五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录

部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》的第二课时。

本课教材主要围绕“我参与我奉献”这一主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解参与和奉献的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于参与和奉献有一定的理解。

但在日常生活中，部分学生可能缺乏主动参与和奉献的精神。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，积极参与到学校和社区的各项活动中去。

三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。

2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。

3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。

四. 教学重难点1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。

2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。

3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解参与和奉献的意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践法：鼓励学生积极参与学校和社区的实践活动，将理论知识运用到实际中去。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.制定合理的教学计划，确保教学过程的顺利进行。

3.准备相关的评价工具，用于对学生的学习情况进行评估。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得参与和奉献是什么意思？在生活中如何体现？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，如：某学校的环保活动、社区的志愿者服务等。

新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。

2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。

3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。

情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。

2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。

【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。

【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。

【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。

【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。

2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。

2）学生自读课文，理解文章内容。

3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。

4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。

5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。

3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。

2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。

4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。

五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》优秀说课稿范文一. 教材分析《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治第6课的主题。

这一课旨在引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生积极参与社会活动，乐于奉献的精神。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。

然而，由于年龄和经历的限制，他们对参与和奉献的理解可能还不够深入，需要在教学中进行引导和深化。

此外，学生的学习兴趣和能力也有所不同，教学中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极参与社会，乐于奉献的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解参与和奉献的意义，知道如何积极参与社会活动，乐于奉献。

2.教学难点：如何引导学生深入理解参与和奉献的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的社会实践活动案例，引发学生对参与和奉献的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：引导学生分析案例中的参与者是如何积极参与活动的，他们付出了什么，收获了什么。

3.问题讨论：学生分组讨论，思考参与和奉献的意义，引导学生形成自己的观点。

4.小组合作：学生分组进行小组合作活动，共同完成一个社会实践活动项目，培养学生的合作精神和实践能力。

五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录讨论日期：2022年5月5日主持人：XXX讨论内容：1. 讨论纪律和秩序的重要性，以及在班级中如何维护纪律和秩序。

- 同学A认为，纪律和秩序是班级运行的基础，可以通过遵守规则、尊重老师和同学的意见来维护纪律和秩序。

- 同学B建议，在班级中设置一些规则，如坐姿端正、按时上课等，同时要及时进行奖惩，以达到维护纪律和秩序的目的。

2. 讨论公平与正义的概念，并举例说明如何在日常生活中体现公平与正义。

- 同学C认为，公平与正义是指对待每个人都一视同仁，不偏袒任何人，可以通过平等地分配资源和机会来体现。

- 同学D分享了一个例子，他说班级里有一次考试，考试后老师公布成绩，发现有几个同学的试卷被打乱了顺序，无法批改，老师在公平公正的原则下，要求大家重新考一次，以保证每个人都有公平的机会。

3. 讨论如何在班级中进行奉献，并且探讨奉献的意义。

- 同学E认为，奉献可以从小事做起，比如帮助同学拿书包、整理课桌等。

她同时强调，奉献可以培养同学间的友善和团结。

- 同学F补充说，奉献的意义在于无私地为他人付出，不求回报，让班级充满温暖和爱心。

4. 讨论如何在日常生活中提高自己的法治意识。

- 同学G建议多关注新闻和法律法规，了解国家制定的规则。

同时要自觉遵守规则，不做违法的事情。

- 同学H提到，在遇到问题时，可以寻求老师和家长的帮助，了解问题所涉及的法律知识，以便更好地维护自己的权益。

5. 总结讨论内容，提出下一步的行动计划。

- 主持人总结说，经过大家的讨论，我们认识到纪律和秩序、公平与正义、奉献和法治意识对我们的成长和班级的发展非常重要。

下一步，我们可以制定班级规则，定期开展奉献活动，并定期进行法律知识的学习和交流。

讨论结束，感谢大家的参与。

部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识一、内容综述《部编版五年级道德与法治下册第六课：我参与我奉献》的教学设计旨在培养学生的参与意识和奉献精神。

本课旨在通过一系列活动，使学生理解参与和奉献的重要性，认识到个人在社会中的责任和角色，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学内容围绕“我参与”和“我奉献”两大主题展开，着重培养学生的团结协作能力，以及乐于奉献的精神风貌。

课程注重启发式教学和实践性教学相结合，让学生在实践中体验奉献的快乐，理解参与社会公共事务的意义。

同时课程也强调培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生在参与和奉献的过程中，勇于表达自己的观点和建议，为社会的发展贡献自己的力量。

通过本课的学习，学生将更深入地理解社会公德、社会责任等概念，形成健康向上的道德观念和价值观。

1. 介绍本课程的教学目标和意义，引导学生了解参与和奉献的重要性本课的教学目标是引导学生理解参与和奉献的重要性，培养其在生活中的社会责任感和公民意识。

通过本课的学习，学生将明白个体与社会之间的紧密联系，认识到每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。

课程意义深远，旨在为学生打下坚实的道德和法治基础，同时培养他们积极向上、乐于奉献的精神品质。

提升社会认知，深化个人与社会关系的理解。

学生参与社会公共事务不仅是成长过程中的必修课，更是他们建立社会责任感的关键途径。

通过参与社会活动，学生能够直观地感受到社会的运转规律，了解到自己在社会中所扮演的角色和责任。

学生在此过程中逐渐明白，他们的行为会直接影响到社会的发展和进步。

培养学生的奉献意识，倡导社会奉献精神。

在现实生活中，个体的奉献精神是构成社会正能量的重要组成部分。

本课的教授过程中，将强调奉献精神的重要性，鼓励学生从小事做起，从自己身边的事情做起，如参与社区服务、志愿服务等，以此培养学生乐于奉献的精神品质。

这种精神的培养不仅关乎学生个人的成长，更关乎整个社会的和谐与进步。

部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解参与公共生活的方式和途径，理解参与公共生活的意义和价值。

2.能力目标：培养学生的公共参与意识和实践能力，使学生能够积极参与到公共生活中，为社会的和谐发展做出贡献。

3.情感态度价值观目标：树立学生正确的公共参与观念，增强学生热爱公共生活、关心社会的情感，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、教学重点1.理解参与公共生活的意义和价值。

2.培养学生的公共参与意识和实践能力。

三、教学难点1.引导学生深入理解参与公共生活的内涵和价值。

2.激发学生的公共参与意识和实践动力。

四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们生活在社会中，每个人都与他人相互联系、相互依存。

我们每个人都有责任参与到公共生活中，为社会的发展和进步做出贡献。

今天，我们来学习第六课《我参与我奉献》，一起探讨如何积极参与公共生活，为社会的发展贡献自己的力量。

2.讲授新课活动一：我们的社区生活（1）教师布置任务：学生观察自己所在社区的生活，记录其中的公共设施、公共事务和公共问题。

（2）小组交流，分享观察结果。

（3）教师小结：我们的社区是公共生活的重要场所，我们每个人都可以参与到社区的建设和发展中。

通过参与社区的公共事务和解决公共问题，我们可以为社区的和谐稳定做出贡献。

活动二：参与公共生活的途径（1）学生阅读教材情境，思考这些情境中体现的参与公共生活的途径。

（2）小组讨论，总结参与公共生活的不同方式和途径。

（3）教师小结：参与公共生活的方式和途径有很多种，如参加志愿服务、参与社区治理、关注公共政策等。

通过这些方式和途径，我们可以更好地了解社会、服务他人，为社会的和谐发展做出贡献。

活动三：我为社区做贡献（1）学生思考自己在参与社区公共生活中可以做出的贡献和努力。

（2）制定一份参与社区公共生活的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。

（3）教师小结：参与公共生活需要我们每个人的实际行动和贡献。

6 我参与我奉献教学目标1.在活动中了解参与公益活动的多种方式，体会到公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，感受公益改变生活的社会意义。

2.用课堂辩论、阅读理解等形式，引导学生理解服务社会不分大事小事，能积极参与力所能及的社会公益活动，在实践中将小善聚成大爱。

3.能结合疫情和小学生日常生活，加强社会责任感，有意识地增加对社会负责的具体行为。

教学重难点重点：围绕“公益的力量”进行讨论，帮助学生了解参与公益活动的多种方式，体会公益改变生活的社会意义。

难点：用课堂辩论、阅读理解等形式，引导学生理解服务社会不分大事小事，小善可以聚大爱。

教学过程一、案例导入，感受温暖1.看一看：（课件出示：“校门执勤”图片）师：今天来学校时，在大门口我看到了这些身影，谁知道他们是什么人？在干什么？（家长校门执勤）过渡：爸爸妈妈不仅在校门口执勤，还做过许多帮助他人的事。

看，这是李明的爸爸——2.想一想：（课件出示故事：爸爸的爱心车）师：听一听李明同学爸爸的故事，想一想：爸爸参与了什么公益活动？他的行为有什么作用？3.（课件出示相关图片）（师：看，在高考那几天，许多人参与了高考爱心公益活动，免费送水、交通管制、志愿服务队，都给高考带来了温暖。

）4.小结：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德，而公益事业正是凝聚人心、增强正能量的事业。

在我们身边，总有一些无私奉献的热心人，让我们感到生活更加温暖。

今天我们交流的话题就是：6.我参与我奉献——参与公益（板书课题）二、活动过程活动一：走近志愿者1.生活中的志愿者师：开爱心送考车的李明爸爸就是一名志愿者，你的爸爸妈妈在校门口执勤，也是志愿者。

在你的生活中，你还见到过哪些志愿者？他们做了哪些温暖他人的公益活动呢？（板书：公益活动）（课件出示：调查表一“身边志愿者大搜索”）生交流（投屏展示学生搜集的志愿者图片、视频、文字等资源）（课件出示：各个公益活动中志愿者图片）（预设：为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境活动……）师：可以说，哪里需要帮助，哪里就有志愿者的身影。

部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第一课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《我参与我奉献》是部编版五年级下册道德与法治第二单元的第6课，本节课的主要内容是通过学生的参与和奉献，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

教材中包含了大量的案例和讨论题，旨在激发学生的思考和参与，让他们在实践中体验到参与和奉献的意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的团队合作经验和社交能力，他们对于参与和奉献有一定的理解，但还需要通过实践活动来进一步深化他们的认识。

同时，这个年龄段的学生的好奇心强，喜欢探究，对于社会问题有自己的看法，因此，通过讨论和实践活动，可以激发他们的学习兴趣和参与热情。

三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

2.培养学生主动参与社会活动的态度和能力。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动体验到参与和奉献的意义，培养他们的团队合作意识和社会责任感。

2.难点：如何引导学生从实践中总结出参与和奉献的重要性，并将其运用到日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和体验参与和奉献的意义。

2.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探究问题，培养他们的团队合作能力。

3.实践活动法：通过学生参与实践活动，让他们在实践中体验到参与和奉献的意义。

六. 教学准备1.教材：部编版五年级下册道德与法治第二单元的第6课《我参与我奉献》。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.活动材料：用于实践活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《我参与我奉献》。

故事中，一位同学在学校的活动中积极参与，并为活动的成功做出了贡献。

引导学生思考：参与和奉献的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分组讨论。

讨论题目：从案例中你学到了什么？你认为参与和奉献的意义是什么？引导学生通过讨论，总结出参与和奉献的重要性。

《我参与我奉献》教研活动记录时间：5.21人员：主持人;记录人：主持人：《道德与法治》是九年义务教育课程中一门重要课程，是提高中小学生思想道德素养，培养学生法制观念，培养学生生活能力、学习能力，开拓学生视野，丰富学生人生观，世界观的主要途径。

也是小学素质教育检测必考的一门课程。

从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育意识呢？下面进行说课环节大家对于王老师的教学设计，有什么了解，或者自己对于本课内容有什么想法都可以说说！：要想完全解决小学道德与法治教学中的问题，构建生动的课堂教学显得尤为重要。

说白了就是给予小学生一个自由开放的空间，让小学生充分享受自身的权利，从而更好地推动小学生的成长成才。

：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

因此，这就要求任课教师要在了解学情的基础上，以生活为基础精心设计教学情境，通过创设生活情境，更好地呈现问题，引导学生分析和解决问题，使学生在具体生活情境中体验、感悟、理解、掌握相关知识，提高各方面能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。

：小学生是生活在家庭、学校、社会三个大环境中的。

培养小学生的法治意识光靠课堂的知识是远远不够的，要把道德法治教育和小学生日常行为和生活结合起来。

教师在备课时可以准备和小学生生活比较贴近的案例或故事。

离生活越近的案例，学生的感受就会越深刻。

：与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，学生经受磨砺，催升生命体验要充分发挥各类实践活动的教育作用，并与少先队活动、综合实践活动、语文、艺术等各个学科进行有效整合，就可达到一箭双雕的效果。

引导学生参与积极、健康、有益的课外活动和社会实践，如结合少先队举行各种活动，如开学典礼、升旗仪式、环保小卫士、感恩父母、教师节、趣味运动会，开对学生进行传统礼仪美德教育，“学雷锋”活动。

统编版道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第二课时教学设计课题6我参与我奉献第二课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。

2、能力目标：能够做到语言文明、举止文明。

3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。

重点能够做到语言文明、举止文明。

难点不要过分强调自己的利益。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？2、视频：河南网红花海遭践踏6个管理员从早到晚赶人导入新课。

讲授新课1、新闻：（1）为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住（2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈2、小小讨论会：（1）在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些行为是怎样看待的？（2）你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的影响？3、想一想：从大家的分享和讨论中，你有什么发现？4、总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。

5、如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明）6、总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，还是不文明行为的受害者。

构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。

7、文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？（1）文明有礼讲究言行。

（2）文明有礼注意场合。

8、课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？直观感受生活中的不文明行为，分析这些不文明行为对他人带来的影响，懂得不文明行为会损害我们的利益，而我们每个人也都是文明的受益者，因此，我们应该践行文明行为。

懂得如何做到文明有礼。

9、小小分享会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。

你还知道哪些？10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？12、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。

五年级下册道德与法治（教案）第6课《我参与我奉献》（第四课时）教学目标：1.认识社会公益活动的意义，激发学生参与公益活动的热情；2.了解行善的方式方法，增强学生的行善意识和行善能力；3.培养学生的爱心和奉献精神，并激励学生在日常生活中积极参与奉献行动。

教学重点：理解社会公益行动的意义，增强学生的社会责任意识；培养学生的爱心和奉献精神，鼓励学生参与公益活动。

教学难点：如何引导学生在日常生活中积极参与奉献行动。

教学准备：PPT、多媒体课件、相关实物图片、爱心计划手册等。

教学过程：一、导入环节（10分钟）1、课前预热老师在课前课班门口张贴了一些二维码，学生点击二维码可以看到一个爱心计划页面。

请同学们扫码，了解好心人爱心计划的相关信息。

2、自主思考请同学们看一看自己的周围，身边有哪些人在做公益，或者有哪些组织在做公益？让同学们回答并谈谈这些公益活动都有哪些意义？二、正文阐述（35分钟）1、社会公益活动的意义让同学们看一下一些社会公益活动的照片，了解公益活动的具体内容。

老师对同学们做一下说明：为什么要参加这些公益活动？这些活动有哪些意义？2、行善的方式方法老师介绍一些行善的方式方法。

例如：做志愿者，捐赠物资，参加慈善演出等。

3、让爱心扩散——推广“保护环境从小事做起”观看一组图片 PPT，让学生认识到从身边小事做起，保护环境。

三、互动讨论（15分钟）1、同学分享请两位同学来分享一下自己参与公益的经历，并谈谈自己的感受。

2、小组讨论将学生分为小组，讨论如何在日常生活中参与奉献行动。

每组派代表分享结论。

四、总结回顾（10分钟）1、老师在黑板上写下“让爱心在生活中散播”，邀请同学们共同签名。

2、授课结束后，老师向同学们发放《好心人爱心计划》手册，让同学们重视并参与这项活动。

教学反思：通过本次课程，同学们对什么是公益、怎样行善、如何参与奉献行动都更深入的认识了。

学生热情高涨，积极参与课堂互动讨论，许多同学也分享了自己参与公益的经历。

五年级下册道德与法治我参与我奉献集体备课讨论记录会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XX小学会议主题：五年级下册道德与法治《我参与我奉献》集体备课讨论与会人员：XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师，XXX老师会议记录：1. 首先，大家对教材的整体内容和教学目标进行了讨论。

一致认为，该教材突出了道德与法治的主题，培养学生积极参与社会公益活动的意识和能力。

教学目标主要包括培养学生的团队合作意识、公益意识和责任意识。

2. 针对课本中的核心知识点，大家提出了不同的教学方法和活动设计。

例如，通过小组合作形式进行角色扮演，让学生体验到参与公益活动的乐趣和意义；安排实地考察，将课堂知识与实际情境相结合，让学生亲身感受到公益活动的影响力。

3. 在设计教学实施方案时，大家强调了教学内容的情境化和案例教学的重要性。

通过真实案例的引入，引发学生思考和讨论，增强学生的实践动手能力和问题解决能力。

4. 大家还提出了一些拓展性活动的设计思路。

例如，组织学生参与社区服务活动，让他们实践公益知识，增强社会责任感；邀请社会公益组织的工作人员来学校进行讲座，向学生讲述他们的经历和感悟。

5. 为了更好地落实教材内容和培养学生的公益意识，大家还商讨了与家长的沟通策略。

建议通过家长会、家庭作业、家访等方式，向家长传达相关教育理念，并鼓励家长与学校共同关注和引导孩子参与公益活动。

6. 最后，大家分工完成了备课计划。

每位老师根据自己负责的章节和课时进行教学设计，确定了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

会议总结：本次会议，大家共同讨论了《我参与我奉献》这一道德与法治教材的备课内容和实施方案。

通过充分的交流和讨论，明确了教学目标和教学方法，并提出了一些拓展性活动的设计思路。

相信在大家的共同努力下，能够落实好这一教材，培养学生成为积极参与社会公益活动的有责任感的公民。

部编版小学《道德与法治》五年级下册《我参与我奉献》说课稿发布时间：2021-11-07T11:51:30.138Z 来源：《课程教材教法》2021年7月作者：党瑛[导读] 下面，我从教材分析、学生情况、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面谈谈我对本课的理解和设想。

陕西省商洛市商州区第六小学党瑛 726000尊敬的各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《我参与我奉献》。

下面，我从教材分析、学生情况、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面谈谈我对本课的理解和设想。

我们道德与法治课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的主渠道和主阵地，道德与法治教育的成败直接影响着学生的理想信念、道德观念和价值理念。

只有实实在在上好道法课才能引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

为此，教育部根据相关课程标准和教育理论编写了2019版《道德与法治》教材。

本册教材由三个单元组成，今天我所讲的《我参与我奉献》是五年级下册第二单元第6课第一课时的内容，它是体现道法学科六大生活领域当中的社区（家乡）领域，七大主题教育当中的中华优秀传统文化教育。

本课旨在培养学生学会友善待人、彼此关爱的优良品质。

根据以上对教材的背景、地位、作用的分析，在新时代中国特色社会主义核心价值观的引领下，特制订如下教学目标：1、认识友善的重要性，学会友善待人；2、能够为身边需要关爱的人提供帮助，用恰当的方式表达友善；3、感受友善，传递正能量。

为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生的现有认知水平，我确定本课时教学重点为：认识友善的重要性，教学难点为：以恰当的方式表达友善。

五年级学生已经迈进了逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识、道德判断能力，养成良好行为习惯的重要阶段。

各位评委也知道，这级学生是从五年级才开始使用部编版教材的，他们对这套教材中的六大生活领域和七大主题教育在之前没有进行过系统学习。