下载文档原格式
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭⼭。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。
）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。
（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。
与“”⼀句相呼应。
表达出作者对江南景⾊的与之情。
拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
最新部编版四年级语文下册第一单元《口语交际、习作》【市级优质课一等奖导学案+配套作业】
学习目标
1．能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，弄清要点，确保转述的时候，不遗漏主要信息。
2．转述的过程中，注意人称的转换。
3．在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。
一、激发兴趣，导入新课
日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述。
二、练习转述，学习文本
（一）练习转述
1.浏览课本上的图文（第11页），了解转述内容。
2.尝试转述练习
（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
（2）想想，刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。
记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
（3）互说，纠正说错的地方。
（注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
）
（二）练习转述。
（评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。
）
例1.
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
课题：古诗词三首主备人：学习小主人：学习目标：1.认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
课型：自学探究课（导入3—自学22—合作15）；展示提升课（前侧5—展示30—检测5）自主预习 22分钟1、自学生字。
2、有感情地朗读三首古诗词。
3、凭借课文中的注释，联系上下文理解词语的意思。
4、边读边想象画面，感知诗词大意。
5、回忆学过的诗词或名句。
展示交流30分钟1、我能诵读三首古诗词。
2、我能写好“亭、庭、潭、螺、谙”5个生字并尽可能多的组词。
3、我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。
（用第一人称说、用角色对话的形式说、根据提供的画面来说）4、理解李白在《独坐敬亭山》中的思想感情。
5、《忆江南》表达了诗人怎样的思想感情？6、“相看两不厌，只有敬亭山”是传唱千古的名句，你知道它为什么会有如此深远的影响吗？7、我来说说诗人李白写《独坐敬亭山》、白居易写《忆江南》时的生活背景。
8、展示搜集的有关山水风光的古诗词或名句。
9、我能用自己的话说说诗句的意思。
①众鸟高飞尽，孤云独去闲。
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
当堂检测5分钟1、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
2、我还会背别的描写山水风光的古诗词。
草埔小学四年级语文下册导学案课题：桂林山水主备人：学习小主人：学习目标：1.学会8个生字。
能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
课型：自学探究课（导入3—自学22—合作15）；展示提升课（前侧5—展示30—检测5）自主预习 22分钟1.我能给下面生字注音澜瑕漓攀峦泰骆驼障兀绵翡2.我会填近义词观赏——（）仿佛——（）围绕——（）形态万千——（）连绵不断——（）波澜壮阔——（）云雾迷蒙——（）3.读了本文，我知道桂林山水。
统编版小学语文四年级下册第一单元导学案单元主题：田园生活【阅读要素】阅读时，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
关键语句在文章中举足轻重，常常是一篇文章的灵魂所在，起着画龙点睛的作用。
【阅读方法】1.读课文，标注描写生动的句子或段落，多读几遍，用心体会，可以个性化地阅读加深理解。
2.有些句子特别能够表达作者的思想感情或者想法，比如学习《天窗》，从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的欢乐。
抓住这样的关键语句，反复品读体会其中蕴含的情感。
3.《古诗词三首》，根据诗句想象画面，体会诗人对田园生活的喜爱之情；《乡下人家》，可以从泡泡语提示的句子入手，把握课文表达的思想感情，再交流形象生动的描写，体会情感；《天窗》，关注课文中两次出现的句子，体会课文表达的思想感情，再结合描写“想象”的语句，感受小小天窗给孩子带来的无限快乐；《三月桃花水》，自主品味课文优美的语言，体会作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
【学习目标】1.认识23个生字，会写39个字，正确读写“蜻蜓、茅檐、翁媪”等词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“篱落、杂兴、亡赖、慰藉”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵规定的课文，积累优美的句段。
3．能够抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，体会到作者的情感，感受到乡村生活的美好。
初步掌握“抓住关键语句，体会课文表达的思想感情”的方法。
4．能从不同方面具体介绍自己喜爱的某个地方，表达自己的感受。
5．学会转述，做到抓住要点，不遗漏主要信息；人称转换恰当。
【目标定向，自主学习】1.朗读课文。
朗读本单元的课文，做到：一边读课文，一边想象画面，感受景色的优美，体会到作者的情感，感受到乡村生活的美好。
边读边标注段落，圈画生字词，圈出不认识的字、标出难读的句子、提出不懂的问题。
2. 了解每篇课文分别写了什么？（1）《宿新市徐公店》在一派田园风光中穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的___________________；《四时田园杂兴（其二十五）》描写了农村恬淡祥和的自然风光，表达了诗人对夏日田园生活的___________之情；《清平乐·村居》描绘了各具情态的一家五口，借此表现出______________和______________。
格言：我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文1《种子》导学案学习目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
学习重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
学习难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
预习导航：1、知识链接：洋槐树，落叶乔木，高15－25米。
羽状复叶长15－25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9－15，卵状长圆形，长2.5－7.5厘米，宽1.5－5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。
圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫色；雄蕊10，不等长。
荚果肉质，串珠状，长2.5－5厘米，无毛，不裂；种子1－6，肾形。
花果期9－12月。
为深根性喜阳光树种，适宜于湿润肥沃的土壤；我国各地普遍栽培。
可作行道树，并为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。
花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分。
2、课前预习：a、我会把课文读3遍，认读生字词。
槐树籽掺杂羞涩裤兜惭愧俊秀脸颊落落大方唯恐b、我会看拼音写词语。
lüèwēi xiūsâkùdōu（）（）（）cán kuìlüèguîwãi kǒng（）（）（）c、我会联系上下文解释词语。
第一单元教学计划本单元围绕“成长之歌”为话题安排了三篇课文，内容贴近学生生活，课文的基调是积极进取，乐观向上的诗歌《少年》热情讴歌了朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的少年。
童话故事《小松树》快乐向上，通过写小松树长得越高看得越远，给人以深刻的启发。
《本单元古诗诵读选取的是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的诗《游园不值》。
古诗第三、四句诗是画龙点睛的神来之笔，以小见大、以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。
在教学时，可以让学生充分自学交流，在此基础上，再引导学生逐句理解诗意，想象画面，同时将诵读贯穿在整个教学过程中，让学生在读中体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法的巧妙之处。
本单元古诗诵读选取的是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的诗《游园不值》。
古诗第三、四句诗是画龙点睛的神来之笔，以小见大、以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。
在教学时，可以让学生充分自学交流，在此基础上，再引导学生逐句理解诗意，想象画面，同时将诵读贯穿在整个教学过程中，让学生在读中体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法的巧妙之处。
本单元的语文乐园教学内容主要有：帮助学生注意有些词语中的字是容易读错的字，并强调个别字在口语与书面语中读音是不同的；发现成语接龙的规则，并通过成语接龙的方式来积累成语；抄写、背诵体会珍惜时间的名言；阅读成语故事，了解成语本意及比喻意。
兴趣是最好的老师，语文乐园的本意是让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
我们可以采用个人竞赛、小组竞赛等方式来激发学生的学习兴趣，让每个学生都积极参与到学习活动中来，一起读、背、说、写、一起探究、思考、理解、运用，将书上的语言内化为自己的语言，为阅读和写作打好坚实的基础。
本次习作以《我不……》为题，是一篇半开放性的自由习作。
以写出自己的心里话，让大家知道自己的想法为目的，鼓励学生创造性地表达。
课标要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，要求学生说真话、实话、心里话。
”本次作文的话题很适合进行这方面的训练。
教学时可以让学生根据自己的真实想法将题目补充完整，并将比较典型的题目展示出来。
再让学生进行讨论，比较一下哪些题目比较恰当，比较精彩，哪些题目给自己提供了启示。
在写作的时候要强调让学生写自己真实的感受和想法，不要生编硬造。
学生写完后，除了让学生自己修改之外，还要落实互评互改的环节，这也是对学生综合运用语言的锻炼。
课时安排：1.少年2课时2.小松树2课时3.小溪流的歌2课时古诗《游园不值》1课时语文乐园4课时洪山区张家湾小学 语文 学科导学案单元： 第一单元 课题： 1.少年 第一课时班级： 姓名： 指导老师：学习目标：1.我学会（ ）个字及其相关的词语，认识（ ）个字。
2.我能有感情的朗读课文。
知道课文的大意。
3.能够通过朗读课文感悟文中少年的形象。
课前预习：1．.读课文圈出生字，把字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号； 2．把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～” 画出来 ，多读几遍。
在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
3．边读边思考你读懂了什么，想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么。
4．读准下列词语，工整抄写由一类生字组成的词语，理解划线词的意思。
源泉 嫩绿 翱翔 乳虎 猛撞 磨好 英秀未来 红彤彤 万仞 茁壮 小鹰自己评： 家长评： 流程 学生探究 学法指导 激 趣 导 向 台 一、谈话导入，激发情感。
自主学习指导： 1.自读课文生字词，要注意的生字以及不理解的词语做上记号。
2.工整完成第2题。
3.对子检查学习生字词。
4.互批互改第二题。
组内交流诗人都赞美了少年们哪些好品质？把你们体会到的用读的方式表达出来？ 自 主 学 习 屋1.初读课文，读准生字字音，读准生词。
2.课文主要写了少年像 ，像像 像 像 像像 。
原来诗人一共运用了七个结构相似的 形成一首诗。
3.诗人想表达的感情远远不止这些，他想赞美咱们少年的哪些好品质呢？在书上批注。
教师分配展示任务，每组成员有序板书交流提升营展示一：学习生字。
展示二：学习生词。
展示三：这首诗中，作者说少年像什么？展示四：诗人都赞美了少年们哪些好品质？交流指导：展示一：展示组用喜欢的方式读生字，并说说学习重点字的方法。
展示二：展示组用喜欢的方式读生词，并说说重点词语的理解。
展示三：结合自主学习屋中的第二题来回答。
展示四：诗人都赞美了少年们哪些好品质？你是怎么体会到的?并读出你体会到的感情？整理反馈箱一．看拼音，写词语。
yuánquán nânlǜ fēixiáng rǔhǔ( ) ( ) ( ) ( )Měngzhuàng shuǐmî dāorân wâilái( ) ( ) ( ) ( )二.诗人用了个句，赞美了少年的特点。
三.再次有感情的读读课文。
本节课的收获：洪山区张家湾小学语文学科导学案单元：第一单元课题： 1. 少年第二课时班级：姓名：指导老师：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.通过朗读课文感悟文中朝气蓬勃、积极向上、勇于拼搏的少年形象。
3.引导学生品读文中的好词好句，并试着仿写。
课前预习：1.听写本课生词。
2.你认为好的词句摘抄下来。
2.仿照本首诗，写几句少年还想什么？自己评：家长评：流程学生探究学法指导激趣导向台一、回顾谈话。
师：上一节课我们知道了诗人通过新奇的想像、丰富的语言为少年谱写了一曲美好的赞歌，我们一起来读一读吧！齐读课文。
自主学习指导：1.把你喜欢的句子再读一读，批注你喜欢的理由。
2.对子互相检查背诗。
3.模仿说句子，注意用上好词好句。
自主学习屋1.继续感悟课文。
2.试背全诗。
3这些诗句还不足以表达我们少年的优秀品质，你们能自已夸夸自己吗？出示句式：少年——像，。
教师分配展示任务，每组成员有序板书交流提升营展示一：读书比赛。
展示二：背书比赛。
展示三：仿写，说说少年还想什么？交流学习指导：展示一：展示组设计一场读书比赛，制定好规则，请其他小组参与。
展示二：展示组可以选派代表与其他组成员代表分小节接龙背诗。
展示三：展示组派代表说说，也可以听听其他组的回答。
整理反馈箱1、按课文内容填空：我们——像，。
我们——像，。
少年——像，。
少年——像，。
少年——像，。
少年——像，。
2、你觉得少年还像什么？试着写几句。
少年——像，。
少年——像，。
少年——像，。
少年——像，。
我的收获：洪山区张家湾小学 语文 学科导学案单元： 第一单元 课题： 2.小松树 第一课时班级： 姓名： 指导老师：学习目标：1.我学会（ ）个字及其相关的词语，认识（ ）个字。
2.我能有感情的朗读课文，复述课文的大意。
课前预习：1．.读课文圈出生字，把字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号； 2．把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～” 画出来 ，多读几遍。
在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
5．边读边思考你读懂了什么，想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么。
6．读准下列词语，工整抄写由一类生字组成的词语，理解划线词的意思。
高矮 蘑菇 争奇斗艳 跨越 辽阔 蕨草 眺望湛蓝 苍翠 寻思 咦自己评： 家长评： 流程 学生探究 学法指导 激 趣 导 向 台 一、谈话导入，激发情感。
自主学习指导： 1自读课文生字词，要注意的生字以及不理解的词语做上记号。
2工整完成第2题。
书上批， 3对子检查学习生字词。
4对子互批互改第二题，交流意见。
5.组内板书复述课文的关键词语？ 自 主 学 习 屋1.初读课文，读准生字字音，读准生词。
2.课文主要按照小松树的 过程的顺序来写，课文要告诉我们“ ”的道理。
请你根据这个顺序将课文分为四个部分。
3.复述课文。
教师分配展示任务，每组成员有序板书交流提升营展示一：学习生字。
展示二：学习生词。
展示三：读课文，说说课文主要内容。
展示四：复述课文。
交流指导：展示一：展示组用喜欢的方式读生字，并说说学习重点字的方法。
展示二：展示组用喜欢的方式读生词，并说说重点词语的理解。
展示三：结合自主学习屋中的第二题来说说课文主要内容，再把课文分为四个部分。
展示四：派代表根据板书关键词语复述课文。
整理反馈箱一.看拼音，写词语。
ɡāoǎi mïgū zhēngqídîuyàn chāoyuâ( ) ( )( ) ( )liáokuî( )二.在括号里填上合适的词语。
（）的森林（）的蕨草（）的野花（）的蘑菇（）的蓝天（）的大树三.再次有感情的读读课文。
本节课的收获：洪山区张家湾小学 语文 学科导学案单元： 第一单元 课题： 2.小松树 第二课时班级： 姓名： 指导老师： 学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2结合实际理解“只有长得高，长能看得远”的道理。
课前预习：1.听写本课生词。
2.你认为好的词句摘抄下来。
自己评： 家长评： 流程 学生探究 学法指导 激 趣 导 向 台 一、回顾谈话。
自主学习指导： 1.认真完成每道题，做好勾画批注，完成好后可以与对子交流意见，然后把不明白的问题在组内交流。
最后在组内读读你觉得体会最到位的句子，组员评价。
自 主 学 习 屋1.小松树为什么要长高？在文中找到表现这种情感的句子做上记号，再读出你体会到的感情。
2.小松树，在不同的成长阶段又看到了些什么？心情怎样？找出句子读出小松树的心情.3小松树在成长的过程中明白了“只有长得更高，才能望得更远”的道理。
我对这句话的理解是：。
教师分配展示任务，每组成员有序板书交流提升营展示一：读书比赛。
展示二：我对“只有长得更高，才能望得更远”的理解与体会。
展示三：小松树，已长成这座森林中最高的一棵大树。
想象一下，这时小松树望见了什么？交流学习指导：展示一：展示组设计一场读书比赛，制定好规则，请其他小组参与。
展示二：展示组可以选派代表与其他组成员代表分小节接龙背诗。
展示三：展示组派代表说说，也可以听听其他组的回答。
整理反馈箱1、小练笔。
小松树，已长成这座森林中最高的一棵大树。
小松树望见了什么？想象一下写一写，注意用上好词好句。
小松树不停地长呀长，终于长成这座森林里最高的一棵大树，这时它看见他明白了：只有长得更高，才能望得更远。
我的收获：洪山区张家湾小学 语文 学科导学案单元： 第一单元 课题：3.小溪流的歌 第一课时班级： 姓名： 指导老师：学习目标：1.我学会（ ）个字及其相关的词语，认识（ ）个字。
2我能有感情的朗读课文，知道课文的主要内容。
4.学习课文1-3自然段，你感受到这是个怎样的小溪流。
