小学数学1-6年级上下册教学计划全集word版本

一年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析本班学生人数是37人，学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

数学学科第一册教学进度一、本册教材总的教学要求：1、培养学生良好的学习习惯，激活学生已有的知识与经验，调动学生学习数学的积极性和主动性。

2、学会认识20以内的数并会比较大小、会20以内的加法及10以内的减法，会基本的比较方法，会认识整时、一些简单图形及物体的位置关系，初步学会统计。

3、指导学生运用数学思想方法，培养抽象概括能力、数感、符号感、空间感和统计观念等，感受数学在生活中的运用。

二、各单元教学要求：第一单元：学会按顺序数数的方法，初步培养数感，学会用数学的眼光观察事物。

渗透数学在生活中的应用和乐趣。

第二单元：初步学会比较的方法，建立比较意识，培养观察、思维、语言表达等能力及合作意识。

第三单元：初步感知分类思想和方法，在实践中体会分类的多样性，培养观察和分析能力。

第四单元：理解上、下、左、右、前、后的含义，并会运用其表示物体的位置关系，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。

第五单元：认识0-10，会读、会写，会比大小，能区分几个和第几个，初步培养数感和符号感。

第六单元：能识别简单形体，感受平面与曲面，初步培养空间观念。

第七单元：理解和掌握10以内的分与合，培养思维的条理性及发现、应用规律的主动性。

第八单元：能正确计算10以内的加、减法，初步学会选择合适的计算方法解决问题，培养分析、推理能力，初步体会简单的函数思想。

第九单元：学会简单的的统计，认识简单的统计图表，初步感受统计的意义与作用，培养有序观察、有条理思考的习惯。

第十单元：初步认识数位，认识20以内的数，会读、会写，能正确口算10加几与相应的减法，体会数在生活中的应用，发展数感。

第十一单元：认识钟面及整时，建立时间观念，培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

第十二单元：20以内进位加法，能口算，积累解决问题的经验。

第十三单元：对以上十二单元的系统复习，加深对其的理解及运用。

三、本册教材的重难点：1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，仔细审题后认真、快速地完成并保证较高的正确率。

2024年小学数学教学计划范本一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

单元分析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

(二)空间与图形1、测量。

(第六单元：面积)本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。

让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

2、图形与位置。

(第一单元：位置与方向)让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

(三)统计(第三单元，统计)初步学习简单的数据分析和平均数。

加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

(四)解决问题1、第八单元，解决问题。

用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

2、第九单元，数学广角。

学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3、实践活动。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。

小学一年级上册数学教学计划一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

初步形成评价与反思的意识。

情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

2024年小学一年级数学教学计划范本一、学生情况分析一年级____人。

虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1-10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11-20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、本学期教学的指导思想本学期教学的指导思想高举____伟大旗帜，以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____为指导，全面____教育方针，全面推进素质教育。

小学一年级二年级三年级数学下教学计划四年级五年级六年级附进度表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学一年级二年级三年级数学下册教学计划四年级五年级六年级附进度表一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。

具体可分解如下：在”数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在”空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在”小班下学期班务计划xxxx统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。

在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。

平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。

当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了”数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材还编排了一些”你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

小学一二三年级四五六年级数学下学期教学计划（人教版优秀）
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人教版六年级数学下册教学计划及进度表（XX-XX学年度第二学期）
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小学XX年春（XX-XX第二学期）五年级数学教学工作计划
小学XX年春（XX-XX第二学期）六年级数学教学工作计划。

2024年小学数学第一册教学计划范本教学计划范本：2024年小学数学第一册教学计划教学目标：1. 培养学生对数字的认识和理解。

2. 培养学生对基本数学操作的掌握。

3. 培养学生的问题解决能力和创新思维。

教学内容及教学方法：第一单元：数字认识1. 教学内容：- 教学数字0-5的认识及书写。

- 数数和数字的对应关系。

- 大小比较。

- 数字的组合和拆分。

2. 教学方法：- 利用数字卡片、数字图案等教具进行直观教学。

- 利用游戏、唱歌等方式增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生自主探索，培养学生的观察和分析能力。

第二单元：加法与减法1. 教学内容：- 认识加法和减法的符号。

- 加法和减法的基本原理及计算方法。

- 进行简单的加法和减法运算。

2. 教学方法：- 利用教具、拼图等视觉辅助工具进行教学。

- 进行口头计算和书写计算两种形式的练习。

- 利用游戏和活动，提供实际问题进行解决。

第三单元：几何形状1. 教学内容：- 认识圆形、方形、三角形、矩形等几何形状。

- 认识几何形状的边、角和面。

- 认识几何形状的特点和应用。

2. 教学方法：- 利用具体的物品，如习题本、操片等进行连线与切割，帮助学生形成概念。

- 利用游戏与实际物品进行形状的辨认和分类。

- 引导学生观察周围的环境，并将几何形状应用到实际情境中。

第四单元：长度和重量1. 教学内容：- 认识长度和重量的单位。

- 认识常见的长度和重量单位的换算关系。

- 进行简单的长度和重量的测量和比较。

2. 教学方法：- 利用实际的尺子、秤等工具进行教学。

- 进行实例演示和练习，培养学生的实际操作能力。

- 利用物品比较和量身的方式，帮助学生理解并掌握长度和重量的概念。

第五单元：时间和日历1. 教学内容：- 认识钟表的基本构造和指针的运动规律。

- 认识时间的单位和时间的基本概念。

- 认识日历的组成和使用方法。

2. 教学方法：- 利用实际的钟表和日历进行教学和操作练习。

2020人教版数学1-6年级上册教学计划及教学进度表一年级上册一、学情分析本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。

从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。

从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。

但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。

从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。

二、教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。

认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

2024年小学数学第一册教学计划一、学生基本情况分析1. 学生初入新环境，面临学习方式的显著变化，师生间尚需经历一段相互熟悉的过程。

2. 小学低年级学生活泼好动，对音乐表现出浓厚兴趣。

由于班级规模较大、学生年龄偏小且组织纪律性较弱，学生间的音乐素养差异在所难免。

对此，教师应秉持欣赏态度，通过鼓励与赞扬，持续激发学生的音乐学习兴趣。

二、教学目标1. 旨在丰富学生的情感体验，培养其积极向上的生活态度。

2. 激发音乐兴趣，树立终身学习的理念。

3. 提升音乐审美能力，陶冶情操。

4. 培育爱国主义与集体主义精神。

三、教材特点1. 针对小学低年级学生的心理特征，教材内容与色彩设计均注重趣味性，旨在鼓励与启发学生学习。

2. 充分发挥音乐教学的创新优势，为师生提供充足的自由想象与发挥空间。

3. 构建发展性综合评价体系，如“音乐小花在开放”活动，涵盖学生表现、音乐感受、班级明星评选、师生及家长反馈等多个维度。

四、教学重点与难点分析1. 将学生发展置于首位，突出学生主体地位，通过丰富的音乐实践活动（如唱、听、动、想、说），让学生在愉悦中提升音乐学习能力。

2. 积极创设生动活泼的教学情境，营造浓厚的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现、创造音乐的过程中，实现情操的陶冶与心灵的净化。

3. 善于发现学生优点，以欣赏的眼光看待每一位学生，通过鼓励与赞扬，让学生在成功体验中持续增强音乐学习兴趣。

4. 教师应发挥自身特长，积极探索、钻研教学方法，提升教学质量。

五、教学进度安排（具体周次、课次、课题、教学内容及课时安排已详细列出，此处不再赘述。

）六、各方面要求（一）发声基本要求1. 激发学生练声兴趣。

2. 确保歌唱姿势正确。

3. 发声自然，控制音量适中或轻声歌唱。

4. 根据教师手势，整齐划一地歌唱。

5. 使用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

（二）读谱知识1. 认识音的高低。

2. 了解音的长短，识别四分音符、八分音符、二分音符的形状及其时值。