九年级物理全册22.1能源家族教案(新版)新人教版

教案：人教版初中物理九年级第二十二章第1节能源一、教学内容1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源，以及它们的来源和特点。

2. 能源的利用和转化：能源的利用方式，以及能量的转化过程。

3. 能源的可持续发展：能源的消耗与环境保护，以及如何实现能源的可持续发展。

二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和特点，理解能源的利用和转化过程。

2. 培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生的可持续发展观念。

3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：能源的分类、能源的利用和转化、能源的可持续发展。

难点：能源的转化过程，以及如何实现能源的可持续发展。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些能源利用的实例，如火力发电、水力发电等，让学生了解能源的利用方式。

2. 知识讲解：讲解能源的定义、分类和特点，以及能源的利用和转化过程。

3. 例题讲解：通过一些例题，让学生理解能源的转化过程，以及如何实现能源的可持续发展。

4. 随堂练习：让学生通过做一些练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何实现能源的可持续发展，并提出具体措施。

7. 布置作业：布置一些有关能源的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：能源定义：能源是用来做功的物质或现象。

分类：常规能源和新能源。

特点：不同能源有不同的来源和特点。

能源的利用和转化利用方式：直接利用和间接利用。

转化过程：能量的转化和守恒定律。

能源的可持续发展消耗与环境保护：合理利用能源，减少污染。

措施：开发新能源，提高能源利用效率。

七、作业设计1. 题目：请列举三种常规能源和三种新能源，并说明它们的来源和特点。

答案：常规能源：煤炭、石油、天然气；新能源：太阳能、风能、核能。

2. 题目：请简述能源的利用方式和转化过程。

答案：能源的利用方式有直接利用和间接利用，能源的转化过程遵循能量的转化和守恒定律。

人教版九年级物理全册第二十二章第1节能源教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园的科学活动，旨在通过有趣的活动让孩子们了解能源的概念和重要性，培养他们的环保意识和科学素养。

一、教学目标1. 让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。

2. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护能源的重要性。

3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和创造力。

二、教学难点与重点1. 重点：让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。

2. 难点：让孩子们理解保护能源的重要性，并能够在日常生活中实践。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。

2. 学具：记录本、彩笔、贴纸等。

四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解能源的概念和重要性。

2. 讲解：通过PPT和实物，向孩子们介绍不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等，并解释能源对人类生活的重要性。

3. 实践：让孩子们分成小组，用贴纸和彩笔在记录本上画出自己最喜欢的能源，并写下一段话说明为什么喜欢这种能源。

4. 分享：每组孩子们分享自己的作品，大家一起讨论保护能源的重要性。

五、活动重难点1. 重点：让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。

2. 难点：让孩子们理解保护能源的重要性，并能够在日常生活中实践。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，我发现孩子们的环保意识还有待提高，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观能源发电站，让他们更直观地了解能源的产生和利用过程。

通过这节科学活动，我希望孩子们能够了解能源的概念和重要性，培养环保意识，并在日常生活中实践节约能源的行为。

重点和难点解析：在这次幼儿园的科学活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

引入环节的动画短片对于吸引孩子们的注意力至关重要。

我选择了富有童趣的动画，以生动形象的方式呈现能源的概念和重要性，让孩子们在轻松愉快的氛围中对能源产生兴趣。

人教版九年级物理第22章第1节能源教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解和体验能源的概念。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了互动式教学和实践活动，通过孩子们熟悉的生活场景引入能源的概念，让孩子们在实践中感受和理解能源的重要性。

活动的目的是培养孩子们的能源意识，让他们从小树立节能环保的观念。

二、教学目标：1. 让孩子们了解能源的基本概念。

2. 让孩子们认识到能源的重要性。

3. 培养孩子们的能源意识，让他们从小树立节能环保的观念。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解能源的基本概念。

难点：让孩子们认识到能源的重要性，并培养他们的能源意识。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频播放设备、实践活动材料。

2. 学具：作业本、画笔、彩色纸等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的动画片，让孩子们了解到能源的概念。

2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解能源的基本概念，让孩子们理解能源的种类和作用。

4. 分享与讨论：每个小组分享自己的实践活动成果，讨论能源的重要性，并分享如何节能环保的方法。

5. 作业：布置一道关于能源的作业，让孩子们深入思考能源的重要性。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解能源的基本概念。

难点：让孩子们认识到能源的重要性，并培养他们的能源意识。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的参与度很高，他们对能源的概念有了基本的了解，并且在实践活动中能够主动思考如何节能环保。

但是，我发现有些孩子对能源的重要性还缺乏深入的理解，需要在今后的教学中进一步加强引导。

拓展延伸：可以组织一次校园能源环保主题活动，让孩子们通过实际行动来节约能源，培养他们的环保意识。

同时，也可以邀请专家来进行能源知识讲座，让孩子们更深入地了解能源知识。

总的来说，本节课的设计让孩子们在实践中学习和体验能源的概念，培养了他们的能源意识。

通过课后反思和拓展延伸，我将继续努力，让更多的孩子认识到能源的重要性，为节能环保做出贡献。

教案：人教版九年级全册物理第二十二章第一节——能源一、教学内容1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源。

2. 能源的利用和转化：热能、机械能、电能等。

3. 能源的可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。

二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 能源的分类和利用。

2. 能源的可持续发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解能源在我们生活中的重要性。

2. 讲解：讲解能源的定义、分类和利用，重点讲解能源的可持续发展。

3. 互动：让学生举例说明生活中常见的能源及其利用方式，引导学生运用物理知识解决实际问题。

4. 练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：能源1. 定义：人类利用来作功的物质资源。

2. 分类：常规能源：煤、石油、天然气等。

新能源：太阳能、风能、核能等。

3. 利用：热能、机械能、电能等。

4. 可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。

七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的能源，并简要说明其利用方式。

2. 我国正在推进能源结构的调整，请你谈谈你对新能源开发和利用的看法。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。

同时，鼓励学生关注能源领域的最新动态，拓展学生的知识视野。

本节课旨在让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及节约能源、保护环境的意识。

通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，相信学生能够较好地掌握所学知识。

重点和难点解析：能源的分类和利用一、能源的分类能源可以根据其存在形式和利用方式进行分类。

《能源》课题§22～1 能源设计思想本节内容主要是通过生活实例展现，让学生经历“问题—思考—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神。

本节通过列举一些生活中的能源信息，使学生对能源有大致的了解，为学生形成可持续发展的意识奠定了基础。

学情分析学生已具备一定的实际知识储备，已基本能够运用分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

学生在生活中经常接触到能源的信息，学生对能源在已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好地理解和诠释能源发展历史与未来利用。

教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关资料，可以引起学生的探究兴趣。

教材分析本节共分成二部分内容：人类利用能源的历程和21世纪的能源趋势。

能源的知识是初中物理基础的概念，在了解的基础上引出能源利用与开发，从而激发学生的学习兴趣。

教学目标知识与技能1．初步认识能源的利用历史；2．知道能源的简单分类；3．了解能源的开发。

过程与方法1．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系和能源的利用历史；2．通过资料分析了解能源的简单分类；能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点，初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性；3．尝试对环境问题发表自己的见解；了解世界和我国的能源状况。

情感态度与价值观1．经历“思考—结论”的实践过程，提高学生的探究意识；2．在分析资料过程中培养学生严谨的科学态度；让学生在讨论、探究的过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。

教学重点难点重点：了解能源的利用历史、简单分类及开发；难点：了解不可再生能源与可再生能源的特点，能源的分类和能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。

教学方法讨论法、观察对比法使用器材多媒体课件课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：◆探究活动：人类利用能源的历程？观察并思考：实验中的能量的转化？演示1：用手摇发电机发电，使小灯泡发光。

《能源》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。

在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：人类曾经或正在利用的能源有哪些？2、激发学习动机：展示人类利用能源的历程，就是人类社会发展的历程；其中了解历史，预知未来能源发展的趋势，也许能帮助人们过上更好的生活。

一、3、讲授新知识：收集人类利用能源的历程的资料，并可分为1、柴薪---煤、石油等化石能源---电能----新能源等几个阶段；或者分为2、一次能源、二次能源等。

在这个过程中培养学生收集信息、处理信息的能力。

引导学生分析世界和我国能源状况，认识到人类正面临能源危机，从而提出利用新能源的问题。

4、巩固运用：画出日常生活中所利用的能源形式及去向。

教材分析人类社会的发展离不开能源的使用，本节内容介绍了不同历史时期人类利用的主要能源，从最初的火的使用，到使用煤、石油等化石能源的蒸汽机，直到大型发电机的出现，使人类进入了电气化时代。

从能源获取方式对能源进行分类，可分为一次能源和二次能源。

能源问题是当今世界的热点问题，本节在知识技能上要求比较低，结合生产和生活实际，了解能源与人类生存和发展的关系，为后面的几节介绍太阳能、核能等新能源内容打下基础。

本节重点是结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；难点是了解21世纪的能源趋势。

教学目标（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。

能源【设计理念】1.本节课的内容要求较浅，但需要通过学生搜集大量的事例、资料，对这些内容进行了解。

同时，也锻炼了学生的自学和探究能力。

2.通过本节课的教学，让学生了解能源的有关知识，并且了解人类利用能源带来的不利影响，鼓励学生大胆创新，将来为开发新能源做出自己的贡献。

【教材分析】教学目标知识与技能了解能源的分类过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感教学重点能源的分类教学难点不要再生能源与可再生能源的特点教学方法探究式教学法教具和媒体蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪【教学过程实录】一、引入新课（教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。

用手摇发电机发电，使小灯泡发光。

点燃蜡烛，蜡烛发光。

）师：同学们这几个实验中都体现了哪些能量转化？（学生讨论、交流并回答）生甲：太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。

师：对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。

（学生讨论，交流并回答）生甲：人类可以利用哪些能量？生乙：我们需要的能量从哪里来？生丙：自然界的能量取之不尽吗？师：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。

板书：第十六章一、能源家族（说明：利用小实验引入新课，引起学生的兴趣。

提出问题让学生讨论，培养了学生的发散思维。

）二、新授师：同学们都认识哪些形式的能量？讨论交流一下。

（学生讨论交流并回答）生甲：太阳能、电能、光能、内能。

生乙：声能、核能、生物能、化学能。

生丙：风能、水能、地热能、潮汐能。

师：那么，我们今天使用的化学能有哪些？生：煤、石油、天然气、煤气、沼气、食物等。

师：同学们能对这些能源进行分类吗？结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。