北师大版一年级下册数学《小兔请客》说课稿

北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿一、说教材《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

二、说目标知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

四、说教法、学法本节课我根据教材特点和学生年龄特征运用了情境创设法、比较、迁移、归纳法及练习巩固、拓展延伸等教学方法。

并对学生进行了发现问题、提出问题的学法指导，独立思考、独立解决问题的学法指导及合作、交流、探究学法指导。

北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一课时选自北师大版一年数学下册，内容主要围绕小兔请客这一故事情境，让学生在实际情境中认识和理解10以内的加减法。

教材通过生动的故事情节，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了10以内的数字认识，以及对数量的比较。

但部分学生可能对加减法的概念理解不够深入，对实际问题中的加减法运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，提高学生的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握10以内的加减法运算，能正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：10以内的加减法运算方法，以及实际问题中的运用。

2.教学难点：理解加减法的本质，能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算。

3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

2.基本概念讲解：讲解加减法的定义和运算方法，让学生在实际情境中感受加减法。

3.实践操作：设计数学游戏，让学生动手操作，巩固加减法运算。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对加减法的理解和运用。

6.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。

一年级下册数学说课稿-5.1小兔请客北师大版一、教学背景这堂数学课是给一年级学生上的，教材采用北师大版，内容是“5.1小兔请客”，主要教授的是量词的认识和运用。

二、教学目标本节课主要目标有：1.认识量词的概念；2.能够运用量词进行简单的计数；3.能够对常见物品进行简单的区分，并使用合适的量词。

三、教学内容和方法3.1 教学内容本节课的主要内容有：1.量词的认识；2.食物和物品数量的计数；3.物品的分类和区分。

3.2 教学方法本堂课采用情境教学法，通过“小兔请客”这一情景引入，让学生自然地认识量词的概念，并在此基础上进行物品数量的计数和分类区分的教学。

同时，在教学过程中，采用互动讨论和示范指导相结合的方法，让学生巩固学习内容。

四、教学步骤和重点难点4.1 教学步骤1.创设情境引入：老师带来许多食物和物品，告诉学生今天小兔要请客，并问学生有哪些量词；2.介绍量词：老师通过示范和图片演示告诉学生什么是量词，以及常见的量词有哪些；3.量词的运用：老师以动画的方式介绍小兔请客的情境，并让学生跟随小兔帮忙计数；4.物品的分类和区分：老师将物品分类，了解学生的认知范围，引导学生根据分类使用不同的量词；5.操练：让学生自己在小组内或者与同学一起运用所学内容进行操练；6.规范复习：对教学内容进行复习，并让学生自己表述一遍。

4.2 重点难点本节课的重点主要在于量词的概念和运用；难点在于物品的分类和区分，需要进行许多示范和讨论，并引导学生养成良好的分类思维方式。

五、教学评估本节课的评估方式采用情境评估法，即通过观察小组或同学之间的互动，看学生是否掌握了这一节课的内容。

同时，在课堂上适时进行问题拓展，让学生在课堂上进行练习和思考，提高学生对所学知识的理解和运用。

《小兔请客》说课稿《小兔请客》说课稿《小兔请客》说课稿1一、教材分析1．教材所处的地位和作用《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。

2．三维目标知识与技能：探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，认识加减算式中各部分的名称。

过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

情感态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

3．说教学重难点教学重点：能正确熟练计算整十数加减法。

教学难点：能运用所学知识解决有关的实际问题。

二、设计理念1．创设生动活泼的故事情境，让学生在愉快的情境中轻松学习，树立学习的信心，产生学习的兴趣与动力。

2．将类比、迁移思想渗透其中，在比较中总结归纳。

3．注重发挥学生的主体性。

4．在学生掌握解决问题的技能同时，激发学生的学习兴趣，树立学习的信心。

三、说教法1、情境创设法2、比较、迁移、归纳法3、练习巩固、拓展延伸。

四、说学法1、发现问题、提出问题的学法指导。

2、独立思考、独立解决问题学法指导。

3、合作、交流、探究学法指导。

五、说教学程序（一）创设情境，导入新课1、复习铺垫认计数器、认小棒、认一盘果子2、故事导入小兔子过生日，请了好多客人……讲故事的过程中揭示并板书课题：小兔请客。

多媒体出示主题图。

本环节通过创设学生喜欢的故事情境吸引学生的学习兴趣，让学生产生学习的动力。

（二）合作交流，探究新知1、探索加法的计算方法（1）引导学生观察主题图，教师提问：从这幅图中，你能发现哪些有关果子的数学信息呢？学生思考后回答。

再进一步引导学生根据数学信息提出用加法解决的数学问题。

在这个过程中通过师生互动培养学生发现问题的意识和能力。

北师大版数学一年级下册《小兔请客》说课稿2一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课程。

本节课通过一个生动的故事，让学生在学习过程中掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材以小兔请客为背景，设计了各种丰富的活动，让学生在解决问题的过程中，体验数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经掌握了基本的加减法运算，但在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和经验。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验数学在生活中的重要性，培养学生的综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何找到合适的策略，提高解决问题的效率。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中；游戏教学法可以提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力；小组合作教学法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

2.探究：教师提出问题，引导学生运用加减法解决实际问题。

学生分组讨论，共同寻找解决问题的策略。

3.展示：各小组展示自己的解题过程和答案，教师进行点评。

4.练习：教师设计一些类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生的小结能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：加减法解决实际问题八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习兴趣、参与度、问题解决能力、团队合作精神等方面进行评价。

新北师大版一年级下册《小兔请客》说课稿《小兔请客》说课稿一、导入引导大家好，我是XX，今天我将为大家介绍新北师大版一年级下册的教材《小兔请客》。

这是一本非常有趣的绘本故事，通过小兔请朋友来家中作客的情景，帮助学生学习礼貌用语、数数以及日常交际等内容。

接下来，我们将从教材结构、教学目标、教学重点和教学方法四个方面来进行说明。

二、教材结构《小兔请客》一共由6个故事组成，包括《小兔生日会》、《小兔好助手》、《小兔特邀嘉宾》、《小兔有礼貌》、《小兔请大家吃蛋糕》和《小兔的晚餐》。

每个故事都围绕着小兔邀请朋友来家中作客展开，呈现了一系列有趣的情节。

三、教学目标本单元的教学目标是：1.学会使用礼貌用语，如请、谢谢等。

2.初步了解数字0-10的读写，并能进行简单的数数。

3.掌握描述食物特征的词汇。

4.培养学生的思维观察能力和生活情感。

四、教学重点和教学难点教学重点：1.掌握书中出现的礼貌用语。

2.了解数字0-10的读写，并能进行简单的数数。

3.记住描述食物特征的词汇。

教学难点：学生的思维观察能力和生活情感。

五、教学方法1.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生参与到小兔请客的故事情节中，培养学生的实际语言运用能力。

2.游戏教学法：通过一些语言游戏，如角色扮演、数数游戏等，让学生在愉快的氛围中学习和巩固所学的知识。

3.多媒体教学法：运用多媒体教具，如图片、音频等帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

六、教学流程1.导入新课引导学生回顾上一课的内容，并通过问题引导进入本课的主题，如：“上节课我们学习了什么？今天我们要一起来听一个有趣的故事，小兔邀请了谁来家里作客呢？”2.呈现故事利用多媒体工具呈现故事内容，同时辅以图片和动画的展示，激发学生的兴趣。

3.学习生词通过图片和示范，教授新的生词，如“请客”、“生日会”等，并帮助学生理解其含义和用法。

4.学习礼貌用语引导学生模仿故事中的人物，学习并模仿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，通过角色扮演的方式巩固这些用语。

北师大版一年数学下册《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一课时主要讲述了北师大版一年数学下册中的第五单元《认识图形》的内容。

通过这一课时，学生能够了解到平面图形的特征，学会用图形语言描述物体，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析学生在入学至今的学习过程中，已经初步建立了对图形的认知，能够识别一些简单的平面图形。

但是，对于图形的特征和图形语言的运用，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的观察能力和空间观念还需要通过实践活动来加强。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和描述常见的平面图形，理解图形的特征。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和空间观念。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和描述常见的平面图形，理解图形的特征。

2.教学难点：学生能够用图形语言描述物体，培养空间观念和观察能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解图形的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过一个关于小兔请客的故事情境，引发学生对图形的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.新课导入：介绍平面图形的概念，引导学生认识和描述常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

3.实践活动：学生分组进行观察和操作，用自己的语言描述图形的特征，培养学生的观察能力和空间观念。

4.总结提升：教师引导学生归纳总结图形的特征，并用图形语言进行描述。

5.应用拓展：学生进行图形创意画，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力和实践能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要内容包括：课题《小兔请客》、教学目标、教学重难点、教学过程等。

板书设计应注重图形的直观展示，以便学生更好地理解和记忆图形的特征。

“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。

这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。

本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。

由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。

根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。

二、说教学目标1.体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。

3.认识加减法算式的各部分名称。

三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。

四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。

本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。

为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。

1、创设情境，故事引入。

2、动手操作，探求新知。

3、巩固练习，发散思维。

4、回顾总结，评价反思。

五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。

有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。

北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一节内容选自北师大版数学1年级下册第5.1节。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握10以内的加减法。

教材通过小兔请客的故事情境，引导学生理解和掌握加减法的意义，以及如何进行计算。

教材还设计了丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了0-9的数字认识，对加减法有了初步的认识。

但他们在计算方面可能还存在一些困难，如手眼协调能力不强，对数字的熟练度不够等。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们动手操作，提高他们的计算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：学生对加减法意义的理解，以及如何在实际情境中运用加减法。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过小兔请客的故事情境，引导学生理解加减法的意义；通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法计算；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高自己的计算能力。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加减法的意义，并通过示例让学生初步掌握10以内的加减法计算方法。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。

4.小组合作：让学生分组进行讨论和交流，分享彼此的学习心得，提高计算能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。

尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版数学一年级下册5.1《小兔请客（整十数加减整十数）》。

在此，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析《小兔请客》是一节计算课，主要教学内容是整十数加减整十数。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。

通过学习本节课，学生将能够进一步掌握整十数加减整十数的计算方法，提高计算能力。

二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于100以内数的认识和加减法有一定的了解。

但是，学生在计算过程中可能会出现计算速度慢、准确性不高的问题。

因此，在教学过程中，我们需要注重学生的计算方法的指导，提高学生的计算速度和准确性。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握整十数加减整十数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

四、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握整十数加减整十数的计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：学生能够灵活运用整十数加减整十数的计算方法，提高计算速度和准确性。

五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法。

通过创设小兔请客的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，让学生在游戏中练习计算，提高计算能力；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程1. 导入新课创设小兔请客的情境，小兔要请几位小动物吃饭，但是不知道要准备多少食物。

引导学生思考，怎样才能知道需要准备多少食物呢？从而引出本节课的内容——整十数加减整十数。

2. 自主探究引导学生观察例题，发现整十数加减整十数的计算方法。

让学生尝试用自己的方法计算，并和同桌交流分享。