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造型艺术之根雕艺术简介造型艺术‚造型艺术‛是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。
它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。
它主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
根雕艺术根雕，根的造型艺术，有的叫天然疤树根工艺品，有的叫树根造型、树根艺术.。
指利用植物根，主要是树木的根茎、根瘿和疤瘤进行取舍加工创作出来的工艺品，统称为根雕根艺。
起源树根造型艺术在我国有着悠久的历史。
1．现存最早的根雕作品：根据考古发现，古人不仅采用木、玉、骨、石以及贝壳等物制作装饰品，同时也采用树根或竹根制作装饰品。
1982年，从湖北江陵马山一号楚墓出土了战国时代的根雕作品‚辟邪‛，作为镇墓兽的这件根雕作品，虎头龙身，四足雕有蛇、雀、蛙、蝉等纹样，富有动势，显示出两千三百多年前我国古代根雕艺术品已达到了自然形态和人工雕琢巧妙结合的水平。
战国根雕“辟邪”，长69.5厘米，是目前所见最早的根雕实物，于1982年湖北江陵马山一号楚墓出土。
起源2. 西汉时期，孔子的后裔曾利用楷木自然弯曲的形态制作拐杖。
3. 南北朝时期，已出现了不少利用树根制作的杖头、笔筒、佛柄、抓背、烟斗等实用品和家具。
笔筒烟斗拐杖起源4. 隋、唐以后，根雕不仅在民间普遍流传，同时也得到皇室贵族的青睐，据《新唐书〃李泌传》记载：‚泌尝取松樛枝以隐背，名曰‘养和’，后得如龙形者，因以献帝，四方争效之。
‛说的是唐时邺官李泌采用天然树根，制作龙形抓背献给皇帝一事。
韩愈在《题木居士》中有‚火透波穿不计春，根如头面干如身。
偶然题作木居士，便有无穷求福人‛的诗句。
诗中的‚木居士‛，就是一件被视作‚神佛‛形象的根艺作品。
5. 宋、元时期，根的艺术不仅在宫廷和民间流行发展，同时还出现在石窟、庙宇之中。
在中国的一些石窟和庙宇内，仍然保存着根雕的佛像，这些树根雕刻的佛像，可与泥塑、石雕的媲美。
木居士佛像起源6. 明清两代，根雕技艺已趋成熟。
大班艺术教案：树根创意造型1. 教学目标•学习树根的形态和特点；•学习使用材料、工具和技巧创作树根造型；•激发想象力和创造力，锻炼手眼协调能力和空间想象能力；•提升艺术鉴赏和审美能力。
2. 教学准备•纸巾、湿巾、毛巾；•折成球形的报纸；•黏合剂、剪刀、彩笔、颜料；•照片或图画等参考资料。
3. 教学过程3.1 热身准备请学生进行动作准备活动，如仰卧起坐、揉手操、跑步等。
3.2 课堂教学1.展示树根的形态和特点。
请展示树根的形态和特点，让学生通过观察，并用彩笔或颜料画出树根的形态和特点。
2.学习制作树根造型请学生把报纸折成球，然后慢慢塑造成树根的形状。
再将塑造好的树根放在纸上，以此为模板，用剪刀把纸质的树根剪下来，并用颜料或彩笔进行装饰。
3.提供参考素材和激发创造力请学生观看树根的自然素材，并要求他们观察树根的不同形态和特点（如古老、独特、自然等），并在启发想象的基础上，用自己的思维，自由发挥，制作出符合自己想象的跟自然的树根造型。
4.展示作品、交流和评价收获请学生将自己的作品展示出来，并向其他同学演示和解释自己的作品。
并请其他同学在听取之后，给予自己的反馈和点评，帮助自己提高。
3.3 课堂结束请学生形成自己的笔记、心得和收获，以便巩固和复习。
并且将课堂上制作的作品保存好，以便展示和回忆。
4. 教学反思这节课程是一节充满想象、创造力和实践的课程，通过教师的引导和鼓励，学生在自由发挥的同时对自己的创造力和审美能力产生了新的认识。
而在提供参考素材和交流点评的过程中，学生还将自己的教学成果分享给其他同学，巩固了对所学知识的掌握，并培养了合作和交流的素质。
在今后的教学中，我也将更加注重引导学生发展创造力和艺术鉴赏能力，不断开发更多的能激发和挑战学生想象和创造力的教学方案，帮助学生全面发展。
大班艺术活动树根创意造型教案【含教学反思】一、教学目标1.让孩子们了解自然界中的树与其种子的特点。
2.培养孩子们的创造力和空间想象力。
3.通过手工制作与美术创作的结合，提高孩子们的动手能力和审美水平。
二、教学准备1.直径约为20-30厘米的树干折纸或其他可以代替的材料。
2.黏合剂、彩色纸、剪刀和铅笔等绘画用具。
3.合适的课堂环境和音乐。
三、教学过程1. 活动前的准备在讲解树与种子的特征之前，老师可以播放一些音乐，为孩子们打造一个氛围。
2. 了解树与种子让孩子们来观察和探究一些树木和树种的特征，如形状、大小、枝干数量等等。
3. 讲解手工制作流程通过上述的步骤，孩子们应该已经有了对树和种子静态表现的一定理解。
老师现在可以提供一些折纸的教程和动手设计，例如折叠一个树干或树叶的简单模型。
4. 优化制作过程老师可以引导学生们对手工制作进行优化和改进，并分组组织，采用竞争的方式，让孩子们创作出更多奇妙的树。
5. 制作发挥孩子们可以用自己的创意，依据已有的设计来实现这些“树根”。
他们可以用彩色的废纸棒、漆包线和棍子来组装“树根”，建立一个真正的虚拟世界。
四、教学反思1. 教学过程在教学过程中，孩子们实现了创作与思考的过程，并对所学内容有了更加深入的理解。
他们还通过这项作业锻炼了自己的耐心和动手能力。
2. 学生表现孩子们对这项作业表现出极高的热情，愉快地参与了整个过程，并在自己的创意和创造力中显出独具慧眼的想象力。
3. 教学成效通过这项激发孩子们创造力的作业，老师成功激励了孩子们的学习兴趣，并极大的提高了他们的审美能力和艺术表现力。
通过简单的构成与细节描述，能够反映出孩子们的想象和创造力。
五、总结教案中介绍的大班艺术活动树根创意造型教案，可成功地培养孩子们的创造力，同时提高他们的审美水平和动手能力。
希望学生积极参与，为学习创造机会。
2024年幼儿园大班科学标准教案《根雕》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《自然与艺术》第三节《根雕》。
详细内容包括解根雕定义、特点、制作方法以及根雕作品欣赏。
通过学习，让孩子们亲近自然，感受艺术，培养他们观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 知道根雕定义和特点，解根雕制作过程。
2. 学会观察自然界植物，发现其中美，培养审美情趣。
3. 能够动手制作简单根雕作品，提高动手能力。
4. 培养团队协作精神，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：根雕制作方法，特别是如何利用植物根进行创作。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、想象力和动手能力，让他们在动手实践中体验根雕艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：根雕作品若干，植物根部样品，展示板，教学视频。
2. 学具：剪刀，胶水，彩笔，画纸，植物根部。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领孩子们观察教室内植物，让他们发现植物根部特点，引发他们对根雕好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示根雕作品，讲解根雕定义、特点和制作方法，让孩子们对根雕有更直观认识。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，挑选自己喜欢植物根部，讨论如何制作根雕作品。
4. 动手制作（15分钟）孩子们按照讨论方案，动手制作根雕作品。
教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到问题。
5. 展示与评价（10分钟）孩子们将作品展示在展示板上，进行自评、互评和教师评价，共同评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
六、板书设计1. 根雕定义和特点2. 根雕制作方法3. 作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我根雕作品”为主题，画一幅与根雕相关画。
2. 答案：孩子们可以根据自己根雕作品，发挥想象力，用彩笔和画纸进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中寻找植物根部，尝试独立完成根雕作品，培养他们自主学习能力。
同时，组织孩子们参观根雕艺术展，提高他们审美水平。
树根雕制作方法导言树根雕是一种独特的艺术形式，它利用大自然赋予的树根材料创作出精美的艺术品。
树根雕制作需要一定的技巧和耐心，本文将介绍树根雕的一般制作方法。
材料准备要制作树根雕，首先需要准备以下材料：1.树根：选择一根具有较多纹理和独特形状的树根作为原材料。
可以在森林、公园或者乡村等地寻找适合的树根。
2.手工工具：包括锯子、刨子、锉刀、刀片等。
不同工具的选择根据树根的硬度和形状而定。
3.砂纸和磨具：用于修整和打磨树根雕的表面。
4.防护用品：手套、护目镜等，以确保制作过程中的安全。
制作过程1. 清洁树根首先，将采集到的树根清洗干净，去除表面的泥土和异物。
可以使用水龙头和刷子轻轻地冲洗树根，或者用湿布擦拭。
2. 找准雕刻位置根据树根的形状和材料的特点，找准雕刻的位置。
可以选择树根上具有独特纹理和形态的部分来雕刻，以突出树根雕的美感。
3. 设计草图在树根上使用铅笔或者彩色笔绘制草图，确定雕刻的图案和细节。
可以根据个人喜好和创意来设计，也可以参考一些树根雕的范例。
4. 雕刻树根使用合适的工具开始雕刻树根。
根据设计的草图，在树根表面划出轮廓线，然后逐渐深入雕刻细节。
根据树根的硬度和形状，可以选择合适的刀具和锉刀来进行雕刻。
5. 清理树根在雕刻过程中，树根上会产生一些碎屑和木屑，及时清理这些垃圾，以便更好地进行雕刻工作。
6. 打磨树根雕刻完成后，使用砂纸和磨具对树根进行打磨，使表面光滑细腻。
可以从粗砂纸逐步过渡到细砂纸，直到达到满意的效果。
7. 上光和保护在树根表面涂抹适当的上光剂，可以增加树根雕的光泽度和保护效果。
上光剂可以根据个人喜好选择，如蜂蜡或者木油等。
8. 完成作品最后，等待光泽剂干燥后，您的树根雕作品就完成了。
可以将其放置在适当的位置展示或者使用。
注意事项在制作树根雕时，需要注意以下事项：1.注意安全：使用锐利的工具进行雕刻需要小心谨慎，戴上手套和护目镜以及其他必要的防护用品。
2.尊重自然：在采集树根时，遵循法律和规定，不要破坏环境和生态平衡。
二年级下册美术教案：绘制大树根部的纹理和质感一、教学目标1、本节课要求学生通过真实观察大树的根部，能够细致地描绘出根部的形态、纹理和质感。
2、本节课要求学生灵活运用画笔和油画颜料，能够描绘出树根的质感和色彩。
3、让学生了解自己的观察力和绘画技巧的提高过程，培养学生的创造性和自信心。
二、教学重点1、学生通过真实观察大树的根部，细致地描绘出根部的形态和纹理。
2、学生掌握画笔和油画颜料的运用技巧，描绘出树根的质感和色彩。
三、教学难点1、如何通过观察大树的根部，描绘出根部的形态和纹理。
2、如何运用画笔和油画颜料，描绘出树根的真实质感和色彩。
四、教学方法1、以实物为教材，让学生通过观察真实的大树根部，了解根部的形态、纹理和质感。
2、采用情景式教学，教师引导学生思考，模拟出在山野中描绘树根的情景。
五、教学过程及课时分配第一课时：认识大树根1、教师引导学生走近真实的大树，观察大树的根部，了解根部的形态、纹理和质感。
2、让学生手抓一些干枯的大树根，让学生以感性的方式来认识大树根的特征。
3、让学生就观察所得的素材，编写有关大树根的描述，并将描述原汁原味地用语言表达出来。
第二课时：绘制大树根部的形态和纹理1、教师讲解大树根部的形态和特征，包括大小、弯曲程度、纹理等。
2、让学生对照自己收集的素材，用铅笔在白纸上描绘大树根部的形态和特征。
3、教师引导学生通过对比之前的素描，对树根形态和纹理进行修改和完善。
第三课时：运用油画颜料描绘树根质感和色彩1、让学生了解油画颜料的特点和运用技巧，采用干刷和湿刷的方式，描绘出树根的质感和色彩。
2、让学生学会按照自己的意愿运用油画颜料运用描绘，创造出自己的艺术风格。
六、教学评价1、在课下布置作业，让学生用水彩或其他颜料完成大树根部画。
2、在课堂上评定学生的观察力和绘画技巧，对学生的作业进行集中展示和点评。
对于优秀的作品进行表扬和奖励。
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《树根创意造型》二、活动目标：1. 培养幼儿对自然物品的观察、想象和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对环保意识的认知，学会珍惜和利用自然资源。
三、活动准备：1. 树根若干，大小、形状各异。
2. 画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 辅助材料如枯叶、小石子等。
四、活动过程：1. 引入：教师展示一些树根，引导幼儿观察树根的形状、纹理等特征，激发幼儿的想象力。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论树根可以变成什么，鼓励幼儿积极发表自己的想法。
3. 创作：幼儿分组进行树根创意造型的设计，可以绘画、剪裁、拼接等手法，将树根变成有趣的造型。
4. 展示：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的环保意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中发现自然物品的创意用途，培养幼儿的环保意识。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在幼儿园环境中，增加幼儿园的美观。
3. 学科整合：结合绘画、手工、自然等学科，让幼儿深入了解树根等自然物品的特性及其创意运用。
六、活动重点：1. 引导幼儿观察树根的天然形状和纹理。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用树根创作出独特的造型。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
七、活动难点：1. 如何引导幼儿将树根的天然形状转化为创意造型。
2. 如何帮助幼儿解决在创作过程中遇到的技术问题。
3. 如何平衡幼儿之间的合作，确保每个幼儿都能参与创作过程。
八、活动步骤：1. 教师展示树根，引导幼儿观察和描述树根的形状和纹理。
2. 教师与幼儿一起讨论树根可能的创作方向，鼓励幼儿分享自己的想法。
3. 教师演示如何使用画笔、颜料等绘画材料以及剪刀、胶水等手工工具进行树根创作。
4. 幼儿开始分组创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
幼儿园大班艺术《树的根》在春天，我看到了一棵大树。
它有一条条粗壮的树干，有无数平衡的枝条，还有渐渐展开的绿叶。
但是，它的树根和根须，却总是被我们所忽略。
后来，在幼儿园的《艺术》课上，老师让我们画一幅《树的根》。
我想，这次我要用画笔留下树的另一面。
首先，我要体验一下树的根。
我把双脚放在树的根旁，让脚底感受到根的坚实和稳定。
我用手触摸树岗下的土地，感受它的湿润和凉爽。
我感到树的根是多么努力地吸收着泥土中的养分，让嫩绿的小叶子能生长得茂盛。
接着，我开始画。
我先画了一条粗壮的树干，并在它的两侧分别画出一排排的树根和根须。
这些根和根须有的粗大，有的细瘦，有的曲折蜿蜒，有的交叉穿织。
我用深棕色的颜料勾勒出它们的形状，使整幅画面看来十分生动。
接下来，我用浅绿色的颜料描绘出土壤和根的交界处。
土壤是深棕色的，而根须则呈现出淡淡的绿色。
我想用这样的方式，让观众能够更加清晰地看到树的根系。
最后，我用浅绿色和深绿色的颜料涂满画面。
这些绿色代表了树的生命与繁荣。
我画出了小草和花朵，也画出了蜿蜒成河的溪流。
一切都和树的根系紧密连结在一起。
画完之后，我感到自己的内心被激发了。
我对生命和自然有着更加深刻的感悟。
我开始明白，在这个世界上，任何事物都是相互依存、相互联系的。
我们需要珍爱大自然，并为之献上我们的爱和关怀。
总结：这次画《树的根》是一次很好的体验。
我们总是忽略一些看似不起眼的东西，而这些东西却恰恰构成整个生态系统的重要组成部分。
艺术不仅仅只是美丽的视觉享受、也能让我们深入了解生命的本质。
希望我们每一个人都能从画笔中汲取生命的智慧，理解和爱护大自然！。
大班艺术教案：树根创意造型1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解树根在自然界中的形态特点； - 利用不同的造型材料，创作出树根的立体造型； - 培养创意思维和动手能力。
2. 教学准备•树根的图片或实物样本；•不同的造型材料：纸板、黏土、小木棍等；•剪刀、胶水、颜料等手工工具。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引入树根的概念，向学生展示树根的图片或实物样本；•提问学生，让他们描述树根的形状和特征。
3.2 观察与比较（10分钟）•将不同形状的树根图片贴在黑板上；•鼓励学生观察并比较这些树根的形态特点；•引导学生思考，树根的形状有哪些特点？它们有怎样的造型呈现？3.3 制作树根造型（30分钟）•向学生展示使用纸板、黏土和小木棍等不同材料制作树根造型的示例；•让学生选择自己喜欢的造型材料，提供相应的工具；•引导学生根据自己的想象和观察，用所选材料制作出树根的立体造型；•鼓励学生发挥创意，尝试不同的形状和组合。
3.4 制作过程展示与讨论（10分钟）•让学生逐个展示和介绍自己的树根造型；•引导学生观察和思考，每个造型有哪些独特的地方？它们有什么相似之处？•鼓励学生相互交流和讨论，分享自己的想法和观察。
3.5 总结与展示（10分钟）•引导学生总结本节课的学习内容和经验；•提醒学生树根的形态特点，以及如何用不同的材料创作出树根的立体造型；•结合学生的树根造型展览，鼓励学生欣赏和欣赏他人的作品；•引导学生思考，用树根造型来传达自己的情感和思想。
4. 拓展活动为了进一步培养学生的艺术创造力和动手能力，可以进行以下拓展活动： - 邀请专业艺术家或手工艺人来班级进行工作坊，教授更深入的树根造型技巧； - 组织学生参观当地的艺术展览或工艺品展销会，让他们触摸、感受和体验各种不同的艺术形式； - 鼓励学生在日常生活中观察和收集有关树根形态的素材，并用不同的媒介进行创作。
5. 总结本节课通过观察和比较树根的形态特点，让学生了解树根在自然界中的重要性和美感。
大班艺术教案：树根创意造型一、教学目标1.了解树根的形态特征和艺术表现形式；2.提高学生的想象力，培养其创意能力；3.让学生了解材料的使用和属性，掌握基本的手工制作方法；4.培养学生团队合作精神，挖掘他们的个人长处，相互激发创作灵感；5.促进学生的观察力和动手能力，增强他们对美的追求和欣赏。
二、教学内容1. 树根的表现方式让学生了解树根的形态特征和艺术表现形式，包括线条的变化、比例的关系以及颜色的运用。
同时，要鼓励学生通过观察生活中的物品、自然界的景象、小说、诗歌等多方面渠道来寻找灵感和素材，加强观察力和想象力的训练。
2. 创意造型的制作方法通过手工制作，让学生掌握造型基本技巧、材料的使用和属性。
教学中可以采用纸张和颜料、黏土、泡沫等材料进行试验，让学生在实践中感受各种材料的质感、特性及其对作品形态的影响。
3. 团队合作的重要性引导学生在课堂中积极参与讨论，鼓励他们发表自己的想法和意见，提高他们的团队合作能力，发现个人长处。
帮助他们解决在学习中遇到的问题，表扬每个人在实践中所做出的成绩和进步。
三、教学步骤第一步：介绍树根的基本形态和表现方式让学生通过观察图片和实物，了解树根的形态特征和艺术表现方式。
介绍树根的线条和变化以及比例的关系，培养学生的审美意识。
第二步：带领学生练习画树根的线条借助黑板、白板或素描纸，让学生在指导下，练习画树根的线条变化，注意比例和颜色的运用，并鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方式。
第三步：引导学生寻找素材，创作树根造型引导学生通过观察、搜索网络图片、找素材等方式来收集树根造型的素材。
然后，在指导下，教学制作技巧，将素材所提供的灵感和想法付诸实践，创作出属于自己的树根创意造型。
第四步：团队合作，交换意见和创意将学生分成小组，在指导老师的帮助下，彼此交换意见和创意。
他们可以共同探讨、分享、辅助，从而激发更多的创作灵感，并与小组其他成员进行协作创作，轻松愉快地完成作品。
第五步：展示作品，欣赏和评价作品在教学结束时，可以将学生的作品集中展示。
