三步作文法

写好游记作文三个步骤步骤一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序。

如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。

先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。

这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

步骤二、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

写作时，我们要倾注自己的思想感情。

还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

步骤三、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

用“三步式”教学法提高小学作文教学质量长期以来，小学作文教学大都采用这样的模式：教师指导—学生写作—教师批改—教师讲评。

这种以教师的活动为主、忽略了学生主观能动性的教学方法，压抑了学生作文的积极性和创造性，教学效果自然也不理想。

要改革作文教学方法，就要认真学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，以学生的认知规律（由感性到理性）和作文学习的规律（从内容到形式）为依据，以强化训练为主线，以提高教学效益为目的重构作文教学方法。

本人经过多年的探索实践，认为采用“三步式”教学法可以有效地解决小学作文教学长期存在的难题。

“三步式”教学法包括“积累材料”“构思写作”“修改润色”这三个步骤。

“三步式”教学法解决了作文“写什么、怎么写、怎样写好”的问题，有效提高了小学作文教学的质量。

1.第一步：积累材料通过积累材料这个步骤，可使学生产生写作的欲望。

我们知道，学生的作文材料主要有两个来源：间接材料和直接材料。

通过各种文字和影视资料、旁人叙述所得的材料，是间接材料。

而直接材料，是学生从自己的亲身经历中所获得的生活发现和感悟。

现在的小学生多是独生子女，他们的物质生活丰富，但生活阅历较浅，感情体验较少，常常造成写作文时“无话可说”。

因此，在指导学生写作前，教师可布置学生去收集一些生活素材，这样就有了直接材料。

比如在小学三年级，有一次作文训练的内容是写“自己喜欢的一样东西”。

学生写作文前，我让他们先在生活中认真观察自己喜爱的一样东西，尤其要注意它的颜色、形状、结构等。

学生都选择自己喜爱的物品（如书包、笔盒、书桌、布娃娃等）进行观察。

因为观察得仔细，我再进行指导，他们写起来就很具体。

到了小学四年级，写作的要求不一样了。

比如，有一次的作文训练内容是写“自己喜爱的一种动物”。

由写静物变成写动物，写作难度增加了。

为了让学生了解小动物，我让学生去饲养或近距离观察它们，和它们交朋友，写观察日记。

学生接触到的动物品种繁多，有米鼠、金鱼、小猫、小兔、小鸟……真是应有尽有。

初中五笔作文法最简单三个步骤初中五笔作文法，就像是我们学习写字一样，需要掌握一些基本的步骤。

别看这事儿简单，要是不认真学，写出的字还不好看呢！今天，我就来给大家分享一下初中五笔作文法最简单的三个步骤：找主题、列提纲、动笔写。

咱们得找到一个合适的主题。

这个主题可以是关于你的生活、学习、爱好，或者是你对某个社会现象的看法。

比如说，最近天气变冷了，你可以写一篇关于“我喜欢冬天”的文章。

有了主题，我们就可以开始思考要写些什么内容了。

接下来，我们要列提纲。

提纲就像是我们写作文时的路线图，可以帮助我们更好地组织思路。

你可以先列出文章的主要观点，然后再根据这些观点来展开具体的内容。

比如说，在写“我喜欢冬天”这篇文章时，你可以先列出以下几个观点：1. 冬天的风景很美；2. 冬天有很多好玩的活动；3. 冬天可以锻炼我们的意志力。

有了这些观点，我们就可以开始动笔写了。

就是动笔写的时候了。

这时候，我们要注意语言表达要生动有趣，让读者读起来感觉很愉快。

你可以用一些日常俚语和成语俗语来增加文章的趣味性。

比如说，在描述冬天的美景时，你可以说：“冬天的雪花像是天空飘落的精灵，给大地披上了一层银装。

”这样的描述既形象又富有情感。

写作文也不能只注重文字的表达，还要注重段落的结构。

你可以尝试使用多样化的句式结构，让文章看起来更加丰富多彩。

比如说，在描述冬天的活动时，你可以使用并列句和复合句来组织句子：“冬天的时候，我们可以滑冰、打雪仗、堆雪人......这些活动既能让我们感受到冬天的快乐，也能锻炼我们的身体。

”初中五笔作文法就是这么简单：找主题、列提纲、动笔写。

只要你按照这三个步骤来写作文，相信你一定能写出一篇优秀的文章！不过，千万别忘了多练习哦！只有不断地练习，我们的写作水平才能越来越高。

加油吧，小伙伴们！。

我和困难面对面作文最简单三个步骤哎呀，说起来，我可是个硬骨头，但有时候，我也得跟那些小麻烦打个招呼，毕竟生活不是只有甜的，还有点苦头等着我们。

今天我就跟大家聊聊怎么跟困难“面对面”，简单三步走，让你轻松应对，笑对人生。

第一步，先得有个心理准备。

别以为困难来了，你就能躲得过，它就像一只老狐狸，总能在你最不防备的时候跳出来。

所以啊，你得提前给自己打打气，告诉自己：“嘿，
这点儿小困难算什么？我可是有备而来！”
第二步，就是找对方法了。

别老想着用蛮力，那招儿对付不了真正的难题。

你得学会动脑筋，像诸葛亮一样，用计策来解决问题。

比如说，遇到堵车，别急，看看地图上的路线，或许换个方向就能避开高峰；或者，工作上遇到瓶颈，不妨换个角度看问题，说不定就能找到新的灵感。

第三步，别忘了要有耐心。

困难来了，就像老朋友一样，你得笑脸相迎，耐心对待。

别急着求成，慢慢来，一步一个脚印。

就像爬山一样，有时候你得停下来休息，等体力恢复了再继续往上爬。

讲真，这些方法听起来简单，做起来可不容易。

但是呢，只要我们肯努力尝试，肯定能闯过那些难关。

你看，生活中的小困难就像是路边的小石头，虽然硌脚，但踩过去后，你会发现自己走得更稳了。

所以啊，下次当你面对困难时，不妨试试这三步法，保准你心里踏实多了。

记住了，生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方等着我们去发现呢！加油，小伙伴们，我们一起笑着面对每一个挑战吧！。

“三步五条”写作法，解决半命题作文所有难题！很多孩子拿到半命题作文的时候，感觉很懵，不知道该从什么地方着手写。

今天我们就来看，如何写好半命题作文。

写作技巧：“三步五条”1：审题（明确题意）2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目（新颖，命题作文例外）2：开头和结尾相互照应。

（龙头凤尾）3：用词妥当，修辞正确。

（力求语言的准确生动）4：条理清晰，合乎逻辑。

（让人读着顺畅，有一气呵成之势）5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂就更好了。

文：指文采，文笔；情：指感情。

题型解析半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。

下面是几种常见命题形式：一是前空型。

如“_____是我致胜的魔杖”、“_____的种子在我心中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。

二是后空型。

如“因为有____”、“错过_____”、“追寻那渐远的____”等。

三是中空型。

这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。

如“有_____陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。

四是“两空”型。

这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。

如“因为_____我更_____”、“为____画上____”等。

解决策略半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。

第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。

我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。

如“我读_____”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。

还要抓住至关重要的关键词。

把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。

上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。

英语英语作文最简单三个步骤Writing an English essay can be broken down into three simple steps: planning, writing, and revising.写英语作文可以简化为三个简单的步骤：规划、写作和修订。

The first step is planning, which involves brainstorming ideas and organizing them into an outline. This is where you determine the main topic of your essay and decide on the key points you want to discuss.第一步是规划，这包括头脑风暴想法并将它们组织成大纲。

这是确定作文的主题并决定要讨论的关键要点的地方。

Once you have a clear outline, you can move on to the writing stage. This is where you flesh out your ideas and put them into coherent sentences and paragraphs. Remember to use clear and concise language to get your message across effectively.一旦您有了清晰的大纲，就可以进入写作阶段。

在这里，您要阐述您的想法并将它们用连贯的句子和段落表达出来。

记住要使用清晰简洁的语言有效地传达您的信息。

After you have completed the writing process, it's time to revise and edit your essay. This is crucial for ensuring that your essay is well-structured, coherent, and free of grammatical errors.在完成写作过程之后，到了修订和编辑您的作文的时候了。

作文教学“三步”尝试法摘要：对作文教学“三步”尝试法进行了分析，旨在提高学生的写作兴趣和写作水平。

关键词：作文教学；“三步”尝试法；体验提到作文，一些小学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不想写，不敢写，不会写。

作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒，无言表达。

《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。

”作为一名语文教师，我们应想出各种方法，采用不同形式，让学生写出的作文妙趣横生，使学生不爱都难，让作文成为学生成功体验的载体，欲罢不能。

下面，我就把这些年作文教学的一些方法介绍如下。

一、欣赏美文——感受作文魅力好的文学作品能陶冶人的情操，能给人以人生的启迪，同时也能提高人的欣赏水平和写作水平。

为了让孩子们喜欢看书，能看得懂书，我不惜每周拿出一节课的时间，引导孩子们欣赏美文。

读完后，我让孩子们讨论：文中哪些地方写得好，让你感动，让你陶醉，值得你学习呢？讨论后，请每个小组派出一名代表发言。

发言结束后，让孩子们把感触最深的词句记录在摘录本上。

孩子们的摘录本又增加了新内容，一张张小脸上露出了满意的笑容。

二、坚持日记——说出心里话很多老师和家长可能都有这样的烦恼，孩子怕写作文，一提到写作文，就头疼。

所以，教师先要让他们觉得写话是一件简单的、开心的事。

我们班上的孩子从一年级起，就开始写日记了，一年级时，孩子们学的字很少。

渐渐地，孩子们越写越具体，越写越生动，不但能写出事情的经过，还能写出自己的真情实感。

孩子们的写作水平不知不觉地提高了，他们从来没有感到写话是一件困难的事情，反而成了自己每天的一种习惯，不写不快。

同时，写日记还有一个好处，便于家长和老师及时掌握孩子的思想动态，引导孩子抛弃一些错误的想法，也可以改正家长的一些不恰当的教育方法，更好地引导孩子健康快乐地成长。

三、佳作展示——感受成功的喜悦孩子们幼小的心灵除了需要细心的呵护，更需要激励。

浅议初中记叙文作文辅导”三步”“六定”法【中图分类号】G633写好一篇具体、生动、感人肺腑的记叙文，对于一个写作刚入门的初中生来说，是一件很棘手的事。

他们面对一个个陌生的作文题目时，就像面对一片片浩瀚的大海，望之兴叹；也像面对一片片无边的沙漠，望而止步。

面对这种状况, 教者如何进行有效的作文辅导，以提高学生写人叙事的的写作能力，这是每个语文教师应该深思并努力解决的问题。

笔者从事初中教学已有二十多年，深切感到：走好”三步”，做到”六定”，能让学生在写作时感到有序有效。

第一步，引导学生学会审题构思，做到定主旨，定材料。

笔者认为审题是构思的入口。

人站在入口处，要认真地观察，认真地思考：应该往哪里走？只能往哪里走？应该怎样走下去？怎样走得更远些？所以我认为审题时应该先让学生注意以下几点：1、审清题目限制的范围。

2、弄清题目特定的角度。

3、明白题目限制的条件。

4、理解题目隐含的内容。

5、掌握题目附加的要求。

除此外，笔者还认为，主旨的确定，材料的选择，在写作之前更为重要。

如：写一篇题为《新交》的文章，看这个题目马上就要想到”新”限制了时间，”交”限制了范围和内容。

同学们来到新的学校，有了新老师、新同学、新环境。

文章应该尽力表现师生之间、生生之间的新情谊这个主题。

主旨确定后，还应该选好材料。

因为材料是一篇文章中必要的构件。

它好比做饭时必备的大米。

材料选择得好，文章就会感人。

如：有一位同学写有关母爱的文章，记叙了这样一件事：那是一个冬天，我放完学回家，找学校统一发的那双运动鞋，怎么也找不着，便问妈妈，妈妈说鞋子洗了。

我当时急得快要哭起来，大声嚷道：”谁要你洗的？今天又没太阳，鞋子肯定没干，我们学校明天搞活动，大家衣着要统一，那我明天穿什么鞋呀！”我越说越急躁。

妈妈像犯了错的小孩；站在一边一动也不动，只是小声地嘀咕着：”早上还出了太阳，谁知后来没有了，我又不知道你们明天搞活动。

”看着妈妈自责的样子，我也无法再说什么，毕竟鞋子已经洗了，再发脾气也无济于事。