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甲乙）改变入射光线的角度，重复步骤（1）两次；我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙）取下纸板，用量角器测量NO两侧的角；）如图乙所示，将纸板NOF向后或向前折叠，纸板上还能看到反射光线我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙实像都是倒立的，并且物像异侧；虚像都是正立，并且物像同侧。
虚像与物体关于平面镜对称”。
平面镜成虚像的原因：平面镜所成的像不是有实际光线会聚而成的，而是由反射光线的实验器材的组装：首先根据酒精灯火焰的高度，确定放烧杯支架的位置（让外焰加热），再根据温度计确定挂温度计支架的位置（让温度计的玻璃泡与固体充分接触，且不能接触容器底或容器）使固体均匀受热。
为了方便测出蜡熔化时的温度，在做蜡的熔化实验前，可先将蜡熔化，后将温度计的玻璃泡插至建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙方法一：一只溢水杯、几只小烧杯和清水，步骤：①在溢水杯中装满水，先将小烧杯漂浮在水面上，再将小球轻轻放在小烧杯中，同时用另一只小烧杯承接玻璃球放入杯中时溢出的水，用量筒量出溢出水的体积V1；②先在量杯中倒入适量的水，读出读数V2；把玻璃球浸没在水中读出体积V3；表达式：方法二： 1.量筒中放适量水，把小烧杯口朝上放在量筒中（漂在水面）记下水面刻度V 12.石块轻放到小烧杯中，待水面静止记下水面刻度V 23.将石块从小烧杯中取出，轻投入量筒中浸没记下水面刻度V 3表达式：□15.弹簧测力计测石块密度（利用浮力）实验器材：弹簧测力计、玻璃杯、石块、棉线、水实验过程：1、用测力计测出石块在空气中的重力G 12、用测力计测出石块浸没入水中的重力G 2表达式：□16.刻度尺测石块密度（与杠杆组合利用浮力）实验原理：杠杆平衡条件实验器材：杠杆、烧杯、石块A、B、刻度尺、水、细线实验过程：1、在调平的杠杆两端分别挂上石块AB，调节AB位置，使杠杆再次平衡;2、用刻度尺量出力臂L1、L2;3、使A浸没在水中，调节B的位置至杠杆再次平衡，量出力臂L3.表达式：□17.天平、烧杯、水测定牛奶的密度。
九年级物理重点实验知识点物理实验是学习物理知识的重要手段之一，通过学生亲自动手操作与观察，能够使他们更加深入地理解和掌握物理理论。
在九年级的物理学习中，有一些重要的实验知识点，下面将就这些知识点逐一展开讨论。
1. 光的传播和反射实验光的传播和反射实验属于九年级物理学习的第一个章节，通过这个实验，我们可以探究光的传播方式和光在不同介质中的反射规律。
实验部分：在实验室中，我们需要准备一面平整、光滑的镜子，同时设置一束入射光。
我们可以通过调节入射光的角度和位置，观察到入射光与镜面发生反射，并探究入射角和反射角的关系。
实验结论：根据实验观察结果，我们可以得出结论：入射角等于反射角。
这表明了光在反射时会按照一定的规律发生反射，而这个规律就是入射角等于反射角。
2. 光的折射实验光的折射实验是九年级物理学习的第二个章节，通过这个实验，我们可以探究光在不同介质中传播时的折射现象和折射规律。
实验部分：在实验室中，我们需要准备一个透明的玻璃板，并设置一束入射光，然后观察入射光在玻璃板中的传播情况。
我们可以调节入射光的角度和位置，观察到入射光与玻璃板发生折射，并探究入射角、折射角和折射率的关系。
实验结论：根据实验观察结果，我们可以得出结论：入射角、折射角和折射率之间存在着一定的关系。
这表明了光在不同介质中传播时会发生折射，而入射角、折射角和折射率之间的关系遵循了斯涅尔定律。
3. 电阻的测量实验电阻的测量实验属于九年级物理学习的第三个章节，通过这个实验，我们可以探究电阻的测量方法和电阻与电流、电压之间的关系。
实验部分：在实验室中，我们需要准备一个电阻器，并连接到电源电路中。
通过调节电源电压和测量电流，我们可以测量电阻器上的电压和电流，从而计算出电阻值。
实验结论：根据实验观察结果，我们可以得出结论：电阻与电压成正比，与电流成反比。
这表明了电阻在电路中的作用，当电阻值增大时，电流减小，电压增大。
4. 音的传播实验音的传播实验是九年级物理学习的第四个章节，通过这个实验，我们可以探究音的传播方式和声音在不同介质中的传播速度。
中考物理实验考试范围及知识点总结分享4月份马上就要迎来中考实验操作考试了，物理作为这当中相对来说最难的一科，分值占比也不小，在这里我们收集整理了一篇相对较全面的知识总结，希望帮助有需要的人能直接快速的有针对准备考试，而不是把时间浪费在翻书整理上。
一、初中阶段20 个重点考查的实验光学实验3 个实验：1.探究光的反射定律；2.探究平面镜成像的特点；3.探究凸透镜成像的规律。
热学实验1 个：1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7 个：1.连接两个用电器组成的串联、并联电路；2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；4.探究欧姆定律；5.用伏安法测量小灯泡的电阻；6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
力学实验9 个：1.用天平测量固体和液体的质量；2.建构密度的概念；3.用天平和量筒测量液体和固体的密度；4.探究牛顿第一定律；5.探究摩擦力大小的因素；6.探究杠杆的平衡条件；7.探究液体压强的规律；8.探究阿基米德原理；9.测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。
三、规律方法指导初中物理实验主要物理研究方法有：控制变量法、等效代替法、转换法等。
控制变量法：在研究多个因素关系时，将一些因素固定不变，从而使问题简化。
例：研究电流与电压、电阻关系时，先将电阻固定不变，研究电流与电压的关系。
转换法：将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素，转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。
例：磁场看不见，我们撒上铁粉通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
中考物理实验考点归纳总结物理实验作为中考考试中的一个重要环节，对学生的实际操作能力、观察分析能力和科学思维能力进行考察。
以下是对中考物理实验考点的归纳总结，旨在帮助同学们更好地准备中考。
1. 实验室安全与常识实验室安全是保证实验过程安全顺利进行的基础。
在中考物理实验中，考察实验室安全常识与实验操作的基本要求。
学生应掌握实验室安全规章制度，正确佩戴实验室个人防护用品，了解常见化学试剂的危险性，以及正确地处理实验废弃物等。
2. 实验仪器及使用方法物理实验中常用的仪器包括量器、光学仪器、电学仪器等，学生需要熟悉这些仪器的基本结构和使用方法。
重点考查的实验仪器包括测量长度的游标卡尺、测量物体质量的弹簧测力计、测量电流的电表等。
学生需要学会正确读数，理解仪器的量程和精度，掌握使用方法。
3. 实验现象与规律实验中会涉及到各种物理现象和规律的观察和实验验证。
常见的实验现象包括光的反射、折射、色散等；电路中的串、并联；力的合成与分解等。
学生需要通过实验观察和数据分析，总结实验结果并与物理规律进行对应。
同时，还需要理解实验的误差来源及其影响。
4. 实验设计与分析中考物理实验对学生的实验设计和数据分析能力要求较高。
学生需要根据给定的要求和条件，合理安排实验步骤和操作过程。
在实验过程中，需要注意记录每一步的过程和结果，并进行数据分析和实验结论的总结。
学生还需要能够进行数据的处理和图表的绘制，并对实验结果进行合理解释。
5. 实验探究和创新思维中考物理实验中会涉及到一些开放性的实验和问题，需要学生进行实验探究和创新思维。
学生需要能够独立思考实验方案，并在实验过程中灵活调整。
同时，还需要能够观察和分析实验现象，提出问题，进行推理和解释。
总结：中考物理实验考点主要包括实验室安全与常识、实验仪器及使用方法、实验现象与规律、实验设计与分析、实验探究和创新思维。
同学们在备考过程中，应注重掌握实验操作要点，理解物理现象与规律之间的联系，培养实验设计和数据分析能力。
中考物理必备常识及实验中考物理必备常识汇总1-常量1. 光(电磁波)在真空中传播得最快，c=3×105km/s=3×108m/s 。
光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢。
2. 15℃的空气中声速：340m/s ，振动发声 ，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。
一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。
3. 水的密度：1.0×103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。
1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O ℃，水的比热容4.2×103J/(Kg·℃)。
4. g=9.8N/Kg ，特殊说明时可取10 N/Kg5. 一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1.01×105Pa=10.3m 高水柱。
6. 几个电压值：1节干电池1.5V ，一只铅蓄电池2V 。
照明电路电压220V ，安全电压不高于36V 。
7. 1度=1千瓦·时(kwh)=3.6×106J 。
8. 常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇;常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、电烙铁。
实验一．伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R3、电路图： （右图）4、步骤：①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意 开关应断开② 检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx 的值，求出平均值。
④整理器材。
5、讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
⑶如图是两电阻的伏安曲线，则R 1＞R 2中考物理必备常识汇总2-物理量的国际单位长度(L 或s)：米(m)滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离接线柱”） 串联在电路中 电流表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出量程选择：算最大电流 I=U/Rx并联在电路中 电压表 “+”接线柱流入，“-”接线柱流出量程选择：看电源电压时间(t)：秒(s)面积(S)：米2(m2)体积(V)：米3(m3)速度(v)：米每秒(m/s)温度(t)：摄氏度(℃)(这是常用单位)质量(m)：千克(Kg)密度(ρ)：千克每米3(Kg/m3)力(F)：牛顿(N)功(能，电功，电能)(W)：焦耳(J)功率(电功率)(P)：瓦特(w)压强(p)：帕斯卡(Pa)机械效率(η)：%热量(电热)(Q)：焦耳(J)比热容(c)：焦耳每千克每摄氏度(J/（Kg℃）)热值(q)：J/kg或J/m3电流(I)：安培(A)电压(U)：伏特(V)电阻(R)：欧姆(Ω)。
初中物理实验考点总结大全(初三复习用)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中物理实验考点总结大全(初三复习用)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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初中物理重要实验总结初二物理实验一、探究光反射时的规律(1）入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角.(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作?将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。
（3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中,光路是可逆的反射定律：在反射现象中,反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。
（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。
（7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。
二、平面镜成像规律实验1.实验器材:薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤:实验时,将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像,为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记.3。
如何确定像的虚实?将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像.5。
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
中考物理常考知识点梳理及归纳（必背）中考物理常考知识点梳理及归纳（必背）其实写中考物理常考知识点梳理及归纳并不难，来看看吧。
在平平淡淡的学习中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
以下是小编整理的中考物理常考知识点梳理及归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考物理常考知识点梳理及归纳一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：⑴时间相同路程长则运动快⑵路程相同时间短则运动快⑶比较单位时间内通过的路程。
分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量B、速度单位：国际单位制中m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3。
6km/h 。
Ⅱ 变速运动：定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
平均速度：= 总路程总时间物理意义：表示变速运动的平均快慢三、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
中考物理实验必考知识点
一、探究二力平衡实验
1.在探究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？
答：摩擦力
2.你认为右图哪个实验更合理？
答：甲，因为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。
3、如何判断物体是否处于平衡状态？
答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？
答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．
5、定滑轮有什么作用？
答：改变拉力的方向。
6、如何探究两个力作用在同一物体上？
答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
7、如何探究两个力在同一直线上？
答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态.
8、实验结论：
二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。
9、实验方法：
控制变量法
10、选择静止状态的原因：
匀速运动状态不好控制
11、进行多次实验的目的：
得出普遍规律，避免偶然性。
二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
（1)测量原理：
二力平衡
（2）测量方法：
把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
（3）结论：
接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
（4）转换法应用：
通过拉力的大小来反映摩擦力的大小
（5）由前两结论可概括为：
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。
三、探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律）
1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？
答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。
2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小地越慢？
答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小地越慢。
3、这个实验斜面有何作用？
答：使小车滑下的速度相同。
4、实验结论：
物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。
5、此实验采用的方法是？
答：控制变量法转换法
6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？
答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。
7、将此实验略加修改还能做哪个实验？
答：（1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验（2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。
牛顿第一定律：
说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.
牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动无关，所以力不是产生或维持物体运动的原因。
力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
四、探究压力作用效果与哪些因素有关
1.此实验采用的方法有:
控制变量法、转换法。
2.此实验使用海绵而不用木板为什么？
答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。
3.比较图甲和图乙可以得到实验结论是：
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（不能说压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）
4.比较图乙和图丙可以得到实验结论是：
压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。
用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；
5.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？
答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。
6.小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：
压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：她没有控制压力大小相同。
五、探究液体压强与那些因素有关
1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原因是：
液体受到重力作用；液体有流动性。
（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）
2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？
答：控制变量法、转换法
3、通过观察什么开知道液体压强大小的？
答:U型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”
4、实验前的两个操作：
（1）先检查U型管左右两边的液面是否相平。
（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）
5、实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？
答：气密性不好，拆下来重新安装。
6、使用的U型管是不是连通器？
答：不是
7、此实验U型管内液体为什么要染成红色？
答：使实验效果明显，便于观察。
8、比较甲乙实验结论是：液体密度一定时，深度越深，液体产生的压强越大。
比较乙丙实验结论是：当液体深度相同时，液体密度越大，液体产生的压强越大。
9、如图甲乙，金属盒在水中的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为什么？
答：相等，因为两侧产生的压强相等，液体密度相等，所以深度也相等。
10、如图丙，左侧金属盒的深度和U型管内页面的高度差大小有何关系？为什么？
答：U型管内高度差比金属盒的深度大。
因为盐水的密度比水的密度大，两边压强相等，所以U型管内高度差比金属盒的深度大.
11、测量出U型管内页面的高度差，能否算出金属盒在左侧液体中的压强？
答：能，因为两侧压强相等。
六、验证阿基米德原理实验
a b c d
1、实验更合适的操作顺序是：
2、实验中溢水杯倒水必须有水溢出后才能做实验，否则会出现什么结果?
答：会出现浮力大于物体排开水的重力
3、此实验弹簧测力计的示数关系是：
Fa-Fc=Fd-Fb
4、实验结论：
物体受到的浮力等于物体排开液体的重力
七、探究杠杆平衡条件
1、实验前杠杆的调节：
左高左调，右高右调。
平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。
2、将杠杆调成水平平衡的目的是：
便于测量力臂
3、选择杠杆终点作为支点的好处：
消除杠杆自身重力对实验的影响。
4、将砝码换成测力计的好处是：
能直接测出拉力的大小，实验操作方便。
5、将砝码换成测力计的缺点是：
测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。
6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作怎样变化：
由大变小，原因是力臂由小变大。
7、你认为哪个图更合理？
答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。
8、使用弹簧测力计代替钩码最终目的是：
更能正确认识力臂。
9、多次实验的目的是：
避免实验的偶然性，是结论具有普遍规律。
八、探究滑轮组的机械效率
（1）原理：有用功/总功
（2）应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S （3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
（4）步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
（5）结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
B提升重物越重，做的有用功相对就多。
C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
（6）测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？
答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变小，有用功在总功中占的比例增大，滑轮组的机械效率偏大。
九、探究决定动能大小的因素
（1）猜想：动能大小与物体质量和速度有关；
（2）实验研究：
研究对象：小钢球
方法：控制变量法；转换法
如何判断动能大小：看木块被小钢球推动的距离多少
使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同；
如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；
（3）分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大，动能越大；
保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大，动能越大；
（4）得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。
（5）斜面的作用：是物体具有速度并改变物体速度的大小。
（6）水平面的作用：是物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受摩擦力。
（7）能量转化：在斜面上机械能转化过程：重力势能转化成动能，在水平面上能力转化过程：动能转化为内能。
（8）木块最终停下来的原因：在水平面受到摩擦力。
（9）实验推理与假设：当水平面绝对光滑，小球将做匀速直线匀速，不能达到探究目的。
（10）超载、超速问题判断：超速时，质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动能越大。
（11）用小球做实验有不足之处是：不能保证小球在水平面上沿直线运动。
