服装专题设计02服装造型创意设计

知识专题幼儿园园服设计创意：儿童服装DIY手工活动方案幼儿园园服设计是一项既具挑战性又有趣味性的任务，其目标是满足孩子们的需求，让他们感到舒适、自信和快乐。

而DIY手工活动则为孩子们提供了一个发挥创意、动手实践的机会，帮助他们培养自主能力和动手能力。

本文将围绕幼儿园园服设计创意展开讨论，提出一些儿童服装DIY手工活动方案，让我们一起来探索吧。

一、幼儿园园服设计创意1. 萌趣印花在园服设计中，可使用生动可爱的动物、植物等元素进行印花设计，让园服更具童真、可爱的特点。

可以以小熊、小鸭、小兔为主题，设计印花图案，搭配明亮的色彩，让园服焕发出少儿活泼阳光的气质。

2. 童趣刺绣刺绣作为一种传统手工艺，在园服设计中也可以大显身手。

通过精致的刺绣工艺，可以在园服上呈现出孩子们喜爱的动漫形象或有趣的图案，让园服充满童趣和个性化。

3. 多功能口袋在园服的设计中加入多功能口袋，可以让孩子们方便携带小玩具、纸巾等物品，也能培养他们的收纳能力。

口袋的设计可以考虑使用立体造型，如动物造型口袋，让孩子们在穿着园服的也能感受到活泼可爱的氛围。

二、儿童服装DIY手工活动方案1. T恤印花DIY准备白色T恤、彩色布料和海绵刷等工具，在布料上绘制各种可爱图案，然后用海绵刷沾取颜料，印在T恤上，就能完成一件独一无二的T恤DIY，孩子们既能发挥自己的创意，又能获得成就感。

2. 园服口袋装饰DIY在幼儿园统一的园服口袋上，提供彩色布料、纽扣、装饰贴纸等材料，让孩子们根据自己的喜好进行搭配和装饰，激发他们的设计灵感，培养他们的动手能力和审美观。

3. 刺绣园服定制为孩子们准备一些简单的园服布料、刺绣针和线等工具，让他们在园服上进行简单的刺绣手工制作。

他们可以选择自己喜欢的图案或字母进行刺绣，让园服焕发出个性的魅力。

以上是一些关于幼儿园园服设计创意和儿童服装DIY手工活动方案的建议，希望能够给您带来一些灵感和启发。

在幼儿园园服设计中，注重孩子们的需求和喜好，结合DIY手工活动，可以为他们打造出更具个性和趣味性的园服，让他们在快乐的成长过程中，拥有独一无二的服装。

古·尚结缘谁说笔墨不时尚谁说颜彩不出众传统唯美的水墨创意是中国艺术乃至世界艺术的一大奇迹飘逸的笔锋幽雅的笔触它不再是一方纸上静态的完美而是时尚服饰上动态的华美古典却不古老时尚而又脱俗笔墨元素的融入让今晚吹起了一股古·尚之风古韵与时尚的颠峰结缘将形成一道亮丽的风景线传统与摩登的完美融合将上演一场繁华的邂逅……解说词初秋飒爽，云淡风轻采颜撷彩，挥笔撒墨挥出古韵，撒出时尚一幅幅笔墨颜彩一个个时尚元素动与静的完美结合迸发出激情的火花古·尚之风，萦萦环绕,挥之不去……NO.1 倾城NO.2 花语牡丹华贵，倾国倾城温婉可人的月季花朵图案，简约却不简单在伸展台上娇艳绽放高贵而不奢华，反而清新淡雅银白色的纸扇更营造出裙摆处手工制作的花簇犹抱琵琶半遮面的意境更升华了牡丹的王者之美半旗袍式设计及夸张的时尚型雍容华美的气质随着胸前的是古韵与时尚的结缘牡丹在心中蹴然绽放NO.3 恋蝶NO.4 一剪梅百花争艳时，定有它身影二零少女好似梅花一般含苞待放蝶，幻化千般色彩，是美的代表肚兜与梅花相配是爱的化身，一曲梁祝是它最完整的诠释衬托出女子的娇羞、可爱它，翩翩起舞，若即若离黑色闪片搭配白色绸缎缝制的纯白色飞扬的裙摆前开襟裙，带点诱惑，带点性感点点墨色的渲染，黑白完美的经典内敛与奔放看似冲突其实不然是在一个转身之后80后女生是双面佳人是蝶蛹华丽的蜕变NO.5 浣溪沙NO.6 律动夕阳西下黑白分明的晚装礼服，经典永恒小桥流水人家西欧宫廷式的风格，唯美华丽一幅水墨丹青纯手工缝制的百褶裙边，精致细腻，难以想象一个优雅意境在音符的跳跃和舞者的律动下墨色层次晕染抛开束缚掀起层层热浪浓浓的意蕴热情奔放的西班牙女郎和帅气十足的勇者淡淡的飘逸将带你感受异国情缘温柔而灵动领悟勇与智的美NO.7 桃然佳人晚风拂柳，人面桃花画意诗情带美意时尚的设计，夸张的剪裁，传统的笔墨三大元素的融合集于一身，是本次主题最完整的升华和诠释，理所当然是这场秀的压轴！结束深厚的笔墨，语言功底与时尚服饰需求的结合驾驭题材与现实希望的吻合这一切恰到好处的运用给人以想象的空间和情感的寄托相信自己，美就在于你自己，美就在于你心中！主题：素?味?衣繁华的都市，来往的人群，总被那五颜六色所包裹着，缠绕着。

高等职业教育教学课程标准《服装专题设计》适用专业：服装设计执笔人：审核人：批准人：编写日期：《服装专题设计》课程标准一、课程名称服装专题设计二、适用专业高职：服装与服饰设计专业（650108）三、课程性质服装专题设计是服装与服饰设计专业的专业核心课程,也是培养学生职业能力与素养的职业综合课程，是根据服装设计师及其相关工作岗位职业能力分析所开设的专业课程，其先导课程有：服装美术基础、服装设计表现、服装设计基础、服装色彩与图案、服装制版与工艺、服装计算机辅助设计、成衣设计与立体造型等；后续课程有：服装品牌策划、毕业设计、顶岗实习等。

课程教学内容主要包括：服装专题设计课程简介、服装创意设计思维项目练习、服装专题设计项目实践（项目一：女装设计；项目二：男装设计；项目三：童装设计；项目四：大赛主题创意系列服装设计）。

通过本课程的学习和训练，要求学生能掌握服装产品调查分析、服装流行趋势分析、设计图稿分析、产品创意设计、产品推广、策略计划管理、设计管理等专业知识和技能，同时，通过本课程项目的实践，培养学生的职业素养和团队协作的精神。

四、课程设计本课程设计思路是以服装设计师职业岗位的能力和素质要求作为课程教学目标的依据，同时根据设计师所从事的服装设计类型以及典型工作任务作为本课程的主要教学内容，课程以“工学结合，任务驱动，项目（任务）导向”为设计思路，通过构建“学做一体化”情境，并以具体的专题设计项目任务为载体，通过项目任务的组织实施，传授服装设计相关的知识，培养学生创意设计的能力和职业岗位素养。

具体教学设计思路：一、课程简介。

首先介绍本课程教学的目的和意义，然后介绍本课程主要教学内容和目标要求，再介绍服装专题设计的分类，最后讲述服装专题设计要素审美构成方法。

二、服装创意设计思维项目训练。

主要从服装造型、服装色彩与图案、服装材料、服装装饰工艺、服装风格五个方面进行创意设计思维的训练，要求学生完成每个分项目的设计图稿，通过设计图稿作业的方式来把握创意设计思维的方法。

《服装设计（创意）》教学大纲一、课程性质及开课要求课程编号：课程名称：服装设计（创意）课程类型：专业发展课（必修）学时总数：52学时开课学期：第五学期开课对象：服装设计本科专业方向学生先修课程：服装设计（款式）、服装设计（造型）、服装设计（专题）后续课程：品牌服装运营选用教材：无指定教材，按任课教师的教学计划执行二、教学目的本课程主要是掌握创意服装的设计方法，学会运用原创性设计思维进行服装的创意设计。

通过创造力思维的训练，启发并强化学生的原创设计能力；通过对大师设计作品的分析研究，使学生进一步认知设计创新的内涵和外延；通过对主题系列的设计，提高学生的系统思维能力和动手能力等。

三、教学安排及学时分配1、基本理论知识（4学时）⑴“创意”“服装”“设计”以及“创意服装”的基本概念。

⑵创造力思维的内涵。

⑶创意设计的基本理念和方法。

2、理论知识细化（15学时）⑴服装创意色彩和纹样解析。

⑵服装创意造型解析。

⑶服装创意面料解析。

⑷服装创意结构和工艺解析。

⑸服装设计大师作品赏析。

3、课后资料收集要求学生根据每次的授课内容进行相关资料的收集、整理。

4、课堂实践（28学时）⑴创意思维的训练（至少3种）。

⑵设计构思的发展训练（至少2种）。

⑶服装创意色彩、纹样、造型、面料、结构和工艺设计（每项至少2个主题）。

5、主题系列设计要求（1学时）⑴学生以小组形式（每组2-4人）进行系列设计。

⑵根据主题寻找创作灵感，并用文字说明。

⑶根据灵感收集创意元素，拟定系列服装的色彩、纹样、造型、面料。

⑷画出系列服装的彩色效果图以及正反面款式图（每个系列4-6款服装）。

⑸挑选一件制成成衣，拍摄制作过程以及实物照片（服装单品正面、侧面、背面，细节，模特着装照，），对较复杂或创新的工艺进行细节说明。

⑹整理⑵-⑸项的内容，并附上小组成员分工明细，装订成册。

6、设计交流（4学时）学生进行服装的主题系列设计时，在完成系列服装的彩色效果图和款式图之后，整理设计灵感、创作元素、色彩、纹样、效果图等内容，并在课堂上进行讲解。

传统服饰专题创新设计智慧树知到课后章节答案2023年下山东工艺美术学院山东工艺美术学院绪论单元测试1.传统服饰文化学习的主要研究对象为中国不同历史阶段服装及相关的文化现象和中国传统服饰时尚设计方法。

答案:对2.纵向与横向相结合的学习方法来学习传统服饰文化。

答案:对3.中国人的着装观念体现了中国各族人民的生存方式、_____等非理论形态。

答案:价值取向;生活形态;民族风情心理特征; 审美情趣4.本章课程目标是________。

答案:培养以文化的视角观察服饰;加强以传统服饰为中心的文化观念宏观理解 ;激发对传统文化与服饰的热爱第一章测试1.魏晋南北朝，传统的深衣制在妇女中间尚有人穿着。

答案:对2.经过夏、商、周礼仪制度逐步完善，西周产生了_____，象征中国礼仪的冕服制度逐渐形成。

答案:祭服3.关于孔子的相貌,《史记》上记载说他“生而首上圩顶，故因名曰丘云。

”《史记》上又说，孔子成年后“长九尺六寸，人皆谓之长人而异之。

”答案:对4.八仙的服饰造型反映了道教的哲学思想。

答案:对5.畲族的”凤凰装”组成:传统的头饰称为“凤冠”，由银钳栏、头面、银金、国铮、奇喜牌、奇喜载、银链、古文钱等组成凤凰翘首的形态。

答案:对6.鸾凤--以____为图腾的商民族中“神农炎帝”图腾也是兼并了许多旁支的图腾形成一种综合式的、虚构的生物。

答案:鸟7.端公服装的基本形制是白色，穿白衣，外罩羊皮褂，头戴一顶猴皮帽，羌称“休匹儿”，用金丝猴皮毛制成，上面饰有海螺，铜镜，猴皮帽也是羌族图腾崇拜的遗迹。

答案:对8.唐代有些妇女由僧服受到启发“以各色帛，寸剪间杂，紩以为衣”，亦谓“_______”,也是明、清时期妇女风靡一时的时装。

答案:水田衣9.董仲舒的《春秋繁露》中《服制象》、《服制》集中地体现了他以“天人感应说”而形成“服制”内涵的服饰文化观。

答案:对10.从服饰艺术角度分析，______不重视服饰的修饰功能，将服饰的流行等问题，都用来强调统治者的统治需求。

服装设计主题_服装设计主题及搭配1 Hippy Chic(民族嬉皮风格)a.服装感觉：自由热烈b.主打面料：棉麻(粗狂厚重)c.主打印花：鲜艳的名族感印花、几何印花d.主打颜色：鲜艳的撞色系(红/绿)(宝蓝/金啡)e.款式类型：露肩或斜肩的宽松上衣(手绘、扎染)、层层叠叠的褶皱裙、流苏的腰带f.细节：流苏、编结/绳结、串珠(木)、手绘涂鸦、花边(金、银、民族风)、印度的珠绣亮片、俄罗斯风情、苏格兰、摩洛哥流苏串珠2 Safari Chic(沙漠探险风格)a.服装感觉：中性硬朗帅气b.主打面料：皮草、麻、牛仔、尼龙c.主打印花：丛林印花、蛇纹、豹纹、迷彩d.主打颜色：沙漠色、卡其色、军绿色、褐色、灰色、古金色e.款式类型：夹克衫、工装裤或者是裙、翻边短裤(百慕达短裤)、哈伦裤、功能性连衣裙、背带裙f.细节：口袋、袢、铜扣、铜齿拉链3 Navy/Sailor Chic(航海度假风格)a.服装感觉：轻松休闲b.主打面料：棉布、针织、运动网眼、尼龙c.主打印花：与冲浪有关的印花、热带海洋群岛植物或者是生物d.主打颜色：海军蓝、白色、金色、红色、明黄色e.款式类型：海魂衫、弹力紧身连衣裙、迷你超短裙、休闲长裤、灯笼裤、背心、沙滩鞋、热裤f.细节：蓝白水手条纹、水手绳锁链、船锚、徽章、金色军装4 Romantic Chic(浪漫风格)a.服装感觉：轻快飘逸，女性味十足b.主打面料：雪纺、纱、轻柔薄棉布、色丁、塔克绸、蕾丝、提花、钩针c.主打印花：花朵印花d.主打颜色：粉色系、高级灰、白色、紫色e.款式类型：A字连衣裙、罩衫、迷你短裤或者是短裙、胸衣式上衣、修身连衣裙f.细节：蝴蝶结、荷叶边、花边、抽碎褶、立体花2服装制定主题及搭配1、斜纹涤棉风衣料(粉色、银灰色)品类：风衣、外套、裤、裙面料具有硬朗、光泽的外观。

制定方面采纳金属双D扣、小叽钮、三明线、双带绊等元素。

板型简洁利落，整体特别硬朗率性的主题。

2、50%天丝、50%羊毛混纺纱线(色织彩条)毛衫、背心、两件套天丝、羊毛混纺纱线是新兴的高档、环保型纱线。

服装艺术设计作品赏析
第二个作品是一件名为《黑与白的对话》的作品。

这件作品是以黑白
色为主基调，通过对比的方式展现出不同的风格和表达。

作品的上半部分
采用了黑色的质感面料，使用了简洁而大胆的线条和剪裁，展现出一种简
约而富有力量感的氛围；而下半部分则是由白色面料构成，采用了复古的
花纹和褶皱设计，传递出一种轻盈和浪漫的感觉。

整体作品既展示了黑与
白的对比，又展现了不同风格之间的对话和融合。

第三个作品是一件名为《未来之城》的作品。

这件作品传达了设计师
对未来城市的想象和对科技发展的畅想。

作品选用了银色的底色，以及具
有未来感的立体剪裁和线条细节，整体呈现出一种未来主义的氛围。

同时，设计师在作品中融入了LED灯光元素，使服装在光线照射下产生变幻的效果，增加了作品的科技感和摩登感。

以上三个作品所采用的色彩、面料、图案和剪裁等元素都是服装艺术
设计的重要组成部分，通过这些元素的巧妙运用，设计师成功地传达了不
同主题和情感，并给观者们带来了视觉和心灵上的愉悦。

服装艺术设计作
品不仅仅是一种服饰的外部表现，更是一种艺术创作和表达的方式，它将
艺术与时尚相结合，为人们带来了一种独特的审美体验。

1、王丽俊、孙海霞、肖志君《Anglina安吉丽娜》我们的设计灵感来源于歌曲--“Anglina”这个来自伦敦贵的高贵女子略带野性的浪漫风情中又显露出神秘优雅。

我们的服装整体以黑色为主调烘托出这个英伦女子的孤傲与优雅一件黑色的上衣外套搭配在裙装的上方衣服前方以流线收尾在严谨中易有些小女人的活泼既时尚又具有人性化。

我们将裙摆以层叠的线条盘旋而下与上衣相同我们也将黑色作为主色调用金色镶嵌裙摆的边缘独显高贵英伦风为了不使服装整体感到单调沉闷我们用深蓝色羽毛搭配小礼帽然后用些色彩亮丽的复古首饰点缀模特的整体形象和气质就随之体现这就是属于我们“古未来”style的个性2、兰华星《渴望》《渴望》即是渴望自然作品的主要颜色蓝、绿、白、金色和肌肤色都是来源于自然界中的自然色彩。

蓝蓝的天空碧绿的草地清澈的流水和金色的土壤完美于人的肌肤色中传达着人们对自然的渴望。

在作品中用男性刚强的肌肤色结合自然界的色彩代表着然们对自然的渴望。

蓝色的围冒、绿茵茵的围巾、湖水色的裤子、金色的单脚鞋子结合对比的光脚和裸露的自然肌肤上画的环保图标更清晰的诠释了人类破坏自然后对恢复自然的渴望。

3、沈敏敏《曲线》黑白两经典颜色勾勒出一个简单而优雅的少女曲线白色雪纺纱的贴身设计以及裙摆腰部的夸张曲线在走动间晕染出时尚气息。

肩头的衣服设计体现出少女肩膀柔美的曲线为黑白的简单添上迷人视觉效果。

而在裙摆下是利落的裤装版型设计与后背的燕尾设计相结合下体现出一个现代气息十足的女性剪影。

4、王飞《韵》之所以取名为韵是因为下身的摆裙给人一种不拘小节的气质彰显着一种舞韵上身紧身收腰的效果裸露一个肩尽显了女性的柔美衣服整体的造型似婚纱却有不同之处。

丝和绸的完美结合清馨简单华丽高贵整体给人一种庄重典雅活泼俏皮之风。

5、罗文娇《不一样的平凡》“不一样的平凡”其创意是来源于一个平凡的女孩和一位空军的爱情故事这位空军曾这样对女孩说“我喜欢你的平凡因为我也很平凡但是平凡并不代表就不特别你就像我心中的一颗闪亮的星星无论飞到哪里你都是我的终点。