第5课 软硬“兼”施

软硬兼施的体育教案：将矿泉水瓶和其他材料结合，让活动更加多样化在进行体育教学时，如何让学生更加积极主动地参与，如何让体育活动更加多样化，这是每一位教师所需要关注的问题。

而软硬兼施的教学方法可以是一种很好的解决方案，它可以将软硬件结合起来，让体育活动更加有趣，更加多样化。

本篇文章将介绍一种软硬兼施的体育教案，这个教案将矿泉水瓶和其他材料结合起来，让学生在活动中更加积极参与。

一、背景介绍作为教师，我们知道体育教育在学生身心健康发展中的重要性。

但在实际教学中，有些学生由于在家缺乏活动，或者过于沉迷于电子产品，体育锻炼和运动交流的机会较少，导致他们对体育运动的热情不高。

如何创造一种既有趣又有挑战性的环境促进他们积极参与，进而激发他们对体育锻炼的兴趣，是我们需要解决的问题。

二、教学目标本教案的教学目标是希望能够让学生通过体育运动来增强自己的体质、锻炼自己的身心、提高自己的综合素质和团队合作能力。

三、教学准备1.矿泉水瓶2.软木板3.泡沫板4.吸盘5.滑轮6.绳子7.装有沙子的袋子四、教学过程1.准备阶段在准备阶段，需要在课堂上将所需的器材展示给学生，让他们对器材有大概的了解。

可以分别向学生介绍每种器材的用途，并演示如何使用。

还可以让学生自己试着使用这些器材。

2.第一步：矿泉水瓶保龄球讲解矿泉水瓶保龄球游戏将矿泉水瓶排成一列，让学生依次使用泡沫板或滑轮将保龄球击中瓶子，看谁能打倒更多的瓶子。

学生可以自己玩，也可以分组竞赛。

这个游戏锻炼学生的控制力和准度，同时加强了手臂肌肉的锻炼。

3.第二步：矿泉水瓶高空掷球讲解矿泉水瓶高空掷球游戏将绳子固定在教室的两个顶部，将矿泉水瓶挂在绳子下方。

将学生分成两组，他们需要通过掷球的方式将瓶子打倒。

每组射出的球要先打在地面上，再弹起来，尽可能高地掷到空中。

谁能让球尽可能多地命中瓶子，谁就获胜。

这个游戏锻炼学生的目视协调能力和手眼协调能力。

4.第三步：矿泉水瓶抛投游戏讲解矿泉水瓶抛投游戏将装有沙子的袋子放在教室角落，将矿泉水瓶放在距离袋子较远的位置。

小学信息技术集体备课教案《软硬兼施》一、教学目标：1. 让学生了解软硬件的概念，理解软硬件之间的关系。

2. 培养学生正确使用计算机硬件和软件的能力。

3. 提高学生信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

二、教学内容：1. 硬件知识：计算机硬件的组成、功能及其相互作用。

2. 软件知识：计算机软件的分类、作用及其与硬件的关系。

3. 信息安全：计算机病毒的预防、个人信息保护、数据备份等。

三、教学重点与难点：1. 重点：硬件知识的掌握、软件知识的理解、信息安全意识的培养。

2. 难点：硬件与软件之间的关系、信息安全问题的解决。

四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究硬件与软件之间的关系。

2. 采用案例教学法，让学生在实际操作中掌握硬件与软件的使用方法。

3. 采用讨论法，培养学生的信息安全意识，提高解决问题的能力。

4. 利用多媒体教学手段，生动展示硬件与软件的组成和作用。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画，让学生初步了解硬件与软件的概念。

2. 讲解硬件知识：引导学生了解计算机硬件的组成、功能及其相互作用。

3. 讲解软件知识：让学生掌握计算机软件的分类、作用及其与硬件的关系。

4. 信息安全教育：讲解计算机病毒的预防、个人信息保护、数据备份等知识。

5. 实践操作：让学生亲自动手，体验硬件与软件的使用方法。

6. 课堂讨论：分组讨论硬件与软件之间的关系，分享信息安全经验。

8. 布置作业：让学生课后思考硬件与软件在实际生活中的应用，以及如何保护个人信息和数据安全。

9. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题，进行个别辅导和解答。

10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践操作，评价学生对硬件与软件知识掌握程度，以及信息安全意识的提高。

六、教学评价与反思：1. 评价学生对硬件与软件知识掌握程度，通过课后作业、课堂表现和实践操作进行综合评价。

2. 关注学生在信息安全方面的意识提高，评价其在讨论中的表现和对信息安全知识的应用。

孩子软硬不吃教案教案标题：培养孩子软硬兼施的饮食习惯教案教学目标：1. 学生能够了解健康饮食的重要性，认识到软硬兼施的饮食习惯对身体健康的积极影响。

2. 学生能够掌握一些培养孩子软硬兼施饮食习惯的方法，并能在实际生活中应用。

3. 学生能够培养自律、自控的品格，养成良好的饮食习惯。

教学内容：1. 什么是软硬兼施的饮食习惯2. 健康饮食的重要性3. 培养孩子软硬兼施饮食习惯的方法教学步骤：引入：1. 呈现一张包含大量高糖、高脂食物的图片，让学生发表对这些食物的看法。

2. 引导学生思考，健康饮食对身体的影响有哪些。

讲解：3. 介绍软硬兼施的饮食习惯的概念，即在饮食中既要有软性食物（如蔬菜、水果等），也要有硬性食物（如肉类、谷物等）。

4. 引导学生讨论软硬兼施饮食习惯的好处，如提供全面的营养、增强免疫力等。

探究：5. 分组讨论，学生自由提出培养孩子软硬兼施饮食习惯的方法。

6. 学生展示各自的方法，并进行讨论和交流。

7. 教师总结学生提出的方法，指出其中有效的方法。

实践：8. 学生分组进行小组活动，设计一份软硬兼施饮食习惯的计划表，包括早餐、午餐、晚餐和零食的搭配。

9. 小组展示他们设计的计划表，并进行互评和改进。

总结：10. 教师总结本节课的内容，强调培养软硬兼施饮食习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。

11. 学生进行自我评价，思考如何在实际生活中应用所学的方法。

拓展活动：12. 学生回家后与家人分享所学的知识和方法，鼓励家人一起培养软硬兼施饮食习惯。

13. 学生可以观察、记录自己在实践软硬兼施饮食习惯过程中的变化和感受，并在下节课分享。

评估方式：1. 学生小组活动的设计和展示2. 学生的参与度和表现3. 学生的自我评价教学资源：1. 图片：包含高糖、高脂食物的图片2. 小组活动所需的纸张、笔等教学反思：在教案中，我通过引入、讲解、探究、实践和总结等环节，让学生全面了解软硬兼施饮食习惯的重要性，并培养他们的自主学习能力和实践能力。

小学信息技术集体备课教案《软硬兼施》一、教学目标：1. 让学生了解软盘和硬盘的区别及用途。

2. 培养学生正确使用软盘和硬盘的操作能力。

3. 引导学生理解软硬件结合的重要性，提高学生的信息素养。

二、教学内容：1. 软盘和硬盘的定义及特点。

2. 软盘和硬盘的使用方法。

3. 软硬件结合的意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：软盘和硬盘的使用方法，软硬件结合的意义。

2. 教学难点：软盘和硬盘的正确操作，软硬件结合的实际应用。

四、教学准备：1. 准备软盘、硬盘和电脑等教学设备。

2. 准备相关教学课件和素材。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解软盘和硬盘的由来，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解软盘和硬盘的定义及特点：介绍软盘和硬盘的概念、容量、速度等方面的差异。

3. 演示软盘和硬盘的使用方法：现场演示如何使用软盘和硬盘，并引导学生进行实际操作。

4. 讲解软硬件结合的意义：阐述软硬件结合的重要性，举例说明软硬件结合在实际应用中的优势。

5. 课堂实践：让学生分组进行软盘和硬盘的操作实践，巩固所学知识。

6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生总结软盘和硬盘的使用方法，以及软硬件结合的意义。

8. 课后辅导：针对学生在课堂实践中遇到的问题，进行个别辅导和解答。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、实践操作等方式，评价学生对软盘和硬盘使用方法的掌握程度。

2. 通过课后作业，评估学生对软硬件结合意义的理解和应用能力。

3. 综合评价学生的信息素养，包括操作技能、问题解决能力和团队协作精神。

七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究软盘和硬盘的使用方法。

2. 通过实例演示和小组讨论，增强学生对软硬件结合实际应用的理解。

3. 提供充足的实践机会，让学生在操作中巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 对比分析不同存储设备的优缺点，如U盘、移动硬盘等。

2. 探讨云计算等新兴技术对传统存储设备的影响。

3. 引导学生关注信息技术的发展趋势，培养学生的创新意识。

2 雷雨一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.讣．告/朴．素灾难．/难．过伺．候/侍．候B.薄．弱/停泊．处．所/犯怵．角．逐/诡谲．C.宿．敌/夙．愿江堤．/提．防磊．落/擂．鼓D.懈．怠/机械．帷．幕/纬．度卑．鄙/奴婢．思路解析:A项,fù/pǔ,nàn/nán,cì/shì。

B项,bó,chù,jué。

C项,sù,dī,lěi/léi。

D项,xiè,wéi/wěi,bēi/bì。

答案:A2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是( )A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好．．．．．。

(举步维艰)B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。

她遇人都很不如意．．．．．．．,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)C.我问你,你的意思,忽而软．．．,究竟是怎么回事?(软硬兼施)．．．,．忽而硬D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道．．．么?(蒙在鼓里)思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。

B项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。

C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。

D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。

答案:C3.下列语句中没有语病的一项是( )A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使《雷雨》获得了空前的成功。

B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。

C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。

坚持“软硬兼施”构建良好的班级文化班级是学生在校学习和生活的场所，班级文化是一种无形的教育课程，它自觉或不自觉地教会学生有益的知识，培养潜在的能力，养成良好的行为习惯和意志品质。

一般来说，班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

软硬文化相辅相成，和谐统一，缺一不可。

所谓“硬文化”，是一种“显性文化”，也是可以通过触觉或视觉感知到的环境文化。

而“软文化”，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

在现代教育教学过程中，教师必须高度重视和努力构建良好的班级文化，使学生在班级这个大家庭中感到温暖，得到关爱，健康发展。

笔者认为，要在班级中营造一种充满活力、昂扬向上、积极进取的文化氛围，必须“软硬兼施”。

一、建设班级“硬文化”，构建优美的物质环境众所周知，学生的大部分在校时间都是在班级度过的，班级是重要的育人场所。

所以，我们要结合学校的特色和学生的特点，精心布置班级文化，营造浓厚的育人环境，真正使班级成为多姿多彩、健康向上的教育空间。

1.调动全班学生的积极性，共同参与班级文化建设传统的班级文化缺乏活力和特色。

在新课程理念下，班级的板报、宣传栏、图书角、卫生角、评优栏等环境的布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，发挥学生的想象力和创造力。

在板面的设计、内容的安排上要全员参与，凝聚集体的力量，让学生切身体验到自己是班级的主人。

例如，在班级开展的“安全伴我行”主题班会活动中，我把活动现场的布置任务交给学生，让他们群策群力，集思广益。

学生们非常高兴和踊跃，纷纷提出了许多有新意、符合主题的好点子，如打印图文并茂、让人触目惊心的因违反交通规则而引发交通事故的案例，收集写有“人人讲安全，安全为人人”“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等安全方面的小标语，等等。

我让班干部将这些资料归类整理后，选取学生设计的优秀方案，由学生亲自动手完成教室的布置。

全体学生共同参与打造班级文化，不但开动了学生的脑筋，而且培养了合作能力，为他们相互交流提供了一个全新的平台。

什么硬兼施[“软硬”兼施,让移动设备走进课堂(上)]编者按：新的一年，“高手论技”继续伴随大家前行，身处一线的你，就那些技术上最常遇到的故障、最需要解决的难题、最成熟的应用……都可以在此畅所欲言，各抒己见。

是继续围观还是现身说法，新浪微群H://q.t.省略/264976，期待您的共同参与。

在生活中，如果你稍作留心就会发现，在公交、地铁、星巴克等公共场合，掏出一部手机或平板电脑，悠闲自得地上会儿网，或者切切水果、捕捕鱼，成为随处可见的一种风景。

移动设备的出现、发展，已深刻地融入了我们的生活，这一影响也波及教育领域。

因此，本专栏特别策划了此次选题，主持人和参与嘉宾将分两期就移动设备进课堂的技术实现展开深入而广泛的探讨。

移动设备发展史概述1.智能手机的普及2002年，诺基亚推出第一款智能手机7650，使用的是自己研发的塞班系统（Symbian）。

之后采用Linux、BlackBerry（黑莓）、Windows Mobile、Palm OS等系统的智能手机也登上了舞台。

不久，人们便开始认识到智能手机的魅力。

2007年，苹果推出第一代使用IOS为操作系统的iPhone。

这是一个划时代的产品，完全颠覆了我们对手机原来的认识。

大屏幕、多点触控操作、强劲的多媒体功能、丰富的应用扩展等，成为了智能手机的特色。

iPhone由此风靡全球，引发了大家的热烈追捧。

2009年，谷歌开发的Android（安卓）系统开始进入人们的视野。

和封闭的IOS相比，安卓系统是一个开放的平台，它的代码是开源（Open Source）的。

三星、HTC、摩托罗拉等厂商迅速跟进，在原生安卓系统的基础上进行第二次开发，大大地丰富了安卓的内涵。

国内的小米公司的miui系统、创新工场的点心系统的出现，使得安卓更加符合中国人的使用习惯，推动了安卓智能手机在我国的普及。

安卓智能手机从六七百元的入门手机到高端的四核手机，形成了丰富的产品线，我们可以根据自己的需要来选择合适的产品。

部编版小学语文四年级上册每课生字组词第一单元1观潮潮：观潮受潮心血来潮据：据说收据真凭实据堤：堤上堤岸堤溃蚁穴阔：宽阔辽阔高谈阔论盼：盼着盼望左顾右盼滚：翻滚滚动滚瓜烂熟顿：顿时安顿抑扬顿挫逐：逐渐逐步随波逐流渐：逐渐日渐防微杜渐堵：一堵堵车围追堵截犹：犹如犹豫虽死犹生崩：山崩雪崩山崩地裂震：震得防震震耳欲聋霎：霎时一霎一时半霎余：余波业余一览无余2走月亮淘：淘洗淘米大浪淘沙牵：牵着牵挂魂牵梦绕鹅：鹅卵天鹅鹅毛大雪卵：鹅卵鸟卵杀鸡取卵坑：坑坑洼洼泥坑焚书坑儒洼：坑坑洼洼水洼一洼死水填：填上填写义愤填膺庄：庄稼庄严康庄大道稼：庄稼禾稼不稼不穑俗：风俗俗语雅俗共赏跃：跃出飞跃跃跃欲试葡：葡萄葡萄灰葡萄糖萄：葡萄葡萄干琐琐葡萄稻：稻田稻草稻谷飘香熟：成熟熟悉深思熟虑第二单元5 一个豆荚里的五粒豆子豌：豌豆豌豆叶豌豆苗按：按照按时按部就班舒：舒适舒畅舒筋活络适：舒适适宜适逢其会恐：恐怕恐慌争先恐后僵：僵硬僵持李代桃僵硬：僵硬坚硬软硬兼施枪：玩具枪手枪枪林弹雨耐：耐心耐用耐人寻味探：探出探亲探头探脑愉：愉快愉悦神怿气愉曾：曾经未曾曾几何时暗：暗自暗香暗无天日沟：水沟沟通九寨沟6蝙蝠和雷达蚊：蚊子蚊虫积蚊成雷即：即使即刻稍纵即逝科：科学科举金科玉律横：横七竖八横梁才华横溢竖：横七竖八竖立横眉竖目绳：绳子绳案绳之以法系：系着系马系风捉影蝇：苍蝇蝇刷蝇头小字证：证明证据铁证如山研：研究研习刻苦钻研究：研究查究追根究底达：到达表达传达驾：驾驶驾乘并驾齐驱驶：驾驶奔驶看风驶船7呼风唤雨的世纪唤：呼风唤雨唤起千呼万唤纪：世纪纪实违法乱纪技：技术技巧一技之长改：改观改变面不改色程：程度程序程门立雪超：超过超人超乎寻常亿：百亿千亿亿辛万苦核：原子核核心卖李钻核奥：奥秘奥妙深文奥义益：日益多多益善集思广益联：联系联合联袂而至质：物质质问天生丽质哲：哲学哲思明哲保身任：任何任命任重道远善：改善善良能言善辩第三单元9 古诗三首暮：暮江暮霭朝三暮四吟：吟诗吟唱沉吟不决题：题写题词小题大做侧：侧面侧门辗转反侧峰：山峰峰峦登峰造极庐：庐山庐第三顾茅庐缘：只缘边缘广结良缘降：投降诈降降龙伏虎费：花费费劲白费心机须：必须胡须须发皆白逊：谦逊逊色出言不逊输：输梅输出满盘皆输10爬山虎的脚虎：爬山虎老虎狐假虎威操：操场操练操之过急占：占了占据独占鳌头嫩：嫩红白嫩细皮嫩肉顺：一顺顺从顺风使舵均：均匀平均贫富不均叠：重叠堆叠重峦叠嶂隙：空隙缝隙乘隙而入茎：花茎地下茎一茎九穗柄：叶柄把柄授柄于人萎：萎了枯萎萎靡不振瞧：瞧不起瞧病东瞧西望固：牢固固执固步自封11蟋蟀的住宅宅：住宅宅舍宅心仁厚临：临时临近临机应变慎：慎重谨慎谨小慎微选：选择选取别无选择择：选择抉择口不择言址：住址地址颓垣废址良：优良良方良辰吉日穴：洞穴穴道空穴来风厅：大厅厅堂上厅行首卧：卧室卧榻卧床不起专：专家专案专心致志卫：卫生卫队官官相卫较：较大比较斤斤计较第四单元12盘古开天辟地睁：睁眼睁开虎目圆睁翻：翻身翻滚翻山越岭斧：斧头斧正鬼斧神工劈：劈开劈柴劈头盖脸缓：缓缓缓和缓兵之计浊：浊的浑浊内清外浊丈：一丈方丈火冒三丈撑：撑在支撑撑天拄地竭：力竭衰竭精疲力竭累：累得疲累长年累月血：血液血型血气方刚液：血液液体琼浆玉液奔：奔流奔腾万马奔腾茂：茂盛繁茂声情并茂滋：滋润滋味寻衅滋事13精卫填海帝：炎帝帝王三皇五帝曰：名曰或曰美其名曰溺：溺水溺爱善游者溺返：不返返回回光返照衔：衔石衔接结草衔环14 普罗米修斯悲：悲惨悲痛乐极生悲惨：悲惨惨淡惨无人道兽：猛兽走兽飞禽走兽佩：敬佩佩服衔华佩实坚：坚定坚决坚不可摧违：违抗违约阳奉阴违抗：违抗反抗分庭抗礼环：铁环光环险象环生锁：锁在锁骨闭关锁国既：既不既而一如既往狠：狠心狠毒心狠手辣著：著名著作见微知著愤：气愤愤怒不愤不启获：获得获利不劳而获第五单元16 麻雀嗅：嗅到嗅闻乳臭未干呆：呆立呆滞呆若木鸡奈：奈何无奈事出无奈巢：巢里巢穴鸠占鹊巢齿：牙齿口齿唇亡齿寒躯：身躯躯体血肉之躯掩：掩护掩盖瑕不掩瑜护：掩护护送官官相护幼：幼儿幼小尊老爱幼搏：搏斗搏杀殊死搏斗庞：庞大面庞庞然大物量：力量尽量自不量力愣：愣住呆愣装傻充愣17爬天都峰级：石级高级拾级而上链：铁链项链链条定律颤：发颤颤栗胆颤心惊攀：攀着攀登高不可攀猴：猴子猕猴猴年马月念：纪念思念念念不忘辫：辫子小辫抓小辫子呵：呵呵呵护一气呵成第六单元18 牛和鹅摸：摸它摸索浑水摸鱼甚：甚至幸甚不求甚解跪：跪下跪拜羊羔跪乳捶：捶捶捶打捶胸顿足绕：绕圈环绕余音绕梁顽：顽皮顽强顽固不化脖：脖子围脖杀鸡抹脖脱：脱了洒脱脱口而出概：大概概念一概而论惹：惹怒沾惹拈花惹草昏：昏乱黄昏天昏地暗握：握住把握握手言欢摔：摔到摔打破罐破摔凭：凭着凭借凭海临风掐：掐住掐算能掐会算19一只窝囊的大老虎段：一段片段不择手段俩：兄妹俩爷俩仨瓜俩枣练：排练练功勤学苦练套：外套鞋套拳套裤：衣裤裤子锦衣纨裤殷：殷勤殷切殷实逃：逃跑逃亡在劫难逃亏：亏本幸亏功亏一篑挖：挖了挖苦挖空心思撤：撤换撤回撤销职务堂：学堂课堂堂而皇之砸：考砸砸碎砸锅卖铁锅：砸锅锅台打破沙锅20陀螺否：否则否认未置可否旋：旋转回旋天旋地转况：况且情况每况愈下兵：金兵官兵兵强马壮败：战败衰败一败涂地椅：椅子桌椅太师椅仍：仍然仍旧一仍旧贯尤：尤其尤物怨天尤人恨：仇恨恨不得报仇雪恨帅：帅气元帅弃车保帅预：预料预示出人预料溃：溃败崩溃溃不成军品：品到作品品学兼优丑：丑小鸭出丑丑态百出豪：自豪豪迈豪情壮举第七单元21古诗三首塞：出塞西塞塞上江南秦：秦时秦川朝秦暮楚征：长征征兆旁征博引词：诗词名词振振有词催：催促催眠催人泪下醉：喝醉沉醉烂醉如泥杰：人杰杰出人杰地灵亦：亦然亦可不亦乐乎雄：鬼雄英雄雄心壮志项：项羽奖项项庄舞剑22为中华之崛起而读书肃：严肃肃立肃然起立晰：清晰明晰边界清晰振：为之一振振奋振动胸：胸怀胸脯胸有成竹怀：胸怀怀抱胸怀大志赞：赞叹赞同赞不绝口效：效率高效上行下效凡：非凡凡人自命不凡顾：回顾顾问义无反顾训：训斥古训训练有素斥：训斥排斥挥斥八极第八单元25王戎不取道旁李戎：王戎一生戎马兵戎相见尝：尝试品尝卧薪尝胆诸：诸儿诸位付诸一笑竞：竞走竞赛物竞天择唯：唯有唯恐唯命是从26西门豹治邺豹：西门豹雪豹管中窥豹派：派别指派拉帮结派娶：娶媳妇婚娶明媒正娶媳：媳妇婆媳儿媳妇：媳妇夫妇老弱妇孺淹：淹了淹没奄奄一息逼：硬逼逼近咄咄逼人浮：沉浮浮力浮想联翩旱：干旱旱灾旱涝保收徒：徒弟徒步徒有虚名扔：扔下扔掉扔弃饶：求饶饶舌饶有兴趣骗：骗钱哄骗招摇撞骗灌：灌溉灌木灌输溉：灌溉浇溉涝疏旱溉。