四年级语文“线上课堂教与学”第八周周清

四年级语文“线上课堂教与学”第七周周清（时间：50分钟分数：100分）一、根据拼音，写词语。

（1X34=34分）1. gǎo zhǐ tān wán jìn zhí bǐng xī（）（）（）（）shé dǎn jiě mèn zāo yāng yōu lǜ（）（）（）（）2.人不能太tān（）心，烦mèn（）时，小猫用温柔的qiāng（）调安慰我就够了。

3.一场大雨过后，墙倒了，放在墙边花pén（）里的花可zāo（）了yāng（）。

4.我家的小猫整天wú yōu wú lǜ（），白天tān（）睡，晚上却跑到院子里闹腾。

5.考试结束后，总是有人询问我的成jì（），真tǎo yàn（）。

6.由于受“利奇马”台风影响，这条河有可能超过jǐng jiè（）水位，zhōng hòu（）的他一直守在大堤上。

二、给加点字选择正确的解释。

（2X6=12分）1.枝折．花落（）A.断，弄断B.损失C.姓2.粗细各异．（）A.分开B.有分别，不相同C.奇异，特别D.惊奇，奇怪3.端：A.端正 B.方面，项目 C.平举着拿（1）爷爷腿脚不好，我经常为他端．茶送水。

（）（2）猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端．。

（）（3）课堂上，我们都端．坐着，全神贯注地听讲。

（）4.更可恶．．的是遇到另一只母鸡的时候。

（）A.令人厌恶B.很恶心5.我看见一只孵出一群小雏鸡．．的母鸡。

（）A.公鸡B.孵出不久的小鸡6.它立刻警戒．．起来。

（）A.为防备出各类问题而采取保障措施B.告诫人使注意改正错误三、用字的不同意思组词。

（1X4=4分）1.别：（1）另外 ____________ （2）分离 ____________2.任：（1）担任 ____________ （2）听凭 ____________四、给句中的加点词语换上意思相近的词语。

四年级（上册）语文周周清练习卷（第8周）班级：姓名：学号：等第：【命题人：】一、用“—”画出加点字的正确读音。

浑浊．（zhuō zhuó）竭．力（jié jiē）惩．罚（chěng chéng ）花卉．（bēn huì）花圃．（pǔ pú）冶．炼（yě zhì）牡．丹（dù mǔ）凶恶．（è wù）溺．水（ruò nì）二、看拼音，写汉字。

jī fū xuè yè bēi cǎn wéi kàngjìng pèi zhī chēng hěn xīn dì wáng三、补全词语，并根据句意选填词语。

精疲（）（）奔流（）（）气（）败（）（）吹（）淋（）（）不平茹（）饮（）上（）入（）神机（）（）（）头（）臂1.他（），一进门就摔东西出气。

2.有了火，人们不再（）。

3.诸葛亮（），巧妙地借来了东风。

4.这件事处理得不公正，很多人（）。

四、写出下列句子的修辞手法。

1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个打鸡蛋。

（）2.为人类造福，有什么错？（）3.他吼一声，大地也要抖一抖。

（）五、按要求完成句子练习。

1.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）炎帝之少女，名曰女娃。

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。

2.盘古这个巍峨的巨人像一根柱子。

（缩句）3.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。

（改为双重否定句）4.女娲把五彩石装到一个大盆里。

（改为“被”字句）六、阅读短文，从下列题目中选择一个最合适．．．．．的答案。

（一）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

１．下面带点字解释有有误的一项是（）Ａ．天雨．墙坏雨：下雨Ｂ．其邻人之父．亦云父：老人Ｃ．暮而果大亡．其财亡：丢失Ｄ．其家甚．智其子甚：甚至２.朗读下面这句话停顿正确的是（）Ａ．其家／甚智其／子，而疑／邻人之父。

三年级语文科第8周周清一、看拼音，写词语。

（8分）míng tang jìng zi qīng xián bài fǎng（）（）（）（）yuè dú dà tuǐ suí shí jiā jù( ）（）（）（）二、组词。

(8分)喊 ( ) 调( ) 镜( ) 致( )减( ) 稠( ) 境( ) 到（)三、照样子，写词语。

（12分）四、选词填空。

（6+2=8分）无论……总是不是……而是尽管……还是1、听说蜜蜂有辨别方向的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回到原处。

2、蜜蜂靠的（）超长的记忆力，（）一种无法解释的本能。

3、（）小红不喜欢登山，她（）和同学们一起来了。

发明发现4、牛顿观察落地的苹果，（）了地球有吸引力。

5、鲁班观察带齿的草叶，（）了锯子。

五、按要求写句子。

（20分）1．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）2．喜鹊在树上叫。

（改为拟人句）3．小兔拔萝卜。

（扩句，至少扩两处）4．我家对面的山坡上长着一棵粗壮的杨树。

（缩句）5．我把从蜂窝里捉来的蜜蜂放在纸袋里。

（改为“被”字句）六、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（10分）4．蜜蜂引路靠的是超常的记忆力。

（）5．老人能帮商人找到丢失的骆驼，是因为老人善于观察和思考。

（）七、写出下列句子所运用的修辞手法。

（8分）1、啊，不得了了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

（）2、松柏穿上厚厚的衣裳，杨树柳树的叶子飘到妈妈的脚下。

（）3、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（）4、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

（）八、课内阅读。

（25分）有一次，列文虎克又在玩放大镜。

他突然想到：把两片放大（境镜）放在一起，会怎么样呢？他一（式试），啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

第八周周清题（主备人：李胜利）班级：姓名：一、看拼音写词语。

fān qiã máng tïng tiān shǐ qīng cuì( ) ( ) ( ) ( )shū cài juān xiàn qīn qi máng lù( ) ( ) ( ) ( )xiào lǜ jí yǔ jiān câ shēn xiān shì zú( ) ( ) ( ) ( )pí bâi bï dîu láo lâi shēng sâ jù lì( ) ( ) ( ) ( )二、将下列词语补充完整，并从中选择恰当的词语填入下面的句子中。

永不（）（）（）先士（）声色（）（）心（）情（）斩钉（）（）奋不（）（）1、叶欣像一台（）的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

2、面对来势汹汹的“非典”，医护人员（）地抢救患者。

三、句子加工厂。

1、科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声。

（缩句）2、叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着。

（仿写比喻句）3、我眼前总浮现出明明清脆的笑声。

（修改病句）4、战友们都说戈壁滩苦中有乐，可是祖国在我身边。

（修改病句）5、考古工作者最近发明了一座古墓。

（修改病句）四、课文内容为最熟。

《永远的白衣战士》描述了在的战斗中护士长叶欣的感人事迹。

表现了叶欣的品质。

课文结尾写道：“遗像中，叶欣留给人们的是”。

你觉得除此之外，叶欣还给人们留下了。

五、理解课文片段，完成练习。

叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给(jǐgěi)予面罩吸氧，静脉（mài mò）注射强心药，监测心率，血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。

叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

2013--2014学年第一学期
四年级语文第八周周周清试卷
一、比一比，再组词。

欺（）稿（）辟（）受（）
期（）搞（）僻（）授（）
二、把下列词语补充完整。

枝（）叶（）（）（）不安不（）不（）
（）（）如也屏（）凝（）供养（）（）
望子成（）老（）识途龙飞（）舞
三、选词填空。

希望愿望渴望
1、我的（）是长大当一名足球运动员，为国争光。

2、乡亲们（）赶快摘掉贫穷落后的帽子。

3、妈妈（）继承父业，当一名救死扶伤的医生。

安静镇静僻静
4、遇到危险的时候，他非常（）。

5、这个地方很少有人来，非常（）。

6、喧闹的大街，一到晚上就显得非常（）。

四、修改病句。

1、老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。

———————————————————————————————
2、在小组讨论会上，小明第一个首先发言。

———————————————————————————————
3、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

—————————————————————————————。

钟山镇2018～2019学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版（总第32课时）钟山镇2018～2019学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版（总第33 课时）附件3钟山镇2018～2019学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版（总第 34 课时）附件3钟山镇2018～2019学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版（总第 35 课时）钟山镇2018～2019学年第一学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版（总第 36课时）一、导入揭题。

1.出示白鹅图片。

同学们：老师今天给你们带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁?你喜欢它吗?2.你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么?3.唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《鹅》大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。

4.过渡：七岁的骆宾王写鹅妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想知道吗? （揭题、板题。

）二、简介作者。

1.学生自由交流课前收集到的资料。

2.教师补充介绍。

三、自读课文，学习生字词。

1.学生自读课文。

注意读准字音。

2.检查生字词。

(注意多音字和容易读错的字)3.交流。

(可以用说理由、感情朗读、表演等形式)（1））学生交流自己喜欢的部分。

（2））小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。

（3））全班齐读课文一遍。

四、初读感知。

1.提出阅读要求：（1））自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。

（2））你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。

（3））有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“?”。

2.学生自由读文，完成“导读”要求。

3.引导质疑。

（1））学生提出问题，教师梳理、板书。

（2））选取有价值的问题作为教学的重点。

如：课文写了鹅的哪些特点？按什么顺序写的？（引导学生理清课文脉络。

）五、课堂总结咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论，解决了自己提出的问题。

四年级第八周语文教案
时间：11月15日-—11月21日整理人：郭俊红
一、周学习内容：
本单元编排了两篇主体课文《钓鱼的启示》《谁说没有规则》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《诺言》。

二、周学习重难点：
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧
烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心
情变化，培养学生的语感。

3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

4.作文：国有国法，家有家规，有了规则，守规则，人们才
能和谐有序地生活，选择以下一种情况写一写。

在规则面前，我......
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。

三、周学科融合：
规则意识实质也是法律意识，规则是断是非最基本的标准，它是用来规范人们的行为的。

守规则，是现代人应有的基本素质，是和谐社会的条件。

本单元的课文和语文实践活动，引导学生认识规则的意义，培养守规则的意识和自觉性。

四、周学情分析：
通过充分的多种形式的读书，品味重点词语，设身处地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不易。

三年级语文“线上课堂教与学”第八周周清时间：50分钟分数:100分一、基础达标（36）1．用“____”选出正确的读音。

（9分）档案(dǎng dàng) 作坊(zuō zuò) 鸡爪子(zhǎo zhuǎ)积累(lěi lèi) 吏治(shǐ lì) 石拱桥(ɡǒnɡɡònɡ)周济(jǐ jì) 毛驴(lú lǘ) 鸟笼(nónɡ lónɡ)2．选择正确的字，组成词语。

（6分）[术数] ______量 ______学医______ ______语[洲州] 苏______ 沙______ 亚______ 德______[宝保] ______安 _____护珍______ ______贝3．先把词语补充完整，再回答问题。

（13分）学( )五( ) “ ( )( )闻名” ( )( )遥望双龙( )( ) 名( )中( ) 来来(____)(____)(____)(____)楚楚(1)古时候用“______________”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

(2)我会仿照画“____”的词语写词：________________、________________、________________。

(3)我会用画“”的词语写句子：________________________________________________________4．选词填空。

(4分)价钱价格(1)用蚕丝织成的帛( )太贵，只有少数人能用，不能普及。

(2)由于连年丰收，农产品( )低廉。

发明发现(3)人们用蚕茧制作丝绵时( )，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。

(4)造纸术是我国古代四大( )之一。

5．句子训练。

（4分）(1)造纸术影响了世界。

(扩句，至少扩两处)________________________________________________________(2)《清明上河图》这幅画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……(仿写句子)________________________________________________________________________________________________________________二、教材回顾。

第 53节第 54 节值得你称赞呢？为什么？2、听到他称赞，你心里有什么感受呢？3、两位来张合影吧。

（用手做拍摄状。

）师：记者同志，今天的收获大吗？原来咱们班有这么多的“小精灵”呢！我们给自己鼓鼓掌吧。

同学们，刚才我们应该也明白了一个道理，真诚地夸奖别人，能给别人和自己带来快乐。

所以，美国作家戴尔·卡耐基说：“称许要真诚，赞美要慷慨。

”（课件出示名言，生诵读理解。

）师：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是“小精灵”。

下面我们来认识另外一位朋友，他叫——“小糊涂”。

“称许要真诚，赞美要慷慨。

”生诵读理解。

认识另外一位朋友，——“小糊涂”。

（三）小诊室1、我们先来看看“小糊涂”是怎样做的。

（出示课件）师：谁看懂图意了？说一说：“小糊涂”同学的做法对吗？你们赞成他的做法吗？为什么？生：不赞成。

（指生回答：各抒已见，说出原因）2、请同学们以小组为单位，集思广益，帮助“小糊涂”懂得夸奖同学的行为，开导他成为一名“小精灵”。

讨论步骤：先选定一幅图——小组交流，你遇到这种情况你会怎样做？再商量怎样帮助“小糊涂”？（小糊涂应该怎样做）3、小组讨论：学生汇报（重点引导学生体会感受小糊涂不懂夸奖同学的行为是不好的。

）4、提问：你们能设想一下“小糊涂”这样做的后果吗？师：请同学们再想一想，在平时的学习生活中，我们本身或身边的同学还有哪些不知道夸奖同学的行为呢？（1）、不提名说事例。

（2）、同学们，这些现象都是发生在我们身边的事，老师不是批评某些同学，而是想通过我们今天的学习，让这些同学懂得，我们应该向“小精灵”同学学习，千万不能做“小糊涂”。

（三）、小诊室1、看看“小糊涂”课件生：不赞成。

（指生回答：各抒已见，说出原因）2、小组为单位，集思广益，帮助“小糊涂”懂得夸奖同学的行为讨论步骤：商量怎样帮助“小糊涂”？（小糊涂应该怎样做）3、讨论、汇报。

学生体会感受小糊涂不懂夸奖同学的行为是不好的。

）4、提问：你们能设想一下“小糊涂”这样做的后果吗？（1）、不提名说事例。