下载文档原格式
总课时：14课题：Lesson5. What will you do tomorrow?教学内容：Let’s Learn和Let’s talk教学目标：1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；2、能用Let’s talk中的交际用语进行会话。
重、难点：重点：目标1；难点：序数词的读法。
易混点：What ’s the date tomorrow?What is tomorrow ’s date?教法：角色表演法教具：录音机、磁带。
教学过程：（1）复习检查：复习本课所学的15个单词。
（2）导入新课，学习Let’s learnA、学习rose，willow，pine三个生词。
B、师自问自答读Let’s learn中的例句。
（讲出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是It’s……）师领读，生跟读三遍。
（3）操练Let’s learn。
A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。
B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。
C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。
D、同桌互相问答，也可采用其它活动方式，如师问生答等。
（4）学习Let’s talk。
A、导入对话：师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow ’s date?”再转到右边扮演Tom说，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
B、操练：师先领读，生逐句跟读三遍。
然后学生自读，争取读熟练。
指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。
学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。
（5）反馈：补全对话：What is date tomorrow?It’s March 12th，Tree Day。
Lesson 1 I’m not feeling well第一课我不舒服Let’s talk(第一段)妈妈：汤姆，怎么了？汤姆：妈妈，我不舒服。
妈妈：你感冒了吗？汤姆：是的，我觉得是。
你能给我些水吗？妈妈：给你。
汤姆：谢谢你，妈妈。
(第二段)妈妈：汤姆，你必须要去看医生。
汤姆：好的，妈妈。
妈妈：外面天气冷，你必须穿上你的外套。
汤姆：好的，妈妈。
你可以把我的外套递给我吗？妈妈：给你。
汤姆：谢谢你，妈妈。
妈妈：把你们老师的电话号码告诉我。
我要给他打电话，告诉他你生病了。
汤姆：好的，给你。
Let’s learn（左上角文本框中）-我觉得不舒服。
-你怎么了？-我感冒了。
你能给我些水吗？-好的。
Ask and answer-怎么了？-我发烧了，你能给我些水吗？-给你。
-谢谢。
Listen and say萨姆：嗨，汤姆。
我是萨姆。
今天下午有一场足球赛。
你想看吗？汤姆：不了，谢谢。
我得了重感冒。
萨姆：哦。
你应该多喝水多休息。
汤姆：是的，我现在就躺在床上呢。
萨姆：你可以在电视上看那场足球赛。
汤姆：是的，我爸爸会陪着我的。
萨姆：太棒了！Read一个好习惯P6丹经常晚睡晚起。
终于有一天他病倒了。
他头痛得厉害，在夜晚无法入睡。
所以他去看医生。
“哦，你看起来很疲惫。
怎么了？”医生问道。
“我头痛得厉害，而且夜晚无法入睡，”丹说。
P7“你通常什么时候睡觉？““我通常12点后睡觉。
““你应该在10点之前睡觉。
睡前喝些牛奶。
我确定你会睡得好也会很快好起来。
“从那时起，丹就早睡，并且身体很快好了起来。
早睡早起是个好习惯。
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?第二课你昨天打篮球了吗？Let’s talk露露：你好，汤姆！通常你周日下午都做什么？汤姆：我经常打篮球。
露露：你昨天打篮球了吗？汤姆：不，我没有。
我去看望了一个朋友。
露露：你过得开心吗？汤姆：是的，很开心。
我的朋友喜欢摄影。
他给我看了许多照片。
科普版六年级上册英语教案Lesson5Howdoyougotoschool?科学普及出版社¬¬——TeachingplanLesson5Hodoyougotoschool?Teschingcontentsanddeands词汇a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far,lastindo.b能听懂、会说、会认读：travel,train,orried,safe,agree,ant,atlast,bybie,byb us,bytrain,Paris.语言结构。
熟练掌握和运用一般现在时的句式。
①----Hodoyouusuallygotoschool?----Iusuallygotoschoolbybie.②----Hodoseheusuallygotoschool?----Heusuallyalstoschool.交际用语。
能听懂，会说，并能用来进行交际。
----Hodoyouusuallygotoschool?----Iusuallygotoschoolbybie.----Hodosesheusuallygotoschool?----Sheusuallygoestoschoolbybus.阅读“Travellingbyplane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
AnalyessofteachingcontentsTeachingdesign课时安排：4课时教学具体步骤：课时：Let’stal复习检查A复习单词：复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。
然后，教师领读或听磁带，正音。
B复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。
----Doyouoftenhavelunchat12:00?----yes,Ido./No,Idon’t.SoetiesIhavelunchat11:30.----heredoyoulive?----IliveinNanyang.----hendoyougetup?----Ioftengetupat6:00.导入新观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露。
