下载文档原格式
目录1举手的秘密 62陶罐（ｇｕàｎ）和铁罐 7快乐读书屋一 8三顾茅庐 8晏（ｙàｎ）子使楚 9能说会写 9语文七色光一 103谁敢试一试 114是乐谱（ｐǔ）错了 12快乐读书屋二 13他投了自己一票 13最棒的玉米 13能说会写 14语文七色光二 155诗四首 166 小草 17快乐读书屋三 18黄山松 18万紫千红 19能说会写 20语文七色光三 20７未来的智能汽车 228 新型玻璃 22快乐读书屋四 23中国圆梦飞天路 23智能机器人 24能说会写 25语文七色光四 26飞夺泸（ｌú）定桥 2710 丰碑（ｂēｉ） 28 快乐读书屋五 29草地夜行 29七律·长征 30能说会写 31语文七色光五 3111 长城 3212 莫高窟 33快乐读书屋六 34卢沟桥的狮子 34古诗两首 34能说会写 35语文七色光六 3513 黄继光 3614 哈尔威船长 37快乐读书屋七 39断尺 39给〔ｊǐ〕予〔ｙǔ〕的故事 40能说会写 41语文七色光七 4115 紧靠森林，为什么还要种树 4316 警（ｊǐｎｇ）惕大自然的报复 43 快乐读书屋八 44地球只有一个 44保护地球，我们能做些什么 46能说会写 47语文七色光八 47目录阅读课文1 举手的秘密 (1)2 陶罐和铁罐 (5)快乐读书屋一三顾茅庐 (8)晏子使楚 (11)能说会写关心同学 (13)宽容他人 (14)语文七色光一 (15)阅读课文3 谁敢试一试 (17)4 是乐谱错了 (20)快乐读书屋二他投了自己一票 (23)最棒的玉米 (25)能说会写赞扬 (27)我能________ (28)语文七色光二 (29)阅读课文5 诗四首 (31)梅花幽兰竹石菊花6 小草 (36)快乐读书屋三黄山松 (39)万紫千红———花卉描写片段集锦 (41)能说会写我最喜欢的诗文 (44)我眼中的______ (45)语文七色光三 (46)阅读课文7 未来的智能汽车 (48)8 新型玻璃 (51)快乐读书屋四中国圆梦飞天路———“神舟”载人飞船成功飞天 (54)智能机器人 (56)能说会写十年后的家乡 (59)小小科幻冒险家 (60)语文七色光四 (61)阅读课文9 飞夺泸定桥 (63)10 丰碑 (67)快乐读书屋五草地夜行 (70)七律.长征 (73)能说会写长征中的故事 (74)________读后感 (75)语文七色光五 (76)阅读课文11 长城 (78)12 莫高窟 (81)快乐读书屋六卢沟桥的狮子 (84)古诗两首 (87)枫桥夜泊乌衣巷能说会写当一次小导游 (89)我喜欢的地方 (90)语文七色光六 (91)阅读课文13 黄继光 (93)14 哈尔威船长 (97)快乐读书屋七断尺 (102)给予的故事 (104)一壶水“给”永远比“拿”愉快能说会写危急时刻怎么办 (106)值得赞颂的事 (107)语文七色光七 (108)阅读课文15 紧靠森林，为什么还要种树 (110)16 警惕大自然的报复 (113)快乐读书屋八地球只有一个 (116)保护地球，我们能做些什么 (118)能说会写保护环境，人人有责 (121)建议书 (122)语文七色光八 (123)选读课文1 少年，少年，祖国的春天 (125)2 到山下去看树 (126)3 竹颂 (128)4 菊花 (129)5 最后一根火柴 (131)6 秦兵马俑 (133)7 海中救援 (135)８兔灾 (136)生字表一 (138)生字表二 (140)1举手的秘密朋友们都说我是一个开朗自信的人。
《他投了自己一票》教案设计教学目标：知识目标：认识4个字，读懂课文，培养学生要敢于表现自己的长处，肯定自己的优点。
能力目标：学习通过描写人物的言行和神情，表现人物的内心世界。
能有感情地朗读课文。
情感目标：教育学生要树立自信心。
教学重点：通过品读描写人物言行和神情的句子，理解人物的内心世界。
教学难点：品读描写人物言行和神情的句子，理解人物的内心世界。
课前准备：多媒体课件。
课时安排:1课时。
教学过程：一、导入新课，明确目标同学们，当我们进行投票选举时，你敢于给自己投一票吗？你怎么看待给自己投票的人呢？（指名回答）。
这节课就让我们一同走进常老师的课，看看王辉同学是怎么挑战自己的呢？师板书课题：他投了自己一票。
二、提出问题，交流点拨1、自由读课文并说一说课文写了一件什么事？师出示提示内容（课件演示）2、指名填空，回答主要内容。
师：看得出，你们读得特别认真。
要想学好课文，先要扫清生字障碍。
你能领大家读一读吗？（生汇报预习的会认的字）过渡：看来你们预习得不错嘛，俗话说“合作能共赢”，接下来请你们小组合作完成下面三个问题。
相信你们会合作得很出色！3、小组合作品读课文，体会人物内心世界（1）课文中是怎样描写王辉同学的，从中可以看出他的心理有什么变化？表现了人物怎样的特点？（2）常老师是个怎样的老师，你是从哪些语句中看出来的？（3）同学们的态度有什么变化，为什么会有这样的变化？4、小组汇报。
师：同学们都能做到认真读书，会与小组成员交流想法。
你们真的是最棒的！老师没看错你们！过渡：当你进入角色的时候你会感受更多，下面我们进入“角色朗读我最棒”环节。
看看谁最进入角色，读得最棒！5、分角色朗读，理解人物的内心世界。
6、师小结：王辉是一个成功的范例，他让我们更深刻地认识到“勇气和自信是你成功的朋友”。
（师板书：勇气自信成功）三、巩固练习，拓展延伸1、小练笔：“写话”训练想一想自己身边发生的或是自己亲身经历的事，写一个小片断，要有神态描写、动作描写、语言描写，如果片断里再有心理描写就更好了。
《他投了自己一票》教案教学目标：知识目标：学习通过人物的言行和神情，表现人物的内心世界。
能力目标：培养学生的阅读理解能力。
情感目标：教育学生要树立自信心。
教学重难点：教学重点：能有感情地朗读课文。
教学难点：通过品读描写人物的言行和神情的句子，理解人物的内心世界。
教学流程：➢过渡引导：上节课我们在耿老师的课堂上感悟到了如何自信地迎接一切外来挑战，下面我们走进常老师的课堂，看看王辉是怎样自信地挑战自我的？1.默读课文，思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）你认为王辉该不该投自己一票？说出自己的理由。
2.交流自学所得，抓住王辉的语言描写，体会王辉当时的内心的真实想法，感悟他敢于向自己挑战的原因和做法。
3.进行“写”的训练：“自信就是相信自己，敢于向自己挑战；自信就是；自信就是”（适时鼓励：把我们这节课上这三个写的训练的内容拟上一个题目，以小节的形式写下来，就是一首很美的小诗；以自然段的形式写下来，就是一篇很棒的文章。
如果喜欢的话还可以把课外阅读的有关自信的名人故事写进你的文章里。
）小结：王辉又是一个成功的范例，他让我们更深刻地认识到“勇气和自信是你成功的朋友”。
➢板书小结，回归整体。
1.看板书小结：面对“谁敢试一试”这样的挑战，如果有人说“我敢”，可见他是一个有勇气和自信的人，那他就一定能够成功，因为“勇气和自信是你成功的朋友”！2.创设情境，感情朗读：让这句话牢牢地记在你的脑中吧，读“勇气和自信”；让这句话深深地刻在你的心里，读“勇气和自信”；让这句话给予我们自信的力量吧，再读“勇气和自”。
➢赠送字画，践行“自信”。
结束语：一节课实在是太短暂了，我们不可能把自信的内涵领悟得多么深刻，多么全面。
但我相信：你们会用自己精彩的生命历程来诠释“自信”更丰富的内涵。
最后送给大家一幅字画，让我们共勉：“我相信自己行，才会我能行。
今天若不行，争取明天行。
你在这里行，我在那里行。
能正视不行，也是我能行。
帮助别人行，创造大家行。
