幼儿园大班数学交流课教案：10以内加减法

幼儿园大班数学活动《10以内的加减法》教案
一、活动目标：
1. 能够掌握10以内加减法的基本知识。

2. 能够快速准确地进行10以内加减法的口算。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数字意识。

二、活动准备：
1. 黑板、白板、彩色粉笔。

2. 十张小卡片，分别写上1-10的数字。

3. 小球、计数棒、十个卡板、卡片。

4. 数字图案卡片、计算题目卡片。

三、活动过程：
1. 游戏环节：10以内的数字互动
要求幼儿园大班的幼儿们排排站，班级内有10之内的数字卡片，让幼儿抓到卡片尖端，发嗓声告诉她的组员有哪个数字，以达到在
你的影响下被她们听见的目的。

幼儿会轮流在黑板上，白板上等场地上写下10以内的数字，并
对其进行计数和读数练习。

2. 数的认识
根据全班幼儿的数字常识程度，可手动操作让幼儿依据卡片上
的数字，向卡板上摆放相应数量的计数棒。

3. 数量与加减
为了让幼儿更加深刻理解10以内的数字与加减的关系，可以准
备数张数字图案卡片以及计算题目卡片，让幼儿们在协作中进行数
学进阶游戏。

比如，通过给幼儿计算题目卡片上的简单算式示例，
让幼儿们运用自己的计算能力，完成指定数字的加减法。

四、活动总结
对于10以内的数字运算，幼儿们通过实际的体验，不仅能够更
加深刻地理解数字意义和计算的本质，同时还能够培养他们的逻辑
思维和数字感。

在接下来的学习过程中，教师可以继续开展更多针
对性的10以内运算课程，带领幼儿们高效有趣地掌握基本运算知识。

大班数学活动《10以内的数学加减法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。

具体包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。

二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。

2. 学生能够通过实际操作，解决简单的加减法问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内加减法的运算规律。

2. 教学重点：能够独立完成10以内加减法的计算，并能够应用到实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。

2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个篮子，里面有5个小动物，又拿来了3个小动物，问学生：“一共有多少个小动物？”引导学生思考和回答。

2. 讲解例题：老师用卡片展示2个苹果，又拿走了1个苹果，问学生：“还剩多少个苹果？”引导学生理解加减法的概念。

3. 随堂练习：老师给出几组加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4. 小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？”六、板书设计1. 黑板上写明本节课的主题：“10以内的加减法”。

2. 用粉笔在黑板上展示例题和学生的答案。

七、作业设计1. 3 + 4 =2. 7 2 =3. 5 + 3 =4. 9 4 =2. 答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 5 + 3 = 84. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。

2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算？例如：乘法、除法等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。

通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。

让学生在实际操作中理解加减法的概念。

2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。

然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。

3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。

4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。

六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。

拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。

重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。

幼儿园大班数学教案：10以内的加减运算教学目标：1. 让幼儿理解10以内加减运算的基本概念。

2. 培养幼儿通过实物操作进行加减运算的能力。

3. 增强幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

教学准备：1. 小木棍、小石子、小玩具等实物。

2. 加减运算卡片。

3. 小黑板和粉笔。

教学时间：1课时教学过程：一、导入活动内容：用故事引入实际活动：讲述小兔子采蘑菇的故事，小兔子一开始有5个蘑菇，又采了3个，问孩子们小兔子现在有几个蘑菇。

二、新课导入活动内容：介绍加减运算的概念实际活动：使用小木棍，展示“加”和“减”的实际意义。

例如，先给孩子们5根小木棍，然后再加上3根，引导孩子们理解“加”的概念。

三、动手操作活动内容：分组进行实物操作实际活动：将孩子们分成小组，每组分配不同数量的实物（如小石子、小玩具），让孩子们自己动手进行加减运算。

四、游戏环节活动内容：“加减运算接力赛”实际活动：设置一个小黑板，上面写有加减题目，孩子们排成两队，每队的孩子轮流跑到黑板前，用手中的小石子进行运算，然后跑回交给下一个孩子。

实际活动：老师带领孩子们一起回顾今天学到的知识，然后分发加减运算卡片，让孩子们独立完成。

教学反思：观察孩子们在活动中的参与度和理解程度，根据实际情况调整教学方法和节奏。

幼儿园大班数学教案：认识时钟和分钟教学目标：1. 让幼儿理解时钟的基本结构及时针、分针的作用。

2. 培养幼儿识别时钟上小时和分钟的能力。

3. 增强幼儿的时间观念和时间管理意识。

教学准备：1. 实物时钟或时钟模型。

2. 时钟和分钟的教学卡片。

3. 小黑板和粉笔。

教学时间：1课时教学过程：一、导入活动内容：用故事引入实际活动：讲述小猫参加生日派对的故事，小猫需要按时到达派对，但不知道时间，引导孩子们思考如何帮助小猫识别时间。

二、新课导入活动内容：介绍时钟的基本结构实际活动：使用实物时钟或时钟模型，向孩子们展示时钟的时针、分针和秒针，并解释它们的作用。

三、动手操作活动内容：分组进行时钟操作实际活动：将孩子们分成小组，每组分配一个时钟模型，让孩子们自己动手调整时针和分针，模拟不同的时间。

幼儿园大班数学10以内加减法公开课教案教学目标：1. 让幼儿理解10以内加减法的基本概念。

2. 通过游戏和活动，培养幼儿的数学兴趣和思维能力。

3. 提高幼儿的团队合作和问题解决能力。

教学内容：1. 10以内加减法的基本运算。

2. 运用实物、图片等教具辅助教学。

教学准备：1. 纸质数字卡片（09）。

2. 实物（如小玩具、水果等）。

3. 图片或绘画相关的教具。

4. 小组活动所需材料。

教学过程：一、热身活动1. 数字接龙游戏：幼儿围成圈，依次说出一个数字，后面的幼儿需说出前一个数字加1的结果。

如第一个幼儿说“3”，第二个幼儿说“4”，以此类推。

二、引入新知识1. 讲解加减法：使用纸质数字卡片，向幼儿展示加法和减法的基本概念。

2. 实物演示：利用实物（如小玩具、水果等）进行加减法演示，让幼儿更直观地理解。

三、小组活动1. 分组：将幼儿分成小组，每组45人。

2. 活动一：加法接力每组幼儿排成一行，第一个幼儿从一个盒子里抽取一张数字卡片，然后跑向另一个盒子，从里面取出相应数量的实物，跑回交给下一个幼儿。

下一个幼儿继续抽取数字卡片，并加上前一个幼儿的实物数量，直到一个幼儿完成。

3. 活动二：减法拼图每组幼儿获得一张大型加减法拼图，需要通过合作将拼图完成。

拼图上的每个空格代表一个算式，幼儿需要找到正确的数字卡片填入空格中。

1. 集体讨论：教师引导幼儿分享他们在小组活动中的体验和感受。

五、课后作业1. 家庭作业：教师发放加减法练习题，让幼儿在家中与家长一起完成。

教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查幼儿完成加减法练习题的正确率。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家的学习情况。

幼儿园大班科学探索课教案探索自然植物与昆虫的奇妙世界教学目标：1. 让幼儿了解植物和昆虫的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和好奇心。

3. 教育幼儿尊重自然，珍惜生态环境。

教学内容：1. 植物和昆虫的基本知识。

2. 观察和记录的方法。

大班10以内减法教案【篇一：10的加减法教案】10的加减法教案设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。

因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

教学内容背景材料：教科书（人教版）一年级上册第61-64页。

教学目标：1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。

2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。

3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。

教学重难点：重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。

难点：运用已学知识解决新问题。

教具准备：课件、卡片、贴画、算术本教学过程：一、创设情境，复习铺垫1.谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）你拍一，我拍九，一九一九好朋友。

你拍二，我拍八，二八二八手拉手。

你拍三，我拍七，三七三七真亲密。

你拍四，我拍六，四六四六一起走。

你拍五，我拍五，五五凑成一双手。

（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。

师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）2.复习口算、夺红旗2+4= 1+5= 6-1= 5-2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）二、自主学习，探究新知1．教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(??）我们来认识一下吧！（1）第一关（出示青青大草原多媒体图片）学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？生：能师：请看第一个问题？（出示课件）师：谁能帮美羊羊解决问题呢？师：请同学们试着列出算式？（4+6=106+4+10）师：为什么要用加法算？小组交流、汇报（出示多媒体图片）师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）师：谁来帮帮他？汇报：10-4=6（出示图片）师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道） 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4请同学们把这四道算式写在算书本上。

大班幼儿数学10以内加减法活动教案活动名称：欢乐数学乐园——10以内加减法活动目标：1. 让幼儿掌握10以内加减法的基本概念。

2. 通过游戏和实际操作，提高幼儿的数学运算能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力和问题解决能力。

活动准备：1. 教具：数字卡片、加减法卡片、计数器。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：彩色纸张、剪刀、胶水。

活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做简单的数字接龙游戏，复习10以内的数字。

第二环节：引入新知识利用数字卡片，向幼儿介绍加减法的基本概念。

通过生动的例子，让幼儿理解加法和减法的含义。

第三环节：动手操作1. 制作加减法卡片：每个幼儿分发彩色纸张、剪刀、胶水。

教师指导幼儿制作自己的加减法卡片。

鼓励幼儿发挥创意，用喜欢的颜色和图案装饰卡片。

2. 小组活动：加减法接力赛：将幼儿分成小组，每组一个计数器。

每组幼儿轮流抽取加减法卡片，并使用计数器计算答案。

最快完成的小组获胜。

第四环节：巩固练习教师出示一些加减法题目，幼儿集体回答。

鼓励幼儿互相检查答案，共同学习。

教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。

邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

活动延伸：家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起练习加减法。

作业：布置一些简单的加减法练习题，让幼儿回家完成。

活动反思：教师根据幼儿的表现，评估他们对加减法的理解和掌握程度。

对活动过程进行反思，为下一次活动做好准备。

大班幼儿科学探索活动教案活动名称：神奇的水世界活动目标：1. 让幼儿了解水的性质和重要性。

2. 通过实验和观察，培养幼儿的科学探索能力。

3. 教育幼儿节约用水，保护环境。

活动准备：1. 教具：水、容器、色素、吸管、放大镜。

2. 场地：室内活动室。

3. 材料：记录表、画笔。

活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做关于水的歌曲或游戏，激发幼儿对水的好奇心。

第二环节：引入新知识利用图片和实物，向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、流动性强等。

幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能进行简单的应用。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发对数学的兴趣。

3. 通过游戏和活动，让学生体验数学与生活的联系，增强应用意识。

二、教学重点和难点1. 重点：掌握10以内加减法的基本运算和应用。

2. 难点：理解加减法的实际应用和问题的解决。

三、教学过程1. 导入：通过故事或实际问题导入，引起学生对加减法运算的兴趣。

例如，讲述一个关于动物王国的故事，其中涉及到了加减法的问题，引导学生思考如何解决。

2. 讲解与示范：讲解10以内加减法的基本运算方法和规则，并进行示范。

例如，通过实物或图片演示，帮助学生理解加减法的含义和操作方法。

3. 学生实践：通过活动和游戏，让学生进行实践操作，加深对加减法的理解和掌握。

例如，组织一个“买卖物品”的游戏，让学生在实际情境中体验加减法的应用。

4. 反馈与纠正：及时收集学生的问题并进行分析，对出现的问题进行纠正和讲解。

例如，如果有的学生在运算时出现错误，教师可以引导他们找出错误的原因并加以纠正。

5. 拓展应用：通过问题解决和实际应用，让学生进一步理解和掌握加减法。

例如，提出一些生活中的实际问题，让学生运用加减法来解决。

6. 总结与回顾：对本课内容进行总结与回顾，强调重点和难点。

同时可以提出一些问题，让学生思考并回答，以检查他们的学习效果。

7. 布置作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成或与家人一起完成，巩固所学知识。

例如，可以让学生在家中做一些关于10以内加减法的练习题。

四、教学方法和手段1. 采用实物教学、互动游戏等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，可以准备一些实物或图片让学生进行观察和操作。

2. 使用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

例如，可以用PPT展示各种加减法的运算过程和结果帮助学生更好地理解加减法的运算规则同时可以通过视频等形式展示加减法在日常生活中的应用及其重要性等帮助学生更好地理解加减法的概念及重要性等。

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.能够理解10以内加减法的原理2.能够使用10以内的数完成加减运算3.能够解决一些简单的实际数学问题教学内容课前准备1.教材：幼儿园数学教材2.教具：数字牌、加减法小人、卡片3.环节：口算练习、小组讨论、实际运算正文1.加减法的意义及原理：老师先拿出数字牌，让学生一起读出数字。

然后，通过数字牌，老师引导学生理解加减法的原理，即“加就是增加了多少，减就是减少了多少”。

为了让学生更好地理解，老师可以使用加减法小人，帮助学生形象地理解“加减”这一数学概念。

2.加减法的口算练习：老师可以按照下面的方式进行口算练习。

首先，老师请学生口算“5+2”的结果，让学生回答。

然后，老师可以再口算“7-2”的结果，让学生回答。

接下来，老师可以根据学生的水平，继续进行口算练习，让学生掌握10以内加减法的运算方法。

3.实际运算练习：老师可以设置一些实际的数学问题，让学生运用口算技能解决。

例如，老师可以使用卡片，上面写着“妈妈买了5个苹果，吃了2个，还剩下多少个？”并要求学生使用加减法口算出答案。

4.小组讨论：最后，老师可以让学生们以小组为单位，分别设计一些实际问题，让同伴们解决和讨论。

这样可以让学生更好地掌握10以内加减法的运算方法，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

教学评价1.通过本节课的教学，学生是否掌握了10以内加减法的运算方法？2.在实际运算练习中，学生是否能运用所学知识解决实际问题？3.在小组讨论环节中，学生们的讨论是否积极，是否能为同伴解决问题提供有帮助的建议？教学反思在本节课的教学过程中，老师应该提前做好充分的准备工作。

同时，在教学过程中，老师还应该注意以下几点：1.邀请学生参与课堂教学，在教学中加强互动。

2.通过实际问题，让学生积极思考，从而提高他们的解决问题的能力。

3.特别是在小组讨论环节中，老师要及时发现问题并进行指导，帮助学生更好地解决问题。

《10以内加减法》幼儿园大班数学教案教案标题：《10以内加减法》教学目标：1. 认识并掌握10以内的加法和减法。

2. 能够用10以内的数计算简单的加法和减法题目。

3. 提高幼儿对数学的兴趣和学习能力。

教学准备：1. 幼儿乐园教具：10以内的数字卡片、计数棒、算术符号卡片。

2. 黑板、彩色粉笔。

3. 课堂活动准备：卡片记数游戏。

教学过程：1. 导入（5分钟）介绍今天课程的主题：《10以内加减法》。

引导幼儿回顾之前学过的数字和计数方法。

2. 讲解加法（10分钟）a. 展示10以内的数字卡片，并让幼儿认识和读出数字。

b. 在黑板上写出两个数字，如3和5。

然后用计数棒模拟加法运算，让幼儿数出3个计数棒，再数5个计数棒，最后将两部分计数棒放在一起，并数一遍总数。

强调加法是将两个数字合在一起。

c. 继续写出其他的加法算式，让幼儿用计数棒模拟运算并求出结果。

3. 讲解减法（10分钟）a. 展示10以内的数字卡片，并让幼儿认识和读出数字。

b. 在黑板上写出两个数字，如7和4。

然后用计数棒模拟减法运算，让幼儿数出7个计数棒，再数4个计数棒，最后从7个计数棒中减去4个计数棒，并数一遍剩下的计数棒。

强调减法是从一个数字中减去另一个数字。

c. 继续写出其他的减法算式，让幼儿用计数棒模拟运算并求出结果。

4. 练习与游戏（20分钟）a. 分发10以内的数字卡片和算术符号卡片给每个幼儿，让幼儿自由组合数字和符号，创造不同的加减法算式。

b. 进行卡片记数游戏：每个幼儿抽取一张数字卡片，然后抽取一张符号卡片，根据抽取到的数字和符号进行加减法计算，最后将结果说出来。

c. 设计简单的加减法问题，让幼儿用计数棒或者手指模拟运算，并说出计算结果。

5. 总结与延伸（5分钟）回顾当天课程内容，并总结10以内的加法和减法运算方法。

鼓励幼儿继续练习和探索更多的数学运算。

师生互动辅导：1. 对于有困难的幼儿，可以给予更多的提示和示范。

2. 鼓励幼儿提问，并及时给予回答和解释。