下载文档原格式
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。
学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。
在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。
在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。
人教一年级下语文导学设计（全册完整版）任课教师：小学教师学期备课小学教师单元备课小学教师课时备课小学四年级语文下册第一单元测试（一）一、看拼音，写汉字。
cán kuì xiū sâ jù jí shì fàng( ) ( ) ( ) ( )jǔsàng huÿyìng yúgōu wãi kǒng( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音。
涟漪．（qíyÿ）翕．（hã）动掺．(sh．．．ü．n ch．．．ü．n)．．杂湖畔．（bàn pàn）皎．(ji．．．ü．o ji．．．ǎ．o)．．洁情不自禁．（jÿn jìn）三、比一比，组词语。
惭（）愧（）眬（）憾（）诱（）渐（）槐（）茏（）撼（）绣（）四、照样子，写词语。
落落大方小心翼翼万紫千红五、连一连。
欣赏身子永久的启示抵制诱惑乞求的回忆摆动美景终生的目光六、在括号里填上适当的词语。
（）的神情（）的短发（）的光泽（）的海鸟（）的脸颊（）的声响七、选词填空。
着急焦急1、别（），有问题商量着解决。
2、我（）地看看表，上课的时间马上就要到了，可公交车还没到。
摇动摇撼1、狂吼的海风（）着爷爷的小闸屋。
2、小明正在用力地（）着路边的小树，小刚马上批评了他。
八、按要求写句子。
1、例：去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
风真厉害，天气真热啊，2、海风带着初夏的温馨，拂过小强柔嫩的脸颊。
（缩写句子）3、他笑了。
（扩写句子）4、在小组讨论中，每个同学基本上都发表了意见。
（修改病句）九、默写古诗《四时田园杂兴》十、根据课文内容填空，并回答问题。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上（），然后（）着那小葫芦嘴儿，（）地往外（），一颗，两颗，三颗．．．．．．我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
人教版小学语文四年级下册导学案全册科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第1课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
学习2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
目标4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
学习品味诗句，指导背诵，积累语言。
重点学习在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
难点学习过程师生活动一一、学生自学，初步理解学生自读自悟～预1、自读古诗，做到“五不”。
读准字音～读通习2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句案句子说说诗意二、一，组合作学习探1、互读古诗，检查是否做到“五不”。
究案2、交流诗意，班交流。
)充分发挥学生学知二指明回答，交流。
习的主体地位～识1老师点拨:“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作让学生自主学疑词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是习～互相交流问“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
、应2学生质疑。
师生共同解答。
用3在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤探云独去闲”是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以究用画面表现。
)三、1、自由吟读。
课学生当堂练习 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境,你最欣赏哪堂一句, 检测三，指导背诵。
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己四似的一种轻松感。
、拓2、多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读展等。
训练五学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感、知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
课堂小结六、板书设计科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第2课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
29.《扁鹊治病》导学案单元八单元主题故事长廊课时量2课时明确目标1.认识6个生字，会写13个生字。
正确读写：理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
突破重难点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
学习过程随记《扁鹊治病》一、自主学习1.预习：朗读《扁鹊治病》这则寓言，注意读准字音，理解词语；边读边做标记：用“一一”划出扁鹊说的话；用划出蔡桓公说的话。
（标记是第几次见面，把你体会到的人物态度写在空白处）二、合作交流2.扁鹊与蔡桓公见面，每次扁鹊和蔡桓公的态度分别是怎样的？小组内读一读对话，朗读时把人物的态度表现出来。
三、成果展示3.小组汇报第2题交流成果。
汇报建议：①一共有几次见面。
每次见面分别在课文的第几自然段。
每次见面中，扁鹊的态度是怎样的，蔡桓公的态度是怎样的。
4.小组展示展示建议：①展示时自然、大方、自信，声音洪亮。
②能结合当时语境，抓住人物的神态，语言要有感情，人物的表情、动作到位。
5.《扁鹊见蔡桓公》这则寓言告诉我们一个怎样的道理？四、精讲点拨五、课堂达标1.看拼音写词语11 cai bian que tang yao ql zi chang wei（）（）（）（）（）2.辨字组词。
蔡（）据（）烫（）济（）菜（）剧（）汤（）剂（）3.理清课文的脉络。
扁鹊认为，病在_______ ,用热水敷烫就能够治好，发展到_________ 之间用针灸的方法可以治好，即使发展到 ____________ 里，服几剂汤药也还能治好，一旦_________ ,只能等死，医生再也_______________ 了。
4.展开丰富的想象，蔡桓公临死之前可能会说些什么？。
5、《中彩那天》第一课时导学案学习目标：①我认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写并理解下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。
②我能正确、流利、有感情地朗读课文。
③我能说出本文讲了一件什么事。
重点难点：1、能正确读写并理解下面的词语：拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。
2、会概括本文的主要内容。
知识链接：关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
精诚所至，金石为开。
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。
2、请将预习内容呈现在智慧树上。
3、预习展示：（1）展示学会的词语。
（2）理解下列词语：拮据精湛梦寐以求馈赠（3）抽部分学生读课文。
自主、合作、探究：1、思考课文讲了一件什么事。
用自己的话说说。
闯关达标：1、看拼音写词xiǎng fú cái fù cǎi piào yōng jí( ) ( ) ( ) ( )ān wèi bēn chí hén jì cún gēn( ) ( ) ( ) ( )2、根据意思选词语。
拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。
（）（2）缺少钱。
（）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。
（）（4）教导。
（）（5）辨不清是非，让人很难理解。
（）（6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。
（）3、摘录喜欢的句子学习收获：第二课时导学案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习“父亲”诚实守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
3、体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。
重点难点：（1）抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人。
（2）理解母亲常安慰家人的这句话:“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
人教版四年级语文下册导学案（全册）人教版四年级语文下册导学案（全册）预习案9.自然之道姓名科目日期语文课题班级1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。
3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。
例如愚不可及争先恐后踌躇鱼贯而出4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？5、读课文完成以下问题。
．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。
．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。
.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？.我们的愚不可及造成的怎样的后果？6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
导学案课题9.自然之道1、我会认识7个生字，会写14个生字。
第1课时学习目标2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。
学习重点我会正确认读生字新词。
学习难点我会用自己的语言概括文章的主要内容。
导学过程激情导入谈话导入，选解释题展示学会的重点词语。
给课文划分段落。
二次备课有感情的朗读课文。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组展示班内展示引领探究2、比一比，谁能把课文读得最好。
3、说说课文都写了什么？导学案领探究班内展示引专项训练1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
2、指导朗读。
3、指导背诵。
你还知道哪些类似的故事？1、我能正确朗读并书写下列词语。
二次备课能力拓展检测及提升旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁2、我能根据意思写词语9、自然之道生物学向导板书设计我们绿龟嘲鹰和海鸥课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；导学案课题9.自然之道1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
13《夜莺的歌声》学习目标：①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
学习重难点：1、理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解本文中首尾照应的写作手法。
学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2.小组共同熟读课文，读通课文。
3．小组轮流读课文，互相认读生字词。
4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。
6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
7.看到课题，你想知道什么？二、导学流程1．导入。
同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2．预习交流、检测。
⑴正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（2）我能给下列生字注音。
（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛（3）我能辨字并组词。
削（）喂（）哨（）挺（）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（）期（）甩（）枪（）防（）汉（）惯（）用（）抢（）访（）仅（）贯（）（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说。
（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三、学习新课（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
（2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。
2、桂林山水学习目标：1、学生11个生字。
能正确读写下列词语：漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。
学习重、难点：体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一．预习导学：1．看拼音写词语：bō lán wú xiáfěi cuì shān luán píng zhàng wēi fēng wù lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）zhú fá tài shān pān dēng lí jiāng lín xún qí fēng luó liè( ) ( )( ) ( ) ( ) （）2．大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。
观赏：无瑕：拔地而起：奇峰罗列：危峰兀立：怪石嶙峋：二．课堂研讨。
1．自由读文，解决以下几个问题：(1)文章哪几个自然段总写山水？（2）文章哪几个自然段写山美？（3）文章哪几个自然段写水美？2．自由读1、4自然段。
（1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。
（2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？3．自由读第2自然段。
（1）漓江的水是怎样的？（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？（3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”作者把比作。
4、用同样的方法自学第3自然段。
（1）作者用什么方法写桂林的山？（2）桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3）用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。
第二课时课堂小测一．我会填。
1、漓江的水真静啊，静得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真绿啊，绿得。
2、桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。
3、“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的和，说明桂林山水的确。
所以这句话起了的作用。
二．我会选。
观赏玩赏罗列排列1、小刚只顾（）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。
2、暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀丽的山水风光。
3、这事你错定了，没有必要（）那么多理由为自己开脱。
4、玉兰花灯柱整整齐齐地（）在街道两旁。
三、我能填上恰当的词。
（）的画卷（）的大海（）的泰山（）的屏障（）的翡翠（）的西湖四、把下面的词语补充完整。
波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（）列形（）万千危峰（）立怪石（）（）连（）不断五、仿写句子。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。
）（1）、漓江的水真啊，得仿佛是。
（2）、漓江的水真啊，得仿佛是。
板书设计蝙蝠与雷达第三课时学习目标：1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
学习重难点：把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。
学习时间：2课时学习过程：一、课前预习1.认识8个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.读课文题目，想想大自然会给我们什么样的启示？带疑初读课文，感知课文。
3.读熟、读通课文，圈出生字词，在小组里读一读。
4.自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。
5.默读课文，说说每篇短文主要讲什么？二、导学流程（一）导入。
大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。
（二）预习交流、检测。
1.熟读以下词语。
旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄2.比一比，组词。
殃（）府（）键（）京（）央（）腐（）健（）鲸（）3.选词填空。
a.启示启发科学家从鲸的形体得到（），设计了“流线型”的船。
b.宽敞宽阔我站在山上远望，看见前面是一片（）的草地。
4.小组成员轮读课文，要求读正确、流利。
（三）学习新课。
(1).各小组展示读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？1.再仔细地读读课文，解决两个问题：a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？b.“打扫”上面为什么要加引号？2、补充完成“生态平衡“图表，理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。
交流从中受到的启发和感受。
枯枝败叶→土壤肥力→森林、（）、野草—→昆虫、（）、兽类∣↑∣（）←———————灌木砍了，野草除了—→鸟儿（）—→害虫（）—→树林毁灭(2)朗读《人类的老师》这篇文章,理解课文内容。
1.完成填空。
并交流从这两句话受到的启发和感受。
①飞机设计师注意研究、、等飞行的情形，研制出了的飞机。
②科学家仔细研究了，发现它的外形是一种极为理想的“”，而“”在水中受到的阻力。
后来工程师设计船体时模仿，大大提高了2.重点感受“生物真是人类的好老师”：（四）拓展延伸。
搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。
（五）达标检测。
见本课练习册、课堂作业三、课堂小结闭眼回顾学习过程，各小组用一句话小结学习收获或学习方法。
四、课后反思四、课堂小结五、课后反思14、小英雄雨来学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
学习重点、难点1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
学习时间：一课时学习过程：课前一、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
二、再读课文，了解大意1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
2.课文的主要内容是什么。
三、品读感悟课文1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。
如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？五、你还有什么发现或疑问？课中一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流。
）1.读准生字生词。
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。
3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
5.和“雨来”角色对话。
二、班级展示：（展示自学成果）1.读准生字生词。
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。
3.品读思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
5.和“雨来”角色对话。
三、质疑探究（学习至此，你还有不懂的问题吗？）1.小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
2. 讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？3.课文中还有没有类似的写法？四、自悟自得（谈谈自己的学习收获及感悟。
）五、达标测评一、我能看拼音写汉字。
wěi xù jìn chá jì wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。
晋（）耍（）挣（）慌（）飘（）普（）要（）睁（）谎（）漂（）喘（）瑕（）妨（）却（）端（）揣（）假（）防（）劫（）湍（）三、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子_________________________________________________。
2.芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村_________________________________________________。
四、我能根据课文内容完成下列各题。
1.按课文内容填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在课文中出现了（）次。
正是由于雨来____________________，才_______________________。
2.给句子加上标点符号。
（1）啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死（2）鬼子军官用中国国话问雨来小孩问你话不许撒谎五、我能理解理解下面的段落并完成练习。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！1.“半天喘不过气来”说明了：____________________________________2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________课后课后反思：通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力的方向是什么？*16．和我们一样享受春天学习目标:①、认识4个生字。
②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
