2018人教版小学语文六年级下册全册表格式教案61页

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通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用!小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字, 指导学生注意笔顺, 安排好字的各个部件及间架结构, 把字写得端正。

2、能用普通话正确, 流利有感情地朗读课文, 默读有一定的速度, 并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累, 体会课文中含义深刻的句子, 体会表达效果。

4、在阅读中能把握课文主要内容, 体会思想感情, 领悟表达方法, 能抓住关键词句深入理解课文, 积极主动积累语言。

5、在习作中, 教师要有意识地结合课文的学习, 引导学生观察生活, 积累素材, 乐于把所见所闻, 所思所感写下来, 同时, 培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中, 把握材料的学习要求, 开展好活动, 会写临别赔言, 简单的倡议书, 建议书和演讲稿, 能在教师的帮助下与同学一起组织, 策划联欢活动。

教学重点：1、加强朗读指导与训练, 加快默读速度和边读边思考训练。

2、在阅读教学中, 引导学生综合运用已有的知识和方法, 自主学习和探究, 培养学生自主读书的能力。

3、提高学生的交际水平和习作能力, 培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容, 体会思想感情, 领悟表达方法2、培养学生习作兴趣, 乐于习作。

教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字, 正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。

人教版六年级下册语文全册教案精品第一组教材分析1．《卜算子咏梅》此词为毛泽东对陆游词“反其意”而作。

作于广州，是内外交困之时的革命宣言。

陆游词中梅花，孤芳自赏，虽不同流合污，也只落得寂寞愁苦。

毛词中的梅花，则是斗争的梅花，不惧风雪严寒，傲然俏立；也不是孤芳自赏的梅花，而是期待“百花齐放春满园”。

此词除豪气干云的革命精神外，用词精巧传神，具有极高的艺术性。

如“送”、“归”“迎”、“到”、“俏”、“报”、“笑”、“山花烂漫”等词值得反复吟诵体味。

本课主要目标：（1）熟读成诵，体会感情，体味语言；（2）理解体会词中赞颂梅花品格的句子。

2．《十六年前的回忆》此文为回忆性文体，采用了首尾照应的手法，突出了“被难日”，反映了作者对父亲李大钊的沉痛怀念。

文章主体采取记叙手法，文字朴实，通过“烧文件”、“被捕”、“法庭斗争”等几件事，以一个女儿和孩子的眼中事实痛斥了反动派的残暴和赞颂了李大钊同志的忠贞不屈的革命精神。

主要教学目标：（1）学习首尾照应的写作方法；（2）概括和复述文章的内容；（3）学习寻找和体会文中需要深入体会的句子；（4）体会和积累词语。

3．《灯光》此文为略读课文，是上一课的扩展与巩固。

基本方法为：（1）熟读复述故事；（2）按阅读提示的问题让学生自学交流汇报；（3）反复朗读，体会首尾照应的方法。

（体会：“特征事物”包括“灯光”和“多好啊”，因此，本文的首尾照应是多重的。

）（4）建议进行小练笔，运用“首尾照应”方法仿写。

4．《为人民服务》本文为著名的“老三篇”之一。

毛主席在一个普通战士的追悼会上，借题发挥，深刻地指出：共产党所领导的革命队伍，是为人民的利益服务的，所以不怕批评、勇于改正；为了人民的利益、为了全民族的解放，我们要不怕牺牲、团结奋斗。

本课目标主要是：复习和巩固“寻找体会含义深刻的句子和词语”的方法，学习“全心全意为人民服务”的精神。

5．《延安，我把你追寻》现代诗歌，略读课文。

难点在于学生不能理解我们的历史，更难以理解作者追寻的“延安精神”。

课题 1 、文言文两则课型2课时教学目标1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

教学关键正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容教具准备多媒体课件教学过程批注第一课时（学习《学弈》）一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

先听老师范读课文，再跟老师读课文。

（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1．把你和同学都读不懂的句子提出来。

（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。

）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。

你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。

）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。

这句话中的“之”是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。

用书上的话说说原因。

指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

六年级语文第二学期教学进度表周次时间预定进度实际进度说明起讫12月22日2月26日1．文言文两则 2.匆匆22月29日3月4日3.桃花心木 4*顶碗少年5*手指3 3月7日3月11日口语交际〃习作一回顾〃拓展一 6.北京的春节43月14日3月18日7*藏戏 8*各具特色的民居9*和田的维吾尔53月21日3月25日口语交际〃习作二回顾〃拓展二 10.十六年前的回忆63月28日4月1日11*灯光 12.为人民服务13*一夜的工作7 4月4日4月8日口语交际〃习作三回顾〃拓展三 14.卖火柴的小女孩84月11日4月15日15.凡卡 16*《鲁滨孙漂流记》 17*《汤姆·索亚历险记》94月18日4月22日口语交际〃习作四回顾〃拓展四104月25日4月29日18.跨越百年的美丽19*千年圆梦在今朝11 5月2日5月6日20.真理诞生于一百个问号之后 21*我最好的老师12 5月9日5月13日口语交际〃习作五回顾〃拓展五135月16日5月20日综合性学习：难忘的小学生活145月23日5月27日综合复习155月30日6月3日综合复习16 6月6日6月10日综合复习176月13日6月17日毕业检测186月20日6月24日196月27日7月1日20 7月4日7月8日第二学期六年级语文授课计划总的教育教养目辬教育教养1.识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字.不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

2.阅读教学（一）精读课文的教学（1）指导朗读.默读。

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言，鼓励运用。

（二）略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是‚粗知文章大意‛，只要抓住重点.难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

第一课时一、导入新课：听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）少年是祖国的未来，是祖国的希望。

“ 我们是初升的太阳,用生命点燃未来.” 有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。

“今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

”他就是梁启超。

今天我们就学习他的《少年中国说》。

二、知人论世：看视频《戊戌变法》走近梁启超提到梁启超，人们自然而然就会想到“百日维新，戊戌变法”。

年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。

空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。

梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。

由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。

谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。

康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。

梁启超，号任公，又号'饮冰室主人'，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的'饮冰'，也未能凉了他的热血。

康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？105年后的今天，我们来拜读他写的一篇《少年中国说》，字里行间，我们或许会明白他的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。

三、疏通文意1．朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。

）朗读的设计如下：一读：播放配乐朗诵《少年中国说》，学生听读，意在听准字音；二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感；（此处提出要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。

2016-2017学年人教版六年级语文下册教学计划一、班级学情分析本班学生，语文基础参差不齐，高低不一。

从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。

二、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。

背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

课外阅读不少于15万字。

（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

2、技能方面（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

（4）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。

4、学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。

（3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。

部编新版人教版六年级语文下册全册教案1.文言文两则教学目标：1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点：指导学生朗读和背诵是本课的教学重点。

教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思是本课的重点。

教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

‚专心致志‛这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。

‚专心致志‛这个成语源自《孟子？告子》中的一篇文言文──《学弈》。

（板书：学弈）（1）介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。

战国时邹国（现山东邹县）人。

我国古代思想家、教育家。

是孔子以后的儒学大师，被尊称为‚亚圣‛，后世将他与孔子合称为‚孔孟‛。

他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。

提出了‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛等论点。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

（2）释题：‚弈‛指什么？‚学弈‛又是什么意思呢？（‚弈‛，本来专指下围棋，‚学弈‛就是学下围棋。

现在的‚对弈‛，就是下棋的意思，但不限于下围棋。

）（3）引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：a谁学下棋？b怎么学下棋？c学得结果怎么样？d《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？（4）课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。

从而感染学生，激发其诵读兴趣。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。

课题订正试卷课时累计65教学目标三维目标１、订正第五单元测试卷２、复习第五单元的相关内容３、引导学生理解第五单元的主旨重点订正第五单元测试卷难点引导学生理解第五单元的主旨教具准备教学程序教学活动一上课，明确主题这一节课，我们的主要任务就是订正前面发给同学们在家完成的试卷。

拿出试卷教学活动二订正第一、二部分侵蚀荣誉捐赠卓有成效诞生破绽领域司空见惯目瞪口呆古为今用不耻下问别出心裁风华正茂标新立异集思广益知难而上各抒己见触类旁通发愤图强豁然开朗改正错误的答案教学活动三订正三、四部分夸张反问设问拟人比喻他学习知识。

中午，我把家务活做完才去上学。

我们在教室里经常讨论数学题。

改正错误的答案教学活动四作文评讲本次的作文，没有体裁、内容的要求，只要求内容要具体，语句在通顺，情感真挚，不少于400字。

就是说，同学们可以写自己想写的任何事情，充分表达出自己的感情就好了。

对照老师明确的要求，同桌间相互评议作文。

板书设计侵蚀荣誉捐赠卓有成效诞生破绽领域司空见惯目瞪口呆古为今用不耻下问别出心裁风华正茂标新立异集思广益知难而上各抒己见触类旁通发愤图强豁然开朗教后反思在订正试卷的过程中，要适时引导学生复习课文的内容，比如在做到某个词或句时，考出处就是一个办法。

课题复习第一单元课时累计66教学目标三维目标１、复习第一单元的词语，课文２、深化对课文的理解，进一步解决学习态度的问题３、再次背记课文重点深化对课文的理解，进一步解决学习态度的问题难点４、深化对课文的理解，进一步解决学习态度的问题教具准备小黑板教学程序教学活动一组织教学，明确目标这一节课，我们要复习第一单元的内容，希望同学们能够认真听讲，做好笔记。

明确目标教学活动二复习课文１、齐读课文２、引导学生用自己的话来复述课文３、教师串讲４、深化主题齐读课文，复述课文教学活动三复习词语１、齐读词语盘点２、听写（3轮）３、复习日期积月累读读记记教学活动四完成作业练习册中的习题完成作业板书设计（提示内容）教后反思复习时，引导学生深化对课文主题的理解是一个难题，也是复习课中应该重视的问题。

人教版六年级下册语文教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。

二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。

背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

课外阅读不少于15万字。

（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。