五年级-写景类阅读

（一）晋祠从山西省太原市西行４０里，有一座悬瓮山。

在山下的参天古木中，林立着１００多座殿堂楼阁和亭台桥榭。

悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。

这里的山巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。

春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。

无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。

这里的树，以古老苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

这里的水，多、清、静、柔。

在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。

桥（）有河，亭（）有井，路（）有溪。

石（）细流脉脉，如线如缕；林（）碧波闪闪，如锦如缎。

这些水都来自“难老泉”，泉上有亭，亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。

这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。

水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。

水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓□成缕缕的丝，□在河底，□在岸边，□着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，□成一条条大飘带，□亭□榭，冉冉不绝。

当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉”，当你沿着水去观赏楼阁时，也许会这样问：“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧！”１、根据原文填空。

（７分）⑴晋祠的总体特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵晋祠的水，从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿多方面给人以美感。

２、用波浪线画出描写晋祠水清的句子。

３、选择方位名词填在文中的括号内。

写景的五年级阅读练习题阅读下面的写景短文，然后回答问题。

美丽的乡村在一个阳光明媚的早晨，我站在窗前，眺望着远处的乡村。

田野里，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛是大地的呼吸。

远处的山峦，被一层淡淡的雾气笼罩，显得朦胧而神秘。

一条清澈的小河蜿蜒流过，河边的柳树垂下柔软的枝条，轻轻拂过水面，激起一圈圈涟漪。

几只鸭子在水中嬉戏，偶尔发出欢快的叫声。

河岸上，几个孩子在追逐玩耍，他们的笑声清脆悦耳，给这宁静的乡村增添了几分生机。

夕阳西下，天空被染成了橘红色，晚霞映照在河面上，波光粼粼，美不胜收。

农舍的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅和谐宁静的画面。

夜幕降临，乡村渐渐安静下来。

星星点点的灯火在农舍中闪烁，仿佛是夜空中的繁星。

偶尔传来几声狗吠，打破了夜的宁静，却又增添了几分乡村的温馨。

这就是我眼中的乡村，一个充满生机与宁静的地方。

问题：1. 短文中描述了哪些自然景观？2. 作者描述了乡村的哪些特点？3. 短文中提到的动物有哪些？4. 作者如何描述夕阳西下时的景象？5. 夜幕降临时，乡村有哪些变化？6. 短文表达了作者对乡村的什么情感？答案：1. 短文中描述的自然景观有金黄色的麦浪、远处的山峦、清澈的小河、垂柳、波光粼粼的河面以及橘红色的晚霞。

2. 作者描述的乡村特点包括宁静、生机、和谐、美丽和温馨。

3. 短文中提到的动物有鸭子和狗。

4. 作者描述夕阳西下时的景象为天空被染成橘红色，晚霞映照在河面上，波光粼粼，美不胜收。

5. 夜幕降临时，乡村变得安静，星星点点的灯火在农舍中闪烁，偶尔传来几声狗吠。

6. 短文表达了作者对乡村的喜爱和赞美之情，认为乡村是一个充满生机与宁静的地方。

五年级下册阅读题及答案--写景类(7篇)1、晋祠晋祠是位于山西省太原市西部悬瓮山下的一处景点。

这里有100多座古老的殿堂、楼阁和亭台桥榭，与周围的自然风景相得益彰。

山峰巍峨，树木苍劲，水清幽，无论何时都能让人心旷神怡。

2、游乐山去年暑假，我和妈妈一起回到了家乡，游览了美丽的乐山风景区。

我们沿着山路拾级而上，只见___翠柏遮天蔽日。

山间弥漫的晨雾和一束束光柱交映在一起，形成无数个五彩的光环，不知名的鸟儿叽叽喳喳地鸣叫，为这里增添了无限生机。

半山腰有一块草地，个体商贩的叫卖声此起彼伏。

他们叫卖着油炸豆腐干、麻辣豆腐脑等小吃，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。

来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。

西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城高楼林立，高低错落；往南是宽阔的马路，通向五通桥。

作者是按照从山脚到山顶的顺序介绍乐山迷人的风景的。

作者站在乐山上，眺望四周，看到了西面的峨嵋山和大渡河，北面的乐山城，南面的通向五通桥的马路。

我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。

”这句话概括了全文的主要内容。

作者思想感情的句子：我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。

近义词：舒适、增加、远眺、欢乐。

成语：咫尺天涯、高楼大厦。

按照从底部到顶部的顺序介绍天安门，正确的括号中画“√”。

文章格式已经整理好了，以下是小幅度改写后的文章：1、晋祠晋祠是一处将悠久的历史文物和优美的自然风景完美融合的景点。

它的水源充足，水质清澈，水面平静，水流柔和，从多个角度给人以美感。

无论水有多深，只要光线好，游鱼和碎石都可以清晰地看到。

2、游乐山乐山的山路、半山腰和山顶都有着迷人的风景。

站在山顶，可以眺望到西面的峨嵋山和大渡河，北面的乐山城，以及南面的马路。

整篇文章按照山路、半山腰和山顶的顺序介绍了乐山的美景。

作者在文中表达了对家乡乐山的喜爱之情。

3、雄伟的天安门这篇文章按照从部分到整体的顺序介绍了天安门的建筑特点。

五年级-写景类阅读承德避暑山庄避暑山庄位于河北省承德市北部，是我国著名的古代园林之一。

她被称为山庄，规模宏大，宫墙随着山势起伏，园内有着564万平方米的湖光山色。

当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，然后是峰峦叠翠的山区和景色名丽的湖区。

漫步山庄，你会亲身领略到以山林野趣为特色的塞外风光，比挂在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。

可以毫不夸张地说，山庄里每一个明珠都使人观之辄喜，每一处胜景都使人流连忘返。

1、承德避暑山庄2、规模宏大的避暑山庄是我国著名的古代园林之一。

3、如：远比挂贴在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。

4、每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。

5、可以毫不夸张地说，山庄里每一个明珠都使人观之辄喜，每一处胜景都使人流连忘返。

6、以山林野趣为特色的塞外风光，比挂在墙上的名画更有生命力，更具吸引力。

7、第一段：介绍避暑山庄的位置和规模。

第二段：描述山庄的景色和特色。

第三段：总结山庄的吸引力和美景。

欣赏美景，是一种健康、积极的生活态度。

本文作者通过对避暑山庄的湖光山色的描写，表达了自己对大自然的热爱和感慨。

他用生动的语言，描绘出湖水、朝霞、细浪等景象，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的美妙和神奇。

9、看的单字：观、视、瞧、望；看的双字：眺望、观看、注视、瞪视。

瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……；端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……这是一个美丽的海滨夏夜。

太阳西斜，天空被一片橘红色的晚霞燃烧。

大海也被霞光染成了红色，比天空的景色更加壮观。

每当一排排波浪涌起，映照在浪峰上的霞光就会___闪烁，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红。

当一切光芒都消失后，___的天空中便出现了夜明星。

它如此巨大、明亮，放射着引人注目的光芒，就像一盏挂在高空中的明灯。

小学五年级写景类文章阅读一、例文赏析繁星巴金我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！1、对号入座。

平常常常经常（1）、它们（）在和我谈话一样。

（2）、他从最（）的地方，一根小草、一缕阳光、一个花纹、一只笔，都能够看到美妙的一面。

（3）、我（）去图书馆看书。

2、写出下列词语的反义词。

微小------ 光明-------- 静寂-------- 模糊--------3、在文中找到恰当的词语填在（）里（1）、（）的蓝天（）的星（）的天空（2）、星光在我们的肉眼里虽然（），（）它使我们觉得光明（）。

（3）、海上的夜是（），是（），是（）。

4、我看见萤火虫在飞舞。

（请你给句子化妆，使它更具体，更生动。

）5、作者为什么认为“海上的也是柔和的,是静寂的,是梦幻的.”1、【答案】1、常常平常经常2、巨大黑暗喧闹清楚3、略4、略5、船动星移,追引起梦幻之感.去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,这是他的总的感受,而更具体更细腻的感受是后面说的两点：一点与朋友谈话；一点是回到母亲怀抱.二、知识梳理写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。

五年级写景阅读练习题1. 春天的早晨春天的早晨，阳光明媚，微风拂面，绿草如茵。

我走出家门，身心舒畅，充满活力。

向东走去，来到一片果园。

果园里，桃树、苹果树、梨树等一片生机勃勃，翠绿的树叶上洒满了晶莹的露珠。

树上，闪烁着一颗颗红艳的桃子、苹果和梨子。

我迫不及待地摘了一个桃子，咬了一口，甜蜜多汁，满口芬芳。

我感到自己仿佛置身于一个仙境，心情格外愉快。

2. 夏日的海滩夏天的海滩，热浪滚滚，阳光灿烂。

到处都是人们穿着五颜六色的泳衣，沙滩上嬉戏玩耍。

我踩在细软的沙子上，感觉仿佛在行走在一片柔软绵延的大地上。

我迈开大步，走进海浪之中，感受到凉爽的海水拥抱着我的脚踝，心情愉悦不已。

远处，碧蓝的海水与湛蓝的天空融为一体，海天相接，美不胜收。

我不禁为这夏日的美景而感到惊叹。

3. 秋天的枫林秋天的枫林，金黄如火，仿佛置身于一个金色的国度。

树叶渐渐变红，扑面而来的秋风吹落满天落叶，形成一片黄金海洋。

我漫步在枫林中，时而踏着沙沙的落叶，时而抬头仰望那从天空飘落的枫叶，仿佛和它们一起在自由地飞舞。

阳光透过枫叶的缝隙洒下来，斑驳的光斑在地面上跳动，给人一种神秘而又温暖的感觉。

整个枫林都弥漫着一种淡淡的诗意，让人陶醉其中。

4. 冬天的雪景冬天的雪景，银装素裹，洁白无瑕。

雪花飞舞，落在大地上，覆盖了一切。

我穿上厚厚的羽绒服，踏着厚厚的积雪，踩出一串串印记。

雪地上，我看到有一个雪球滚过来，它越滚越大，最后变成了一个可爱的雪人。

雪人有橘子般的胡萝卜鼻子，黑色的煤球眼睛，还戴着一顶红色的帽子。

雪人带着微笑，宛如一位友善的守护者。

我与雪人合影留念，记录下这美好的冬日时刻。

通过以上四个写景描写，我们可以感受到不同季节的独特之处，每个季节都有它独特的色彩和韵味。

五年级的同学们，我希望你们在平时的生活中多观察大自然，多感知四季的变化，用心去描绘，去感受，去体会，相信你们一定能够写出更加生动精彩的景色描写。

让我们一起欣赏大自然的魅力，尽情地写下美丽的景色吧！。

写景阅读理解5篇第一篇：写景阅读理解秋叶①一场风雨后，街旁的树下就落了一层叶子。

②这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于地，并没有什么生命遗失的痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平静。

③这是秋叶生命的涅槃。

④由生到死，由死回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，一味索取，不知奉献。

而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。

⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨，秋叶便可于风雨中飘飘落下。

⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具。

⑦树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧。

然而他们还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。

⑧一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感动。

他拾起一片落叶久久看着，看着，直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声。

⑨游子于寂寞无声的街道上走了。

那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后，终于也走成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。

问题：1.文中加点的“涅槃”原意是指佛教中超脱生死的最高境界，后人称高僧逝世。

在选文中，它表现了秋叶怎样的精神境界？2.联系文中内容，秋叶的生，是为了；秋叶的死，是为了3.⑧段中“直到自己的身心也被那红得透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声”一句中，“自已的身心”为什么会被“秋叶点燃”？“红得透明”应怎样理解？4.选文中能比较明显地表现文章主题的句子是：5.⑦段中的“树叶可为演员，而人却并非戏子”在结构上起作用。

参考答案：1.秋叶完成了由生到死丰富母体的使命，悠然飘落，无怨无悔，超脱潇洒的精神境界2.丰富母体营养大地3.自己被秋叶的奉献精神所感到，受到了生命的启迪指无私欲杂念4.第⑧段第一句话5.过渡（承上启下）赏画(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。

部编版五年级上册语文课外阅读专题（四）写景类★方法点拨写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章，要注意以下几点：1、要了解写景文章的类别（1）游记：描写游览过程中所见到的景物，如《记金华的双龙洞》（2）自然景象：比如风雨雷电，如《四季之美》（3）写人们生活处所周围的景，如《鸟的天堂》了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、抓住景物的特征，学会细致观察阅读时要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩、声音等方面的特征。

学会细致观察，找出要观察的景物与其他景物之间的区别。

3、要明确写景的描写顺序，理清写景文章的层次一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这几种顺序：（1）按空间顺序（2）按观察的先后顺序（3）按时间推移的顺序（4）按景物的不同类别。

文章的层次一般有两种：一种是总分结构，有的是分写总写再分写，也有的是先分写再总写；一种是移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。

4、领悟文章运用的修辞方法比喻能使景物生动形象；拟人能增添景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强语势，强化效果。

写景的文章还往往采用动静结合的写作手法。

5、体会文章的思想感情阅读写景的文章，应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情，有的是对大自然的热爱，有的是对生活的热爱，有的是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。

一切景语皆情语，情景交融、情景相生。

我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。

★实战演练(一)天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花。

1.这首元曲中的“_____”“”两个关键词点出时间是傍晚。

2.(阅读要素)这首元曲中画横线的部分在景物的选择上动静结合,其中“孤村,落日,残霞、老树、寒鸦”都是静止不动的,而“__”在动,增添了情趣。

小学五年级写景类文章阅读一、例文赏析繁星巴金我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密丛丛的繁星。

望着星天，我就会忘记所有，忧如回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里诚然渺小，但是它使我们感觉光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，忧如它们就是我的朋友，它们经常在和我发言相同。

现在在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是岌岌可危呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我忧如看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那好多认识的星，我忧如看见它们在对我霎眼，我忧如听见它们在小声说话。

这时我忘记了所有。

在星的怀抱中我微笑着，我酣睡着。

我感觉自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：那四颗光明的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！1、对号入座。

平常经常经常（ 1）、它们（）在和我发言相同。

（ 2）、他从最（）的地方，一根小草、一缕阳光、一个花纹、一只笔，都可以看到美好的一面。

（ 3）、我（）去图书馆看书。

2、写出以下词语的反义词。

渺小 ------光明--------静寂--------模糊--------3、在文中找到合适的词语填在（）里（ 1）、（）的蓝天（）的星（）的天空（ 2）、星光在我们的肉眼里诚然（），（）它使我们感觉光明（）。

（ 3）、海上的夜是（），是（），是（）。

4、我看见萤火虫在飞舞。

（请你给句子化妆，使它更详尽，再生动。

）5、作者为什么认为“海上的也是柔和的, 是静寂的 , 是梦幻的 . ”1、【答案】 1、经常平常经常第 1 页共 7 页———————————————————————————————————————————————2、巨大黑暗喧闹清楚3、略4、略5、船动星移 , 追引起梦幻之感. 去国之际 , 对未来有各种设想, 又有淡淡的乡愁, 这是他的总的感觉, 而更具体更细腻的感觉是后边说的两点：一点与朋友发言；一点是回到母亲怀抱.二、知识梳理写景记述文，是以描述大自然的各种风光景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记述文。

阅读理解专题讲解——专题二写景散文考点串讲一、阅读技巧❖写景类散文：不同时间的景色（春有百花秋有月，夏之清风冬之雪）不同天气的景色（“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”）不同地点的景色（江南水乡；塞北荒漠；北国冰雪）❖写景特点（抓五感）视觉：色彩、形态、数量、动态变化最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿、暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！听觉：声音（主动；被动）流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。

流水在芦苇间流动着，一副耳鬓厮磨的样子。

但最终还是流走了——前面的流走了，后面的又流来了，没完没了。

芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿佛被水调皮地胳肢了。

天天、月月、年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

嗅觉：气味冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。

数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。

解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。

我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。

味觉：味道辣椒实在是妙。

几条入口，就会舌头发麻，张嘴丝丝吸气。

再吃几条之后，浑身大汗淋漓，血脉通畅意气飞扬。

因为生活太平淡而厌世的人，有了辣椒的刺激生活变得丰富多采，也会绽开笑脸。

征服欲强的人，征服社会、征服自然没有能力，征服萝卜白菜又不够意思，辣椒勇猛暴烈而不会反抗，是最理想的征服对象。

触觉：质地，温度，触感草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。