是（）A 合理密植可以提高农作物的光能利用率B 大棚种植蔬菜时，夜间适当降温可以减少有机物的消耗C 给农作物施肥过多会导致根部细胞无氧呼吸产生酒精，造成烂根D 连续阴雨天，温室大棚中白天适当降低温度可以提高产量19、马铃薯块茎进行无氧呼吸时，产生的能量较少，是因为（）A 大部分能量以热能形式散失B 大部分能量储存在乳酸中C 只在第一阶段释放出少量能量D 葡萄糖中的能量大部分未释放20、下列关于细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是（）A 细胞呼吸产生的 ATP 可用于光合作用的暗反应B 光合作用产生的氧气被细胞呼吸利用至少要穿过 4 层膜C 细胞呼吸和光合作用都需要酶的催化D 细胞呼吸和光合作用过程中都有水的生成和消耗二、非选择题（共 40 分）21、（10 分）下图为光合作用过程的示意图，请据图回答问题：（1）图中 A 表示_____，B 表示_____。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略高中生物光合作用与呼吸作用是生物学的重要基础知识，也是考试中经常会涉及的题型。
下面是光合作用与呼吸作用的一些综合题型及解题策略。
一、选择题选择题是考察学生对某一概念或现象的理解和记忆能力，下面是一道光合作用与呼吸作用的选择题：题目：下列哪个过程中，产生的氧气和二氧化碳的量相等？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 发酵作用D. 气化作用解题思路：根据光合作用与呼吸作用的方程式可以知道，光合作用中产生的氧气的量等于二氧化碳的量，所以答案是A。
二、填空题填空题是考察学生对光合作用与呼吸作用方程的理解和记忆能力，下面是一道光合作用与呼吸作用的填空题：题目：光合作用的化学方程式为：______+_______+光能→C6H12O6+_______+_______；呼吸作用的化学方程式为：C6H12O6+_______+_______→_______+_______+能量。
请将空格内的词语补充完整。
解题思路：光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2；呼吸作用的化学方程式为：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。
三、应用题应用题是考察学生对光合作用和呼吸作用的原理和应用能力，下面是一道光合作用和呼吸作用的应用题：题目：在光合作用中，光能转化为化学能，储存在有机物中。
现有一个草原生态系统，在一个夏天里，光能的总输入为2000kJ，植物光合作用的总能量转化效率为40%。
假设该草原生态系统中植物的总生物量增加了500g，求该草原生态系统在这个夏天里植物的总消耗氧气量。
解题思路：可以根据能量转化效率计算出植物光合作用的总能量转化为有机物的能量为2000kJ * 40% = 800kJ。
然后，利用光合作用方程式可以得出，每光合作用6分子二氧化碳经过光合作用转化为1分子葡萄糖，同时产生6分子氧气。
根据生物量增加的500g可以算出，产生1g有机物需要光合作用消耗氧气6 * 32g。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略生物光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们是维持生命活动所必需的。
光合作用是植物体内的一种重要的化学反应，是能量的来源和物质的合成过程。
而呼吸作用是生物体内的一个氧化反应，是将养分中的能量释放出来的过程。
在高中生物学课程中，学生需要掌握这两个过程的基本原理和特点，以及它们在生物体内的作用和意义。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用的综合题型及解题策略。
一、选择题1. 下列关于光合作用的说法中，正确的是：A. 光合作用是一种需要阳光能的化学反应B. 光合作用是把二氧化碳与水合成葡萄糖的反应C. 光合作用发生在叶绿体的基粒膜上D. 光合作用是植物利用氧气产生能量的过程策略：这道题主要考察学生对光合作用的基本概念的理解。
学生需要明白光合作用是一种需要阳光能的化学反应，是利用光能将二氧化碳和水合成有机物质，发生在叶绿体的基粒膜上。
正确答案是A。
二、填空题1. 植物体内发生光合作用的器官是（）。
策略：这道题主要考察学生对光合作用的发生位置的理解。
学生需要明白光合作用发生在叶绿体内，因此填空为叶绿体。
2. 呼吸作用的最终产物是（）。
策略：这道题考察学生对呼吸作用产物的理解。
学生需要知道呼吸作用最终产物是二氧化碳和水，因此填空为二氧化碳和水。
三、解答题1. 试述光合作用和呼吸作用在生物体内的作用及其重要性。
高中生物学中关于光合作用和呼吸作用的题型及解题策略主要包括选择题、填空题和解答题。
学生在备考时需要掌握光合作用和呼吸作用的基本原理和特点，并能够灵活运用相关知识解决各种类型的问题。
通过理解和掌握这些题型及解题策略，能够更好地帮助学生提高生物学知识的综合运用能力，更好地备战高考。
初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要：I.光合作用和呼吸作用的基本概念A.光合作用的定义和意义B.呼吸作用的定义和意义II.光合作用和呼吸作用的区别与联系A.二者的区别B.二者的联系III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用A.在农业生产中的应用B.在环境保护中的应用IV.光合作用和呼吸作用的意义及启示A.对人类社会的意义B.对人类生活的启示正文：I.光合作用和呼吸作用的基本概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
呼吸作用是生物体的生命活动提供能量。
呼吸释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP 中。
当ATP 在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂。
II.光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别主要表现在以下几个方面：- 发生场所：光合作用发生在叶绿体中，而呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体中。
- 能量转化：光合作用是将光能转化为化学能，而呼吸作用是将化学能转化为热能和ATP 中的化学能。
- 物质转化：光合作用是将无机物转化为有机物，而呼吸作用是将有机物氧化分解为无机物。
光合作用和呼吸作用之间存在密切的联系：- 呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的有机物的来源。
- 光合作用储存的能量是呼吸作用释放的能量的来源。
- 光合作用和呼吸作用是相互调节、相互影响的，是生物体代谢的两个重要环节。
III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用在农业生产中，光合作用和呼吸作用的应用十分广泛：- 合理密植、间作套种：通过调整植物的种植密度和空间分布，提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。
呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用是生物体生存和生长发育过程中的重要环节。
通过这两个过程，生物体能够获取能量和合成有机物质。
下面将给大家提供一些关于呼吸作用和光合作用的练习题，帮助大家加深对这两个过程的理解。
一、选择题1. 呼吸作用和光合作用的区别在于:A. 呼吸作用是分解有机物质，光合作用是合成有机物质B. 呼吸作用是合成有机物质，光合作用是分解有机物质C. 呼吸作用和光合作用都是合成有机物质D. 呼吸作用和光合作用都是分解有机物质2. 光合作用发生在:A. 植物的叶片中的叶绿体B. 植物的根部C. 植物的茎部D. 植物的花朵中3. 呼吸作用产生的能量主要来自:A. 太阳能B. 光合作用C. 热能D. 无机物质的分解4. 呼吸作用的产物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖5. 光合作用的反应物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖二、填空题1. 呼吸作用的化学方程式为: _____________2. 光合作用的化学方程式为: _____________3. 光合作用中，光能被转化为___________4. 呼吸作用中，有机物质被分解为___________5. 光合作用发生在植物的___________三、解答题1. 简述呼吸作用和光合作用的基本过程及其意义。
2. 为什么光合作用是生物体能量的来源？3. 什么是呼吸作用的无氧呼吸？它与有氧呼吸有什么区别？4. 光合作用和呼吸作用在生态系统中的关系是什么？四、应用题某植物在光照充足的情况下进行光合作用，其产生的氧气和二氧化碳的量分别为1升和2升。
在黑暗中，该植物进行呼吸作用，产生的氧气和二氧化碳的量分别为0.5升和1升。
求该植物在光照充足和黑暗中净光合作用和净呼吸作用的量。
通过以上的练习题，相信大家对呼吸作用和光合作用有了更深入的理解。
这些练习题不仅可以帮助大家巩固所学的知识，还可以培养大家的思维能力和解决问题的能力。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们分别发生在植物和动物身上，为生物提供能量和物质。
在高中生物学学习中，对于光合作用和呼吸作用的理解是至关重要的。
下面我们将针对这两个过程设计一些综合题型，并提供解题策略，帮助同学们更好地掌握知识。
一、单项选择题1. 植物进行光合作用时，光能转化成了哪种物质？A. 淀粉B. 葡萄糖C. 氧气D. 二氧化碳解题策略：在光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，因此答案为B。
二、填空题1. 光合作用的化学方程式为：______ + ______ → ______ + ______。
答：二氧化碳，水，葡萄糖，氧气。
解题策略：填空题考察学生对知识点的掌握程度，需熟记光合作用的化学方程式。
2. 呼吸作用分为有氧呼吸和______呼吸。
答：无氧。
三、综合题1. 请简要比较光合作用和呼吸作用的异同点。
答：相同点是都发生在生物体内，都是细胞代谢的重要过程；不同点是光合作用需要光能，发生在植物叶绿体内，产物是葡萄糖和氧气；而呼吸作用在有氧条件下发生于所有生物细胞内，产物为能量、水和二氧化碳。
解题策略：综合题需要考生对知识点的整体把握，并进行对比分析，因此需要注意对知识点的理解和归纳能力。
四、应用题1. 夏季，气温高，阳光强烈，某地区的水稻产量较大。
请问这与光合作用的哪些因素有关？为什么？解题策略：这是一个应用题，需要考生结合所学知识对实际问题进行分析。
学生需要注意光合作用受光照、温度和二氧化碳浓度等因素的影响，通过这些因素的分析得出答案。
2. 某矿井发生了一起事故，导致一批矿工被困。
在等待救援过程中，矿工们渐渐感到呼吸困难。
请问他们感到呼吸困难的主要原因是什么？解题策略：这是一个应用题，学生需要结合呼吸作用的知识，分析矿工得知呼吸困难的主要原因是缺氧。
学生需要注意呼吸作用的基本过程，明白氧气对生物体的重要性。
光合作用和呼吸作用专题一、光照强度、温度、CO2浓度对光合作用的影响P 点时，影响光合速率的因素应为横坐标所表示的因素。
随其因子的不断增强，光合速率不断提高，当到达Q 点时，横坐标所表示的因素，不再影响光合速率，要提高光合速率，可适当调整图示的其他因子。
应用：温室栽培时，在一定的光照强度下，白天适当地提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时充入适量的CO2，进一步提高光合速率，当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度，以提高光合速率。
总之，要根据具体情况，通过增加光照强度，调节温度或增加CO2浓度等来充分提高光合速率，以达到增产的目的。
例1、（07北京）科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。
请据图判断下列叙述不正确的是（D ）A 、光照强度为a 时，造成曲线II 和III 光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B 、光照强度为b 时，造成曲线 I 和 II 光合作用强度差异的原因是温度的不同C 、光照强度为a ～b ，曲线 I 、II 光合作用强度随光照强度升高而升高D 、光照强度为a ～c ，曲线 I 、III 光合作用强度随光照强度升高而升高例2、(05上海）回答有关光合作用的问题。
下图表示当影响光合作用的因素X 、Y 和Z 变化时，光合作用合成量和光强度的关系。
二、光照和CO2浓度变化对光合作用中各物质合成量的影响(1) 光照条件对各种物质合成量的影响：(2) CO2浓度条件对各种物质合成量的影响：练习1：将单细胞绿藻置于适宜的条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内C3的含量突然上升，这是由于（ B ）① 光反应仍在进行，形成[H ] 和ATP ② 光反应停止，不能形成[H ] 和ATP③ 暗反应仍在进行，CO2和C5结合，继续形成C3④ 光反应停止，由于没有[H ] 和ATP 供应，C3不能形成葡萄糖而积累增加A ．①②③B ．②③④C ．①④D ．②③ 练习2、(1)图2中C 点和D 点相比，叶绿体中[H]的含量 较高 (较低、相等、较高）。
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编知识点1：光合作用与呼吸作用的比较与关联1.物质变化：光合作用将CO2和H2O合成有机物；呼吸作用分解有机物产生CO2和H2O。
2.能量变化：光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，是储能过程；呼吸作用将有机物中的化学能转化为A TP中的能量和热能，是放能过程。
3.场所：在真核细胞中，光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在细胞质基质和线粒体中进行。
4.条件：光合作用只能在光照条件下进行；呼吸作用有光或者无光都可以进行。
5.关联：【例题1】如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①∼⑤表示有关过程，X、Y、Z和W 表示相关物质。
请据图判断下列说法，错误的是()A. X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB. ①∼⑤过程中能产生ATP的有①②③④C. ②⑤过程分别表示C3的还原和CO2的固定D. 光合速率小于呼吸速率时，④过程产生的CO2会释放到细胞外【答案】B;【解析】A、据图分析可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是三碳化合物，A正确；B、光合作用的光反应阶段①和有氧呼吸的三个阶段③④可以产生ATP，而光合作用的暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程不能产生ATP，B错误；C、图中②表示三碳化合物的还原过程，⑤表示二氧化碳的固定过程，C正确；D、光合速率小于呼吸速率时，叶肉细胞会有二氧化碳的净释放，即④过程产生的CO2会释放到细胞外，D正确。
故选:B。
计算公式：净光合值=真光合值-有氧呼吸值净光合值：光照条件下测到的值，通常可用CO2吸收量、O2释放量或者干重（C6H12O6）增加量表示。
有氧呼吸值：黑暗条件下测到的值，通常可用CO2释放量、O2吸收量或者干重（C6H12O6）减少量表示。
真光合值：叶绿体中光合作用的真实制造量，也称总光合值，一般无法直接测量，为净光合值和有氧呼吸值的总和。
【例题2】将若干生长状况相同的某植株平均分成6组，设置不同的温度，每组黑暗处理6h，然后给予适宜白光照射6h，在暗处理后和光照后分别截取同等面积的叶圆片，烘干称重，获得如表数据。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物学中重要的概念。
作为高中生物学的学习内容，光合作用和呼吸作用不仅仅是知识点，更是一种思维方式。
下面是关于高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略：一、选择题1.下列属于光合作用的是：A. 水解作用C. 氧化还原作用正确答案：D解题策略：在进行选择题的解题中，首先需要明确题目的考点和知识重点。
此题考点是确定光合作用的本质，知识点是光合作用是二氧化碳和水在光合体系中进行化学反应的过程，产生有机物质和氧气。
二、填空题1.光合作用的化学反应式：光能+ 6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2 + _____答案：6 H2O解题策略：填空题需要记忆相关公式和知识点。
在解答该题时，需要掌握光合作用的化学反应式和反应产物，对应填上正确的答案。
三、简答题1.简述光合作用和呼吸作用有何不同？光合作用是指光合生物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质，产生氧气的过程。
光合作用只能在光照下进行。
光合作用是一种完全反向的过程，它与呼吸作用形成一个循环。
植物进行光合作用可以在一定程度上减缓大气中的二氧化碳浓度的升高，有一定的环保作用。
呼吸作用是一种氧气氧化的代谢过程，是将有机物质转化为能量的过程。
呼吸作用可以在无光的情况下进行，是一种不断进行的过程。
解题策略：在解答简答题时，需要推敲问题，深入思考，把握问题的核心。
此题考点是明确光合作用和呼吸作用的本质区别，知识点是光合作用和呼吸作用的定义和相互关系，需要在答题过程中把握这些知识点，构建答案思路。
综上所述，解答光合作用和呼吸作用的综合题型需要既掌握基本概念和知识要点，又注重思维训练和能力培养。
掌握解题策略和方法，是提高生物学学习成绩的关键。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体内两个非常重要且相互关联的过程。
光合作用是指植物通过光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，同时释放出化学能。
呼吸作用是指生物有机物在细胞内氧化分解产生能量的过程，同时释放出二氧化碳和水。
下面将结合光合作用和呼吸作用的综合题型，介绍一些解题策略。
综合题型一：判断正误题目：光合作用和呼吸作用的化学反应方程式相同。
解题策略：正确答案为错误。
光合作用的化学反应方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2呼吸作用的化学反应方程式为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量可以看到，光合作用是将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，而呼吸作用是将葡萄糖和氧气氧化分解产生能量，二者反应方向是相反的，因此化学反应方程式不同。
综合题型二：选择题题目：下列哪个过程是光合作用和呼吸作用共同具有的？A. 产生能量B. 吸收氧气C. 释放二氧化碳D. 转化光能综合题型三：应用计算题目：光合作用和呼吸作用的相对速率如下：光合作用速率为10单位/s，呼吸作用速率为8单位/s。
某个时间点，光合作用和呼吸作用同时进行。
在该时间点，净效应是( )。
A. 光合作用速率为2单位/sB. 呼吸作用速率为2单位/sC. 净速率为2单位/sD. 净速率为18单位/s解题策略：正确答案为C。
净效应即光合作用速率减去呼吸作用速率，根据题目可知净效应为10单位/s - 8单位/s = 2单位/s。
净速率为2单位/s。
综合题型四：综合分析题目：小明在一个密闭的实验室里培养了一盆水稻。
在实验开始时，实验室内没有其他植物或动物。
实验过程中，小明对实验室内的氧气和二氧化碳浓度进行了测量。
实验的结果如下表所示：时间（小时）氧气浓度（%）二氧化碳浓度（%）0 21 0.041 20 0.052 19 0.063 18 0.07根据实验结果可以得出的结论是( )。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体在能量代谢过程中的两个重要环节。
光合作用是指植物和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，同时释放出能量；呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气通过代谢转化为二氧化碳、水和能量的过程。
下面将介绍一些典型的综合题型，并提供解题策略。
一、选择题：1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是（）A. 光合作用只发生在植物体内，呼吸作用只发生在动物体内B. 光合作用只能在光照条件下进行，呼吸作用在光照条件和黑暗条件下都可以进行C. 光合作用是生物体将能量转化为化学能的过程，呼吸作用是化学能转化为能量的过程D. 光合作用和呼吸作用是互补的过程，前者产生的氧气为后者提供原料解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用的基本概念以及它们之间的关系的理解。
正确答案是D项，因为光合作用产生的氧气为呼吸作用提供了氧气原料。
其他选项都存在错误。
二、填空题：2.下图所示是植物的光合作用和呼吸作用的示意图。
请根据图中所给出的信息，填写空白处的字或词。
光合作用的方程式：光+___→光合产物+氧气解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用方程式的理解。
根据图中信息可知，光合作用的方程式是“光+二氧化碳→光合产物+氧气”，呼吸作用的方程式是“有机物质+氧气→二氧化碳+水+能量”。
三、应用题：3.某研究者将一些植物置于光照条件下进行实验，观察它们的光合作用和呼吸作用的变化。
实验结果如下：实验条件光合作用速率呼吸作用速率A 增加增加B 增加不变C 不变增加D 不变不变根据实验结果，回答以下问题：(1) 实验条件A中植物可能是处于什么状态下？(2) 实验条件B中植物的光合物质和呼吸物质是否发生变化？为什么？(3) 实验条件C中植物的总代谢速率相比其他条件的变化情况如何？解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用在不同条件下变化规律的理解，并能根据实验结果进行分析。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体基本的能量转化过程，它们在生物体内部相互衔接、相互依存，共同维持生物体的正常生命活动。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用综合题的解题策略。
一、认识光合作用与呼吸作用的关系1. 光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，该过程在植物的叶绿体中进行。
它是一个能量吸收过程，可以将太阳能转化为化学能。
2. 呼吸作用是指生物体利用有机物和氧气在细胞内进行的一系列氧化反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
其过程主要发生在细胞质和线粒体中。
二、综合题型及解题策略1. 题型一：根据给定的光照条件和温度条件，考察光合作用和呼吸作用的变化。
解题策略：根据题目中给出的光照变化，分析光合作用的影响。
正常情况下，光合作用在充足光照的条件下较为活跃，可以产生较多的氧气和有机物。
如果光照减弱或缺乏，则光合作用受限，产生的氧气和有机物相应减少。
根据题目中给出的温度变化，分析呼吸作用的影响。
呼吸作用在适宜的温度条件下进行，过高或过低的温度都会影响呼吸作用的进行。
一般情况下，温度升高会促进呼吸作用的进行，产生更多的能量和二氧化碳；温度降低则会抑制呼吸作用，产生较少的能量和二氧化碳。
3. 题型三：根据给定的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的发生与变化。
解题策略：根据题目中给出的生物体状态和条件，分析光合作用和呼吸作用的变化。
对于光合作用来说，如果生物体处于日光充足、氧气充足、二氧化碳充足的情况下，光合作用会得到促进，有机物和氧气的产生也相应增加。
而对于呼吸作用来说，如果生物体处于黑暗环境、氧气充足的条件下，呼吸作用会得到促进，产生更多的能量和二氧化碳。
解答光合作用与呼吸作用的综合题需要根据题目给出的条件和要求，分析光合作用和呼吸作用的特点、条件和相互关系。
同时要注意其中的变量和因果关系，理解并运用相关的生物学知识进行解答。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略高中生物课程中，光合作用与呼吸作用是重要的内容之一，也是考试中常出现的题型之一。
光合作用与呼吸作用是生物体内的两个重要的代谢过程，对于理解生物体内能量的获取和利用具有重要意义。
本文将为大家介绍关于光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略，希望对大家学习和备考有所帮助。
一、选择题1. 叶绿体是进行（）的场所。
A. 光合作用B. 呼吸作用C. 分裂D. 分化答案：A. 光合作用解题策略：这是一道关于叶绿体功能的选择题。
在学习光合作用时，我们知道叶绿体是进行光合作用的场所，因此答案应该选A。
2. 以下关于光合作用的叙述，错误的是（）。
A. 光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程B. 光合作用发生于叶绿体的叶绿体内膜C. 光合作用是生物界内能量转换的起源D. 光合作用中产生的氧气是植物进行呼吸作用的重要物质答案：B. 光合作用发生于叶绿体的叶绿体内膜二、判断题1. 植物进行光合作用时，产生氧气。
对（）。
答案：对解题策略：这是一道对光合作用产物的判断题，我们需要根据光合作用的过程及产物进行判断。
在学习光合作用时，我们知道植物在进行光合作用时会产生氧气，因此这道题的答案是“对”。
2. 呼吸作用是植物体的代谢过程，是指有机物分解为二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
对（）。
三、填空题1. 光合作用的基本反应方程式为：___________。
答案：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2解题策略：这是一道关于光合作用反应方程的填空题，我们需要根据光合作用的基本反应方程进行填空。
在学习光合作用时，我们知道光合作用的基本反应方程为6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2，所以这道题的答案是“6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 +6O2”。
2. 细胞有机物的分解产生能量的过程称为___________。
__高一（）班__时间：2017、02、10光合作用与呼吸作用的题型1、【题型一】分析推断类：辨析光合作用的原理与应用。
【方法指导】①需要绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。
②需要从物质的生成和消耗两方面综合分析。
〖示例〗CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化：光照停止[H]、ATP减少消耗量减少C3含量增加CO2供应正常C3仍在生成条件C3C5[H]、ATP模型分析光照由强到弱，CO2供应不变↑（增多）↓（减少）↓光照由弱到强，CO2供应不变↓↑↑光照不变，CO2由充足到不足↓↑↑光照不变，CO2由不足到充足↑↓↓【易错易混】C3、C5含量变化的两点注意①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。
②以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP的含量变化是一致的。
例1、（2016XX金溪一中一模）在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低，此时细胞内C3和C5以与ATP含量变化依次是（B ）A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加暗反应 有Ⅰ有Ⅱ 有Ⅲ光反应 光反应 暗反应 有Ⅰ、Ⅱ 有Ⅲ例2、（2016XX 长春11中上学期期中）光合作用通过密切关联的两大阶段--光反应和暗反应实现．对于改变反应条件而引起的变化，错误的说法是（ ） A ．突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加 B ．突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ADP 比值增加C ．突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少D ．突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值减少〖解析〗A 、突然中断CO 2供应，使暗反应中二氧化碳固定减少，而三碳化合物还原仍在进行，因此导致C 3减少，C 5增多，因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加，A 正确；B 、突然中断CO 2供应使C 3减少，因此三碳化合物还原利用的ATP 减少，导致ATP 积累增多，而ADP 含量减少，因此会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加，B 正确；C 、由于色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少，突然将红光改变为绿光，会导致光反应产生的ATP 和[H]减少，这将抑制暗反应中三碳化合物的还原，导致导致C 5减少，C 3增多，因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少，C 正确；D 、突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加，光反应产生的ATP 和[H]增加，而ADP 相对含量减少，因此暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加，D 错误．故选：D ．例3、（2016XX 实验中学阶段性测试）如图表示光照强度和CO 2浓度对某植物光合速率的影响．下列叙述不正确的是（ ）A ．b 点和a 点相比，叶绿体中C 3浓度降低B ．b 点和d 点相比，叶绿体中C 5浓度升高C ．ab 段影响光合速率的主要因素是光照强度D ．bc 段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件〖解析〗A 、分析题图可知，b 、a 两点二氧化碳浓度相同，b 点光照强度大于a 点，b 点光反应产生的还原氢和ATP 数量多，三碳化合物还原多，叶绿体中C3浓度降低，A 正确；B 、分析题图可知，b 、d 光照强度相同，b 点二氧化碳浓度高，二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都，叶绿体中C5浓度降低，B 错误；C 、ab 段二氧化碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度增强，因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度，C 正确；D 、bc 段二氧化碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度不再增强，因此限制该段光合作用的因素不是光照强度，可能是温度等其他调节，C 正确．故选：B ．2、【题型二】过程图析类：光合作用和呼吸作用过程综合 【方法指导】①“图解法”理解光合作用与呼吸作用过程A.过程__B.物质__►C 元素：CO 2 （CH 2O ）丙酮酸 CO 2►O 元素：H 2O O 2 H 2O►H 元素：H 2O [H]（CH 2O ） [H]H 2OC.能量联系热能光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定化学能ATP中活跃的化学能各项生命活动光合作用细胞呼吸②光合作用和有氧呼吸过程中[H]和ATP来源、去路比较光合作用P一103 有氧呼吸P一94[H] 本质还原型辅酶Ⅱ（NADPH）还原型辅酶Ⅰ（NADH）来源光反应水的光解有氧呼吸第一、二阶段去路暗反应还原剂，用于C3还原还原O2产生H2O释放大量的能量ATP 来源光反应，色素吸收、转换的太阳能有氧呼吸，来自有机物的分解去路暗反应C3还原，活跃化学能→稳定化学能直接用于各项生命活动【易错易混】①植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于各项生命活动。
②光合作用和呼吸作用中H2O的产生与消耗不同：光合作用过程在叶绿体的类囊体薄膜上消耗H2O有氧呼吸过程在线粒体基质中（第二阶段）消耗H2O，在线粒体（第三阶段）产生H2O例1、（2016湖南衡阳一中第二次月考）用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列结论错误的是（）A．光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB．光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C．有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2D．有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6〖解析〗A、光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此物O2中的O全部来自原料中的H2O，A正确；B、光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的O全部来自原料中的CO2，B正确；C、有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段，[H]与氧气结合形成的，因此有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2，C正确；D、有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖酵解产生的，因此有氧呼吸的产物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水，D错误．故选：D例2、（2016XX和平一模）如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A、过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B、体过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]C、过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒D、若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加〖解析〗A、由题图可知，①是光反应，叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，A错误；B、由题图可知，过程①产生[H]，用于过程②三碳化合物的还原，故消耗[H]，过程③是细胞呼吸，有氧呼吸的第一、二阶段产生[H]，用于第三阶段与氧气发生反应，因此③既产生也消耗[H]，B正确；C、由题图可知，②过程是暗反应，只发生在叶绿体基质，③过程是细胞呼吸．发生在细胞质基质和线粒体中，B错误；D、甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的，某一个细胞光合作用大于细胞呼吸，甘蔗的干重不一定增加，D错误．故选：B．3、【题型三】曲线分析类：光合作用与呼吸作用曲线综合【方法指导】①常考易错的植物“三率”间的内在关系A.呼吸速率：植物非绿色组织（如苹果果肉细胞）或绿色组织在黑暗条件下测得的值——单位时间内一定量组织的CO2释放量或O2吸收量。
B.净光合速率：植物绿色组织在有光条件下测得的值——单位时间内一定量叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量。
C.真正光合速率=净光合速率 + 呼吸速率②植物“三率”的判定A.根据坐标曲线判断：当光照强度为0时，若CO 2的吸收值为负值，该值绝对值代表呼吸速率，该曲线表示净光合速率；当光照强度为0时，若CO 2的吸收值为0，该曲线表示真正光合速率。
B.根据关键词判断检测指标呼吸速率净光合速率真正（总）光合速率 CO 2 释放量（黑暗） 吸收量 利用量、固定量、消耗量O 2 吸收量（黑暗） 释放量 产生量 有机物消耗量（黑暗）积累量制造量、产生量③光合作用和细胞呼吸综合曲线解读，如右图：A.绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行呼吸作用，测得的数值为呼吸速率（A 点）B.绿色组织在有光条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数值为净光合速率。
C.各点（段）的光合作用和呼吸作用分析 曲线对应点细胞生命活动ATP 产生场所植物组织外观表现图示A 点 只进行细胞呼吸，不进行光合作用 细胞质基质、线粒体从外界吸收O 2，向外界排出CO 2AB 段（不含A 、B 点）呼吸量>光合量细胞质基质、线粒体、叶绿体从外界吸收O 2，向外界排出CO 2B 点呼吸量= 光合量与外界不发生气体交换B 点之后呼吸量<光合量从外界吸收CO 2，向外界释放O 2——此时植物可更新空气④自然环境与密闭容器中植物光合作用曲线与分析： 【自然环境中一昼夜植物光合作用曲线】 A.关键点分析。
a 点：凌晨3时～4时，温度降低，细胞呼吸强度减弱，CO 2释放减少。
b 点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用。
c 点：上午7时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
d 点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。
e 点：一天中有机物积累最多的点。
下午6时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
B.各时间段分析。
bc 段和ef 段：光合作用强度小于细胞呼吸强度。
ce 段：有机物积累时间段。
光合作用强度大于细胞呼吸强度。
bf 段：制造有机物时间段。
b 点开始进行光合作用，f 点停止进行光合作用。
Og 段：消耗有机物时间段。
一天24小时，细胞的生命活动时刻在进行，即不停地消耗能量，故细胞呼吸始终进行。
fg 段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。
例1、如图所示农田一昼夜温度变化Ⅰ、光照强度变化Ⅱ和植物吸收CO 2 变化Ⅲ数据绘制成的曲线，则下列说法不正确的是()A．在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2与细胞呼吸释放的CO2量相等B．a点的形成是由夜间的低温造成的C．从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成停止D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积的措施包括提高光照强度、CO2浓度和充足的水分供应〖解析〗此题考查光合作用和细胞呼吸的关系。
c、e两点表示植物光合作用吸收CO2和细胞呼吸放出CO2的量相等，此时植物光合作用合成有机物的量和细胞呼吸消耗有机物的量相等，c点之前、e点之后也进行光合作用。
答案：C【密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线】如右图：A.光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是：D、HB.该植物一昼夜表现为生长，其原因是I点CO2浓度低于A点CO2浓度，说明一昼夜密闭容器中浓度减小，即植物光合作用强度˃呼吸作用强度，植物生长。
