新人教版部编版二年级语文下册快乐读书吧

作者
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终于开出了美丽的花朵。
终于开出了美丽的花朵。
主要人物 第二天上午，父子俩上街，正好看见盲童学校的孩子过马路上学，他们必须有父母陪伴，才能走进校园，非常不方便。
七
色
花》
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《神笔马良》 终于开出了美丽的花朵。
终于开出了美丽的花朵。 第二天上午，父子俩上街，正好看见盲童学校的孩子过马路上学，他们必须有父母陪伴，才能走进校园，非常不方便。
可爱的小屋…………… 19
大头儿子受捉迷藏中闻香味的启发，与小头爸爸买来四季 都能开出有香味的花的树种，种在盲童学校大门的道路两侧。
树一天天成长。终于开出了美丽的花朵。花香四溢，盲童 们闻着花香，就能自己走进校园，再也不用父母护送了。
他们非常感谢大头儿子和小头爸爸，而大头儿子也从中体 验到帮助他人的快乐。
字音正确 不添字不漏字不回读
于是父子俩便萌生了帮助盲级童的念头。 两开大个心头人 事 儿的…子小…凭屋…借……花……的……香……味…，163很下册快就捉到了躲在窗帘后面的妈妈。 写信和读信…………… 10 第
第二天上午，父子俩上街，一正好看见盲童学校的孩子过马路上学，他们必须有父母陪伴，才能走进校园，非常不方便。
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谢谢观赏
You made my day!
读了短文，你还有哪些问题？
《神笔马良》中 的书名和作者分 别是什么？
书名:《神笔马良》 作者：洪汛涛
是谁给马良一支 神笔？马良用这 支笔做了什么？
是一位神仙给了马良一支神笔， 马良用它惩治了财主和官老爷等 坏蛋，替穷人作画，穷苦人都过 上了幸福的生活。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
激趣导入
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可 爱，有的懂事、善良；有的过着跟 我们相似的生活，有的会有意想不 到的奇遇……
你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！
内容简介
《神笔马良》故事讲的是，有个孩子叫马良， 他喜欢画画并且画什么像什么。一天，神仙给 了他一支神笔，于是他就画什么就变成真的。 财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金 山，马良画好后又画了大船。趁官老爷高兴时， 画巨浪打翻了船。惩治了那些坏蛋。从此马良 专替穷人作画，使穷苦人都过上了幸福的生活。
作介绍
洪汛涛（1928·4·9—2001·9·22），浙江省浦江县人。 曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。全国著名儿童 文学作家、理论家，“神笔马良”之父。是与叶圣陶等 齐名的中国“童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童 文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。是中国作家协会会员、中国电 影家协会会员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿 童文学研究会常务理事。

学习阅读方法
快 乐
1.读封面，读封底。
读
书 通过读封面和
吧 封底，我们发
现了好多信息，
这些信息可以
帮助我们初步
了解这本书。
学习阅读方法
快 乐
2.认识目录读ຫໍສະໝຸດ 书 自己读书的吧 目录，看看
你发现了什
么？
学会了怎样更好地阅读一本书，让我们一
快 起来读童话故事吧！
乐
读
书
吧
你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分
享吧！
快 乐
读 快乐读书吧：读读儿童故事
书 吧
快
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂
乐 读
事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的
书 吧
会有意想不到的奇遇……
下面的这些故事，都写了谁呢？他们的生
快 活是怎样的？让我们读一读吧
乐
读 书 吧
《神笔马良》 《一起长大的玩具》
《大头儿子和小头爸爸》
《七色花》
《愿望的实现》

最新人教部编版语文二年级下册《快乐读书吧》精美教学设计教学目标1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

重点难点教学重点1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

教学难点感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学策略1．组织阅读活动课前让学生提前准备是重要的环节。

学生在提前了解本节课要讲的儿童故事的情况下，能更好地完成阅读任务。

师生可以共同制订阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。

在教学中，让学生带着问题和任务阅读，激发学生的阅读兴趣。

把导读激趣和读书方法有效地结合在一起，让学生既享受阅读的乐趣，又学习到好的读书方法。

2．组织阅读交流在学生阅读故事完后，引导学生交流，教师对学生的交流情况进行总结和补充以加深他们的理解和体验，使学生对如何读儿童故事有一个初步感受。

最后，让学生分享读过的儿童故事，明确说和听的要求。

教师也可以根据情况向学生推荐其他儿童故事。

课前准备1．学生准备教材推荐的书籍，提前了解它们的内容。

2．学生准备想要分享的儿童故事的图文资料。

3．教师准备多媒体课件。

课时安排1课时教学过程板块一导入课题，介绍内容1．谈话导入：同学们，还记得在上学期“快乐读书吧”活动中读的是哪个方面的书吗？(学生回答：童话故事)今天，我们将一起再一次走进“快乐读书吧”。

(板书：读读儿童故事)2．学生齐读课题。

3．指名学生回答什么是儿童故事，教师补充。

儿童故事，是一种叙事性的文学体裁。

具有故事的基本特征，内容单纯，还有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。

可以分为民间故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事、动物故事、侦探故事、睡前故事。

一、背景介绍部编版二年级下册快乐读书吧，是为二年级学生精心打造的阅读教材。

该教材内容丰富多彩，涵盖了各种各样的故事、诗歌、科普知识等，旨在激发学生对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力和语文素养。

二、书籍内容1.故事类《小蝌蚪找妈妈》：讲述了一只小蝌蚪在广阔的大海里寻找妈妈的故事，充满了温馨和感动。

《小兔子乖乖》：通过小兔子的故事，教育孩子们要听话、乖巧。

《画眉鸟和小鸡》：以小画眉鸟和小鸡之间的友谊为主线，展现了友情的力量。

2.诗歌类《春天的故事》：描述了春天的美好景象，让孩子们感受大自然的美丽。

《小雨点》：用简洁明快的语言描绘了小雨的形态，活泼有趣。

3.科普知识类《雨的形状》：介绍了雨的形成和种类，丰富了孩子们的科学知识。

《各种各样的鱼》：通过对各种鱼类的介绍，开拓了孩子们对动物的认识。

三、阅读指导针对每篇故事、诗歌和科普知识的内容，教材都配有相应的阅读指导，帮助学生理解文章内容，提炼文章中的道德价值观，并进行课堂扩展活动，激发学生对知识的探索和思考。

四、学习效果经过使用部编版二年级下册快乐读书吧，学生阅读能力得到了明显的提高，阅读兴趣也逐渐增强。

在阅读过程中，学生不仅能获得知识，还能培养情感，提升审美情趣。

五、总结部编版二年级下册快乐读书吧是一册优秀的阅读教材，内容丰富多彩，设计合理，能够激发学生对阅读的热爱，提高他们的阅读能力和语文素养。

希望学生们能够在使用这本书的过程中，收获知识，感悟人生，培养良好的阅读习惯。

六、阅读乐趣部编版二年级下册快乐读书吧所包含的丰富多彩的故事、诗歌和科普知识不仅在内容上让学生受益匪浅，更重要的是它能够为学生打开一扇通往知识海洋的大门，并且带来了无穷的阅读乐趣。

每一篇故事都充满了趣味，吸引着学生投入其中，忘记时间。

尤其是一些生动有趣的插图，更能够让学生们对故事情节产生共鸣，让他们立刻进入故事的世界，感同身受。

故事《小蝌蚪找妈妈》中描述了小蝌蚪在大海里对妈妈的思念，虽然故事情节简单，但是小蝌蚪勇敢、坚持不懈的精神仍然让学生们为之动容。

快乐读书吧-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：掌握《小石头记》等课文，学习使用头脑风暴、速写等学习方法，为日后的阅读和写作打下基础。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力，为自主学习和创造能力打下基础。

3.情感目标：通过课堂互动和展示，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学重点1.《小石头记》这篇课文的阅读和理解。

2.头脑风暴和速写的学习方法的运用。

3.学生的自主学习和创造能力的培养。

三、教学难点1.学生对于头脑风暴和速写等学习方法的理解和运用。

2.学生的自主学习和创造能力的培养。

四、教学内容和课时安排1. 第一课时教学内容1.课文《小石头记》的阅读理解和讨论。

2.引入头脑风暴学习方法，鼓励学生想象并记录自己的想法。

教学活动1.教师给学生分发《小石头记》课文，让学生自己先阅读。

然后采用小组讨论或者班级讨论的方式，引导学生一同思考文中的主要意思和细节内容。

2.引入头脑风暴学习方法，教师通过简单的案例介绍该方法，鼓励学生自己动手实践并记录自己的想法和设计。

教学评价1.学生对《小石头记》课文有深入且准确的理解。

2.学生能够灵活运用头脑风暴的学习方法，且记录中充满了自己的想法和设计。

2. 第二课时教学内容1.课文《小石头记》的朗读和再次阅读。

2.引入速写学习方法，让学生通过速写练习增强观察能力。

教学活动1.学生朗读和再次阅读课文《小石头记》，并通过模仿、配音等方式，深入理解文中的情节和人物。

2.引入速写学习方法，在教师的引导下，学生在课堂上进行速写的练习。

教师可以带领学生注意图形和布局组织相关的知识点。

教学评价1.学生的朗读和再次阅读让他们更进一步了解文中的情节和人物。

2.学生通过速写练习，增强了自己的观察能力，且能够运用布局组织知识设计自己的速写。

3. 第三课时教学内容1.开展自主学习活动，学生根据《小石头记》想象自己的故事。

2.互动和展示环节，学生分享自己的故事和头脑风暴、速写做法。

（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件 （名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
我爱他， 而且你知道吗？
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件 （名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
在 他轻轻松
运动会的比赛中， 松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
我爸爸吃得像马一样多，
游得像鱼一样快。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
他像大猩猩一样强壮，
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
也是个了ห้องสมุดไป่ตู้起的歌唱家。
我爸爸是个伟大的舞蹈家，
也常常逗得我哈哈大笑。
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
他踢足球的技术一流，
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件 （名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册语文- 《快乐 读书吧 》 人教部编版 (16张ppt)公开课课件

快乐读书吧：读读儿童故事文本分析本次“快乐读书吧”的主题是“读读儿童故事”，由内容导读目录和推荐书目组成。

“快乐读书吧”推荐4则儿童故事供学生选择阅读。

这些儿童故事，都是脍炙人口的经典作品。

洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；金波的《一起长大的玩具》讲述了陪伴他长大的一些玩具以及他和玩具之间的趣事；苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望；印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后发生的一系列故事。

在这些儿童故事中，故事的主人公都具有鲜明的个性和品质，故事既贴近儿童的日常生活，又充满着意想不到的奇遇，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。

教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。

这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。

插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。

小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。

教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

课时安排1课时1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么。

2.培养学生阅读儿童故事的兴趣，自主阅读自己喜欢的儿童故事。

一、谈读书，揭示课题1.师生共说。

（1）你们都读过哪些儿童故事呢？谁来说一说？（如《白雪公主》《皮皮鲁传》等。

）（2）在这些儿童故事中，你一定认识了很多朋友，能说一说吗？（我从儿童故事中认识了很多朋友，有美丽善良的白雪公主，有调皮而又正直的皮皮鲁……其中我最喜欢的是善良纯真的珍妮。

）2.谈话揭题。

师：大家在儿童故事中认识了那么多朋友。

总结提炼
看目录， 知页数
记人物， 想生活
善思考， 悟品质
拓展延伸
请爸爸妈妈带你到书店逛逛， 看看书的封面，读读书的序言，浏 览浏览书的目录，选出自己喜欢的 儿童故事书。
拓展延伸
请与爸爸妈妈一起读自己喜欢 的儿童故事书，试着给他们介绍介 绍书中的主要人物，主要人物的高 尚品质，还可以把自己喜欢的故事 情节讲给他们听听。
《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子他喜欢画画，并且画什么像什么。 《七色花》讲的是传说中有一朵花有七色花瓣，每片花瓣都能赐予人神奇的力量，一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其 中一件最让她感到快乐。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。 请爸爸妈妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览浏览书的目录，选出自己喜欢的儿童故事书。 可随后，他们又有了新的烦恼…… 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫苏西，儿子叫苏希，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 《七色花》讲的是传说中有一朵花有七色花瓣，每片花瓣都能赐予人神奇的力量，一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其 中一件最让她感到快乐。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。
快乐读书吧：读读儿童故事 《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子他喜欢画画，并且画什么像什么。
《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子他喜欢画画，并且画什么像什么。 请爸爸妈妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览浏览书的目录，选出自己喜欢的儿童故事书。 看目录，准确地翻到故事所在的那一页。 看目录，准确地翻到故事所在的那一页。 财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船，趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。 请与爸爸妈妈一起读自己喜欢的儿童故事书，试着给他们介绍介绍书中的主要人物，主要人物的高尚品质，还可以把自己喜欢的故事 情节讲给他们听听。 《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子他喜欢画画，并且画什么像什么。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 可随后，他们又有了新的烦恼…… 目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 它告诉我们看书的时候，要学会看目录。 从此，马良专替穷人作画，使穷苦人都过上了幸福的生活。 第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。 《大头儿子和小头爸爸》为著名儿童文学作家郑春华的扛鼎之作。 看目录，准确地翻到故事所在的那一页。 《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫苏西，儿子叫苏希，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。 目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

作者介绍
洪汛涛（1928·4·9—2001·9·22），浙江省浦江县人。 曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。全国著名儿童 文学作家、理论家，“神笔马良”之父。是与叶圣陶等 齐名的中国“童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童 文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。是中国作家协会会员、中国电 影家协会会员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿 童文学研究会常务理事。
激趣导入
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可 爱，有的懂事、善良；有的过着跟 我们相似的生活，有的会有意想不 到的奇遇……
你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！
内容简介
《神笔马良》故事讲的是，有个孩子叫马良， 他喜欢画画并且画什么像什么。一天，神仙给 了他一支神笔，于是他就画什么就变成真的。 财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金 山，马良画好后又画了大船。趁官老爷高兴时， 画巨浪打翻了船。惩治了那些坏蛋。从此马良 专替穷人作画，使穷苦人都过上了幸福的生活。
读了短文，你还有哪些问题？
《神笔马良》中 的书名和作者分 别是什么？
书名:《神笔马良》 作者：洪汛涛
是谁给马良一支 神笔？马良用这 支笔做了什么？
是一位神仙给了马良一支神笔， 马良用它惩治了财主和官老爷等 坏蛋，替穷人作画，穷苦人都过 上了幸福的生活。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7:01:48 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021

我来说内容
1.《神笔马良》(作者:洪汛涛)
主人公马良是一个善良、刻苦的孩子。故事讲了马良家 境贫寒,买不起画画的笔,就把树枝等当成笔,每天刻苦练习画 画,因此他笔下的东西栩栩如生。后来一位老爷爷送给他一支 神笔,马良用这支神笔画出来的东西都能变成实物。他用神笔 帮助了穷人,惩治了坏人。
我来说内容
推荐阅读
同学们还可以读读这几本书： 洪汛涛 《十兄弟》《快乐的小鸟》 苏联 马尔夏克《十二个月》 印度 泰戈尔《纸牌王国》
2.《七色花》(作者:苏联卡达耶夫)
主人公珍妮是一个善良、关爱他人的小女孩。故事主要 讲了一位老婆婆送给珍妮一朵可以实现愿望的“七色花”。 珍妮用花瓣实现了自己的几个愿望:让花瓣带自己去北极,让 花瓣送来全城的玩具……但珍妮没有感到快乐,直到她用最后 一片花瓣帮助了一个腿脚不方便的小男孩,使他能健康地站起 来,珍妮才感受到了真正的快乐。
1.可以翻看自己的阅读记录卡,选择自己要交流和分享的书。 2.可以谈谈这本书中让你印象最深刻的内容,可以说说你是怎么 读这本书的,也可以说说自己阅读中的疑问。 3.交流完后,可以在班级内进行阅读成果展示,如展示阅读记录 卡、编排情景剧等事的主人公汤姆·索亚是个天真、活泼而又顽皮的少 年。他和伙伴做了许多令人捧腹的妙事。汤姆被罚粉刷围墙, 竟使出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉 上谢礼。后来汤姆和伙伴逃到荒岛去,人们以为他们淹死了, 为他们举行丧礼,他们却去偷听。他还毅然地挺身出来作证 人,拯救那无辜的人,并在顽皮之余,破获了一桩谋杀案。汤 姆·索亚的有趣经历让我在捧腹大笑之余,明白了要做一个 正直勇敢、乐观积极的人。
部编小学语文二年级下册
快乐读书吧
读读儿童故事
新课导入
同学们喜欢儿童故事吗？你们读过哪些儿童 故事？

《快乐读书吧》教学设计教材内容分析：“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。

“快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的，应该是贯穿一学期的系列读书活动，应按阶段推进读书进程。

就一本书的阅读而言，首先要有导读课，然后有分阶段的阅读推进课，最后有读书分享课。

“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。

“快乐读书吧”已经安排了三次，分别是：一年级上册“读书真快乐”，一年级下册“读读童谣和儿歌”，二年级上册“读读童话故事”。

本册“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，推荐了四个儿童故事：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》和《愿望的实现》。

然后以《大头儿子和小头爸爸》一书为例，呈现了书的封面和部分目录，旨在引导学生学会看书的目录，了解书里的主要内容，知道要读的内容从哪一页开始。

学情分析：二年级下学期学生已经经历了三个学期的“快乐读书吧”活动，对怎样开展“快乐读书吧”活动已经有了一定的认识和实践，大多数学生都喜欢读儿童故事，这是开展这次“快乐读书吧”的有利条件。

但是，二年级学生阅读能力、自我管理能力较弱，兴趣难以持久，坚持每天读是最难的。

因此，教师要加强对活动全程的指导和推进，保障读书活动的顺利开展，保证“快乐读书吧”活动有效落实。

教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：1.激发阅读儿童故事的兴趣。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。

教学难点：1.坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。

2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。

本学期读书计划：3月，阅读《大头儿子和小头爸爸》4月，阅读《神笔马良》5月，阅读《七色花》6月，阅读《愿望的实现》7月，拓展阅读《我和小姐姐克拉拉》8月，拓展阅读《调皮的日子》读书指导课安排：学生阅读每本书的时间为一个月，同步读书指导课共计三或四课时完成。

课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
我还读了《米小圈上学记》， 图书讲述了一个叫米小圈的小男 孩在小学里既快乐又烦恼的生活 故事。故事都是以日记的形式呈 现的，所以我觉得特别真实。
课内总结
高尔基说：“读一本好书是一种巨大 的享乐。”所以，我们要多阅读课本以外 的书籍，这样才能让我们看到更广阔、更 神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的 快乐！
快乐读书吧
读读 儿童 故事
故事里的儿童，有的 顽皮、可爱，有的懂事、 善良；有的过着跟我们相 似的生活，有的会有意想 不到的奇遇……
拓展延伸
你还读过哪些儿 童故事呢？我们 一起来分享吧！
《弗朗兹的故事》讲的是一 个名字叫弗朗兹的小男孩的故 事。弗朗兹因为长相好看，别 人常把他看成小女孩。但是弗 朗兹是个开心快乐、勇敢、诚 实的人。
标题
告诉我们这本书有哪些篇 章，主要内容是什么。
页码
告诉我们这些篇章分别在 哪一页。
我们可以根据标题和页码选择自己感 兴趣的篇章先读。
阅读激趣
假如你有实现七个愿望的机会，你 想要实现什么样的愿望？
《七色花》讲的就是 这样的故事。
你有没有过早上起不了床、不想上学 的时候？你有没有幻想过当一回大人？

第一单元快乐读书吧教学目标：1、组建书友队，讨论弗朗兹的故事。

通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。

2、引领学生交流《弗朗兹的故事》读后认识，让学生感动自己的心灵，享受读书乐趣，激发读书热情。

教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。

教学准备：1、五个书友队分组团坐。

2、学生阅读《弗朗兹的故事》。

教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，十个同学一组，组建了五个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。

今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。

相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家。

（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。

教师随机板书队名）2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。

书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。

3、好书如挚友。

《弗朗兹的故事》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中，我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。

我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。

4、接下来我们将从这七个方面去交流，原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充。

最后根据每个书友队的成绩评选最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。

二、交流主题1、作品简介及内容提问（由各书友队派代表汇报）。

（1）本书的作者是克里斯蒂娜•涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。

1984年获国际安徒生文学大奖。

2003年获第一届林格伦文学奖。

她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。

（2）内容简介：《弗朗兹的故事》是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。